对我来说,教育生涯中最幸运莫过于遇见了亦小。在这里,每个生命,无论老师还是学生都是那么自由舒展,充满了学习和创造的激情。亦小有一间萤火虫教室,我曾经是这间教室的"幸福妈妈",那里有太多美好的回忆,直到现在,每当唱起《萤火虫之歌》,我都会热泪盈眶。如果要问我,亦小两年最大的收获是什么?它改变了我教育生命的朝向,让我明白:教师的意义就是陪伴孩子一起幸福成长。
一年一度的"六一"国际儿童节就要到了。在此,我代表全国妇联向各位小朋友们、向全国广大少年儿童致以节日的祝贺,祝你们节日快乐!儿童是祖国的未来,民族的希望。党的十八大以来,以同志为核心的党中央高度重视少年儿童工作,亲切关怀广大少年儿童。多次就教育引导少年儿童健康成长发表重要讲话,对少年儿童寄予殷切希望。希望广大少年儿童牢记党的关怀,
家长委员会是学校与家长之间沟通的桥梁和纽带,有助于完善学校、家庭、社会三位一体的教育体系,营造良好的教育环境。在五华县南山小学任校长的六年期间,我根据德育工作指南的要求,不断加强家委建设,促进家校沟通,取得了显著成效。一、加强培训,破冰前行山区留守儿童多,家校沟通难度大,而且家委工作对于山区学校来说,还是一片空白。
作者:赵庭; 赵广忠 期刊:《中国德育》 2019年第24期
中国德育:杜局长,您好!据我们了解,盐湖区教科局提出以德孝教育为抓手,在全区形成"传承德孝文化,实现幸福成长"的教育发展新格局。请问盐湖区为何如此强调德孝教育呢?杜尚卫:虞舜是上古时期"三皇五帝"之一。
江苏省张家港市云盘小学基于"多元整合、适性发展、幸福成长"的教育理念,依托学校承担的江苏省教育科学"十三五"规划课题"基于学生自主发展的‘云课程’建设与实施研究",构建"约礼、悦读、尚美、至真、融和"五大模块"云课程"体系,以"3+N"目标引领每一位学生自主发展。"云课程"的"云"取自校名,并融合"互联网+"时代元素。学校充分利用信息技术手段,通过多平台转变管理与教学方式,推动移动终端、在线学习和现代化教学工具的广泛应用,...
天津市第四十五中学建于1954年,建校之初,曾因接受大批海外华侨子女就读而享有"华侨学校"的美誉;1978年成为天津市重点中学;2003年被评为天津市首批部级示范校;2012年学校"幸福教育"特色立项;2016年被评为"天津市十所特色鲜明校"之一;目前,正全力创建"天津市品牌学校"。多年来,我校始终以"为每一位教师搭设成功的平台,为每一名学生奠定人格与学力发展的基础"为办学理念,"幸福教育"特色办学正是在此基础上提炼出来的核心教育理念...
作者:李金富 期刊:《科学大众·科学教育》 2019年第09期
苏州工业园区星汇学校是苏州工业园区管委会在推进现代化进程,加快转型升级,努力开创名城建设的时代背景下,为优化教育布局,满足湖东地区老百姓对优质教育发展的需求而兴建的一所直属的高起点、高标准、现代化的、新型的九年一贯制公立学校。学校虽然成立不久,但发展迅速,'星汇印象'开始逐步被社会各界、兄弟学校和各级新闻媒体广泛关注。近日笔者有幸请谢剑雄校长为我们分享学校'文化校园'、'数字校园'建设方面的创意和成果。笔者...
2006年的一天,我陪同四川省教科院德育教研员到高县第一实验小学校进行调研。当我经过二年级教室时,教室正前方蓝色星空背景衬托下的“星星从这里升起”这几个大字引起了我的注意。我感觉到,这个班主任一定是个充满爱心又充满童趣的老师,一定是心中装满学生的老师,一定是个非常关注学生发展且幸福成长的老师。
近年来,成都市成华实验小学秉承“以心育人”的教育追求,在“知心育人幸福成长”的办学理想引领下,深入挖掘德育与心育的契合点,创造性地提出了“知心德育”的概念,构建了全员参与、全面渗透的立体心育模式,结合教师职业发展规划,努力培育和谐、积极、乐观、向上的德育队伍。为更好地发挥“知心德育”的育人功能,学校将“知心德育”纳入课程规划,构建了由知心学科课程、知心活动课程、知心空间课程组成的知心德育课程体系,通过学科...
<正>所谓"以生为本",简单地说包括两层含义:第一层是"以学生的学为本";第二层是"以学生的发展为本"。其中"以学生的学为本"是基础和前提;"以学生的发展为本"是归宿和目
<正>不知从什么时候起,学校的教师把学生们"圈养"在教室里:下课时分,只有一、二年级的小学生在校园里欢蹦乱跳;教师变成了真的"教书匠":早读课时教室里卫生还没打扫,任课教师熟视无睹,课照上不误;兴趣小组的组员每天训练一小时,总要被语、数、英教师"唠叨"好一会;某些
<正>义务教育是让每个人幸福成长的奠基教育。我们以建设全省首批、全市唯一的义务教育优质均衡改革发展示范区为契机,着力开展特色学校建设,有效促进了优质教育均衡发展。
<正>学校文化与内涵的竞争是一种办学境界的竞争,学校文化反映出一所学校的校风校貌,传递着一所学校的教育理念和办学思想,诠释着师生的价值观念与审美标准,可以有效地激发师生的内驱力。近年来,我校
<正>基础教育课程改革把"为了每一个孩子的发展"作为核心的理念。为了实践这一理念,我校努力构建一种充满对生命关爱的学校新文化,营造一种适合于儿童发展和享受生命的精神乐园,架起学生幸福成长的文化桥梁。一、建构阅读课程文化,让学生获得人生的智慧为了让阅读成为儿童获得幸福感的主要源泉,成为获得自觉学习意识的重要途径,成为智慧生成和发展的关键要索,我们制订了"打造书香校园,阅读引领成长"规划。从多年前的广泛阅读...
山东省泰安市泰山实验中学是全市首批省级规范化学校、泰安市教学创新学校。近年来,学校以“适合教育”为办学核心理念,推动学校内涵发展和师生幸福成长,实现了办学质量和品牌形象的提升。
新教师是学校发展的生力军和新鲜血液,研究新教师角色心态调适与教师幸福成长对推动学校发展具有重要意义。本文从新教师角色和心理冲突入手,从实践研究的视角探究新教师角色心态缺失和心理冲突,提出新教师角色心态调适与幸福成长的建议,以促进新教师快速成长。
自从全国少工委编发的《少先队活动课指导纲要》在全国试点实施,各中小学都将少先队活动课纳入课表,并以此为载体开展了大量的实践活动。我们徐州大屯矿区第一小学少先大队,以"温暖心灵,启迪智慧"为基调,以队员的幸福感为目标,全面打造了"五色花"少先队活动课程体系,让活动充满"甜"的味道,让课程绽放缤纷的色彩,让队员的梦想从这里启航。
赏析:红红的太阳升起来了,多么灿烂,多么明媚!鲜红的国旗升起来了,多么庄严,多么漂亮!看着阳光下的国旗,金灿灿的,红艳艳的;看着国旗下的笑脸,喜洋洋的,乐滋滋的。在祖国妈妈的怀抱里,我们幸福成长……