随着社会进步与经济发展,我国职业教育事业得以快速发展,在这样的情况下,职业教育需求与供给之间存在的矛盾问题没有被消除。在我国职业教育事业实际发展过程当中,应该将重点放置在供给侧方面。特别是在我国职业教育处在瓶颈发展阶段的时候,在供给方面的存在并不充足。在企业实际发展的时候缺少足够的高素养优秀人才。职业教育在实际培养优秀人才的时候,要提高职业教育的能力与水平。基于此,本文分析了现代职业教育内涵,提出了现代...
中职教育是现代职业教育体系中的一部分,在发展的过程中要坚持职业教育的办学理念,切实做好专业建设工 作,提高办学水平和突出办学特点。目前中职教育专业建设还存在一些问题,包括实训基地建设落后,校企融合程度不高 等情况,需要在后续的发展中结合学校自身情况做好进一步改进,提升中职教育质量。
作者:冉江波 期刊: 2019年第06期
中职教育是当前我国教育体系的重要一部分,尤其是近几年来各个产业在飞速发展的大背景下,国家也开始重视职业教育的建设,开始构建现代化的职业教育体系,培养高素质的专业人才。当前许多中职院校为了扩大学校规模,中职院校对于招生的标准也逐渐降低,许多院校已经取消了分数的限制,当前的生源结构和质量也在发生变化,这就需要教育工作者转变当前的教学观念,改变教学模式。中职物理是中职教育的重要一门学科,也是其中学生普遍感觉难的...
今年6月,中央召开全国职业教育工作会议并印发了《关于加快发展现代职业教育的决定》,作出重要批示、总理发表重要讲话,为西藏做好新形势下职业教育工作指明了方向、提供了遵循。在西藏,发展职业教育需要注重把握以下几个方面。
当今中国已经进入新时代,这个“新”不仅仅是新的时间点,更多的是经济社会的快速发展、科学技术的日新月异等带来的新变化在这个经济转型、产业升级的关键期,迫切需要更多高水平技能型人才服务于地方经济社会的可持续发展,这就需要构建一套符合时展、适应高校育人规律、满足企业发展需要的现代职业教育人才培养体系。
近日,胡润研究院联合国际教育平台胡润百学《2019胡润百学·教育企业家榜》(Hurun Education Rich List 2019)。胡润百富董事长兼首席调研员胡润表示:“2019年,全国两会上针对教育改革明确提出要加快发展现代职业教育,改革完善高职院校考试招生办法。同时,要求努力发展更加公平更有质量的教育,提出多渠道扩大学前教育供给等政策鼓励。这给教育领域带来了很多新的机会,特别是职业教育。”
作者:赖靓楠 期刊:《黎明职业大学学报》 2019年第04期
目前我国职业教育存在政策执行不够到位,产教融合、校企合作不够深入,教师队伍整体能力不够强,各级各类职业教育发展不平衡不协调等问题。提出建立健全职业教育责任落实机制,破解政策落地难问题;建立健全深化产教融合、校企合作机制,畅通职业教育与产业企业的交流通道;建立健全“双师型”教师队伍培养机制,提升现代职业教育师资水平;建立健全各类型职业教育协调发展机制,整体提升现代职业教育发展水平等加快推进现代职业教育发展的...
作者:樊燕 期刊:《山西财政税务专科学校学报》 2019年第03期
现代职业教育在治理体系方面强调多元化治理,即要充分发挥政府、企业和学校三方协同治理的作用。多元化治理体系是对传统职业教育管理体系的一个重要突破,但在构建现代职业教育多元化管理体系的过程中,政府、企业和职业院校三个主体分别面临不同的问题。政府在多元化治理体系构建的过程中涉及到角色转换和权力下放的问题;企业存在的问题主要是参与职业教育的积极性不高;职业院校则面临角色冲突的问题。以上问题可从明确政府权责、...
作者:赵本纲; 李芳玉 期刊:《教育科学论坛》 2019年第18期
产教融合是发展现代职业教育的必由之路,产教融合模式对于分析产教融合基本面、产教融合动力及实践机制具有重要意义。对长沙职业教育产教融合模式的形态研究发现,深化产教融合需要加快产教融合布局,整合创新产教融合模式,全面提升产教融合体系,以此提高产教融合水平,服务于长沙提升现代产业体系的强劲需要。
作者:邓文辉 期刊:《广东教育·综合版》 2019年第10期
新时代职业教育的发展蓝图和目标任务早已明确,标志就是2014年党中央、国务院高规格召开全国职业教育工作会议,以及对加快发展现代职业教育工作作出了重要批示。随后,以对职业教育的重要批示为基本遵循,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》和教育部等六部门关于印发《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,对加快发展现代职业教育作了全面部署。
作者:樊孝凯 期刊:《山东农业工程学院学报》 2019年第12期
随着经济的发展,教育事业也在不断的发展。职业学校是我国培养技术人才的主要平台,在我国已经有几十年的发展历史了,现在已经初具了一定的规模。在现代职业教育中,行业、企业办学还面临着困境,政府的重视不足、学生资源数量不足、教学重点的失衡、教学方式的陈旧都阻碍了职业学校的发展。导致学生无法满足社会需要,学校无法实现教学目标。职业学校要分析困境的成因,从根源解决问题,找出新的发展策略,提高学校的教学质量,实现长期的...
重视技能、重视技工的理念还没有成为社会风尚,重学历、轻能力的传统教育观念仍影响制约着职业教育发展职业教育是国民教育体系和人力资源开发的重要组成部分,肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近年来,职业教育快速发展,国务院出台了《关于加快发展现代职业教育的决定》《国家职业教育改革实施方案》等一系列重要的指导性文件,为深化产教融合、校企合作,推动职业教育高质量发展奠定了基础。
《国家职业教育改革实施方案》(以下简称“职教二十条”),是继《关于加快发展现代职业教育的决定》之后的第二个促进职业教育发展的重磅文件。“职教二十条”是新时代职业教育的顶层设计和施工蓝图,它把奋力办好新时代职业教育的决策部署细化为若干具体措施,提出了七个方面二十项政策举措,是新时代职业教育的方向指引。现结合工作实际就“职教二十条”中“三教改革”谈谈自己的体会。
技术哲学对技术有着全面、系统地反思,有助于揭示现代职业教育产生与发展的理论逻辑与实践前提,对现代职业教育发展起着基础性作用。具体而言,现代职业教育的技术哲学基础主要表现在四个方面:一是技术生存推动现代职业教育的诞生并为其发展奠基;二是技术认识论作为现代职业教育的认识论基础;三是人技关系转变推动现代职业教育主体角色的转换;四是技术文化培育构成现代职业教育人文教育的主要方式。技术哲学作为现代职业教育的基础,...
2014年5月,国务院《关于加快发展现代职业教育的决定》明确提出,"探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。"同年6月16日,教育部等六部委组织编制了《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》,更是具体提出要开展社会力量参与公办职业院校改革,建立混合所有制职业院校试点,允许社会力量通过购买、承租、委托管理等方式改造办学活力不足的公办职业院校,鼓励企业和公办职业...
作者:刘宇 期刊:《中国现代教育装备》 2019年第22期
通过对微课内涵和特点的分析,与现代职业教育教学资源需求及特征进行比对,进而对微课在职业教育教学中的应用做了初步尝试。实践证明,将微课应用到现代职业教育新媒体教学可行且有现实意义。
在现代经济与产业发展背景下,职业技术教育与培训逐渐成为世界普遍关注的热点话题,世界职业技术教育的观念、内容与形式也随之有了较大的变化和发展,其中,西方高等职业技术教育与培训的快速发展,给我国职业技术教育的发展带来了许多有益的启发。《职业技术教育》(2011年4月西南师范大学出版社出版,张斌贤译)是由瑞典学者T.胡森和德国学者T.N.波斯尔斯韦特依据现代教育发展现状共同编撰而成的教育百科类研究成果之一。在该书中,编著...
作者:王筱宁; 李忠 期刊:《高等工程教育研究》 2019年第05期
办学主体的不同,影响着办学形式与办学效果的差异。现代中国职业教育先后出现企业、学徒制、职业学校等不同办学主体,并在不同时期形成不同的组合形态。其中,洋务企业办学以及传统学徒制的现代改造,拉开现代中国职业教育的序幕。随后,出现企业、学徒制与职业学校并行与合作的办学格局。在经济体制改革中,企业办学职能被剥离,学徒制随之式微,形成职业学校为主体的办学体制。新世纪以来,以职业学校为主体的校企合作与产学融合成为职...
本文分析了我国现代职业教育体系下,外语课程考核评价体系存在的问题,着重研究了国内普通院校语文课程考核评价体系改革所取得的先进方法,并在此基础上,积极探索了如何对符合应用技术型人才培养方案的外语课程考核评价体系进行改革。
现代职业教育对学生心理研究的重要性,随着学生心理的变化处于非常重要的地位。在现代职业教育中,对学生心理进行研究和输导是非常重要的组成部分,只有这样,才能让学生接受更好的职业教育,从而培养出更多适应现代社会发展与实际需求的人才。