以“工学结合”为核心的现代学徒制是一种全新人才培养模式。本文结合兰州市商业学校汽修专业现代学徒制试点工作,从教学内容的选定、双主体育人教学团队的组建、学生的选拔与分组、实训基地的建设、过程管理及评价等方面介绍现代学徒制试点工作的开展。
经济社会的不断发展,职业规划在职业选择中的作用越来越显著。在现代学徒制发展背景下,职业生涯规划对学生自身未来的职业生涯发展奠定了一定的基础,也影响到高校人才培养和发展的质量,针对当前高职院校职业规划中的问题,要结合现状,开展职业规划教育。本文主要以现代学徒制为背景,探讨了高职生职业生涯规划教育实践。
本文将对现代学徒制在中职酒店管理教学中的应用意义和应用路径加以探讨和分析,指出其在具体应用过程中可能出现的问题,并制定相应的解决对策,重点发挥现代学徒制的优势,有效提升中职院校酒店管理教学水平,从而培养更多高素质、高水平的酒店管理和服务人才。
作者:郑东旭; 章建林; 高小庆 期刊:《科技与创新》 2020年第04期
对现代学徒制的人才培养现状进行了简要分析,着重分析了高职机电类专业实施现代学徒制的人才培养现状。以中国知网的42篇文献为样本,从发文量,研究层次,发文单位、研究成果与区域经济的关系以及研究焦点等方面进行分析,呈现出高职机电类专业现代学徒制研究的整体概貌,并对存在的问题进行分析,提出了相应的建议,为今后高职机电类专业的现代学徒制研究提供参考。
分析了学业考核评价存在的问题,其体现在评价主体不全面,评价考核中过程考核所占比重不大,评价指标及内容不够细化。阐述了学业考核评价改革策略,即围绕“学校+企业”双主体,完善考核评价制度和考核指标,注重过程性评价和终结性评价相结合,建立考核评价结果的即时分析和反馈机制,以期使评价结果更加公正有效,促进学生全面发展。
现代学徒制课程体系的构建原则包括学校与企业的课程统筹建设原则、工学交替原则、与国家职业资格标准相结合原则。以计算机网络技术专业为例,介绍了现代学徒制课程体系的构建策略,其主要包括公共课程部分、以岗位能力需求设置课程部分、职业拓展课程部分、实践性教学课程部分,并介绍了现代学徒制课程体系构建的注意事项。
作者:郭浙兰; 刘斌 期刊:《现代园艺》 2020年第03期
当前现代学徒制试点在校企合作中存在强调学生的“员工”身份,忽视学生素质培养的弊端,与其倡导的以课程作为纽带、工学结合为主要形式的培养模式相违背。根据教育部印发的《关于开展现代学徒制试点工作的意见》中对试点工作重要意义的总要求,关于把握试点工作内涵,推进试点工作稳定进展、完善试点工作的保障等方面的意见,分析其对于室内设计专业“现代学徒制度”学习模式的指导意义,以期给相关研究提供借鉴。
作者:刘国平; 林可春 期刊:《汽车实用技术》 2020年第02期
文章主要对汽车电子技术专业现代学徒制的概念进行了阐述,并提出汽车电子技术专业现代学徒制教学评价体系以及教学改革措施。
在新课程改革背景下,教学方向和教学目标等内容有了相应的变化。就高职院校的专业教育而言,单纯追求学生的理论成绩已经不足以满足当前的办学需求,亟需开辟一条全新的教学路径,寻求更广阔的发展前景。文章重点研究了高职院校会计专业现代学徒制人才培养模式,以期为促进我国产教的融合提供理论参考。
现代学徒制是将传统的学徒教育与大规模学堂教育结合的一种职业教育制度,该制度能在校企合作的基础上,实现学校教育与企业教育的完美结合,最终培养符合企业需求的高技能型人才。电气自动化技术专业虽然在我国开设时间较长,具有广泛的就业面,但是其业和岗位的针对性较弱,学生就业竞争力不强。基于此,文章主要对现代学徒制人才培养模式在高职电气自动化技术专业教学中的应用展开研究,以期为提升电气自动化技术专业学生的就业竞争力打...
中职学校烹饪专业现代学徒制试点需要学校专业教师和企业技术骨干共同担任教学导师。如何选拔思想品德好、业务能力强、教学水平高的技术骨干担任企业导师,与专业教师一起完成好学徒的教学指导,是师资队伍建设的难点。企业导师应达到资质标准,学校和企业需要对企业导师进行激励和培养,让企业导师满足现代学徒制实施的教学需要。
建筑装饰工程技术试点专业根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成[2014]9号)文件要求和我院《嘉兴职业技术学院现代学徒制试点工作实施方案》建设内容,切实做好现代学徒制试点工作。
作者:周延昌 期刊:《发明与创新·大科技》 2020年第01期
黑龙江职业学院机械制造与自动化专业在现代学徒制实施中在探索校企协同育人机制、推进校企招生招工一体化、完善“工学交替、双主体育人”的人才培养制度和标准、建设校企互聘共用的师资队伍方面进行了探索。
作者:杨波 期刊: 2019年第43期
本文论述现代学徒制下的双导师人才培养模式,认为现代学徒制下的人才培养模式具备有利于深化校企合作新模式、有利于突出师生和师徒互动、有利于创建真实的职场环境等优势,提出共创双导师工作室、加强双导师的选聘、建立稳定的双导师队伍、双线交织重构专业教学内容、完善双导师工作室制度、注重学生学徒身份、建立项目教学评价体系等双导师培养策略。
作者:彭宏春; 王彦文 期刊:《物流技术》 2019年第12期
分析了现代学徒制人才培养实践中存在的问题,并介绍了上海市现代流通学校与上海顶通物流有限公司合作的物流服务与管理专业现代学徒制的“4S”学徒在岗学习模式,并从学习任务结构化、学徒学习自主化、学习评估标准化、质量保障体系化等方面,介绍了该模式的具体操作方法,最后提出该模式在实践中取得的成效及创新之处。
作者: 期刊:《中国职业技术教育》 2019年第34期
报告中明确提出“传承发展中医药事业”,国家教育部门《关于开展现代学徒制试点工作的意见》要求建立现代学徒制。为此,学校依托国家教育部门现代学徒制试点项目、全国教育科学规划重点课题,在全国率先创立了“四轮驱动,一体两翼”的五段三递进式的中医现代学徒制人才培养模式,探索出了一条独具职教特色与行业特色的中医人才培养之路。
随着我国教育改革的持续推进,高职会计专业的教学工作也在不断进行创新与变革,企业用人需求的不断提升推动了高职会计专业在人才培养模式上的优化与突破。现代学徒制是基于会计专业的教学目标与教学需求的产物,是一种创新、高效、科学的人才培养模式,其应用为会计专业人才的培养提供了有效路径。本文通过探讨现代学徒制在高职会计专业人才培养模式中的应用策略,为相关工作的开展提供参考。
作者:田雪琴; 杨俊叶 期刊:《石家庄理工职业学院学术研究》 2019年第03期
现代学徒制是我国新时期下提出的一种创新人才培养模式,对现代职业教育具有重要的指导意义。本文将结合《Linux网络操作系统管理》课程的教学实际,从现代学徒制的角度对Linux教学模式进行探索实践,初步形成了一种新的教学模式,有效的提升了Linux课程的教学质量。
作者:汪晶; 吴学华; 张琴; 李佳琪 期刊:《海外文摘》 2017年第09期
预见习是早期接触临床的方法之一,旨在让低年级医学生在见习、实习之前利用假期接触临床,使其尽早感知医院环境及提高职业认知的一项活动。骨科临床教学的实践性较强,所涉及的内容相对复杂抽象,部分见习生在临床实践学习中感到格外吃力,无法达到预期的学习效果。而我校现代学徒制护理学生通过教学改革,在绵阳市中心医院骨科完成了首轮预见习学习任务,达到预期学习效果,成效显著。
本文首先阐述了培养高职大学生工匠精神的意义,分析了应用现代学徒制培养大学生工匠精神的可行性,并提出相应的培养策略,为高职院校向社会培养更多具备工匠精神的高素质人才提供参考。