作者:高峰 期刊:《山东英才学院学报》 2006年第03期
作者:李纪轩 期刊:《商丘师范学院学报》 2004年第01期
大学教育理念经历了一个漫长的历史演变过程。现代大学理念的主要内容是:以人为本,崇尚学术,服务社会,走向世界。高等学校的领导者在管理学校的过程中,必须根据现代大学理念及大学的不同分类,找准自己学校的定位,加强内部管理,向管理要质量、要水平、要效益、要发展。
弗莱克斯纳的现代大学理念的形成有其发展的历史渊源,是现实高等教育发展的外在需要与其自身生活经历及其丰富的教育实践经验共同作用的结果。弗莱克斯纳对现代大学理念进行了总结与概括,他认为,大学的职能是科学研究和培养人才;大学与外部世界的关系是大学可以对社会问题进行研究并提出建议,但不必对其行为负责;大学教育应注重科学教育与人文教育的融合;大学应提倡学术自由,以促进大学组织管理的有效运行。弗莱克斯纳的现代大学理...
作者:潘懿璐; 李家艳 期刊:《文教资料》 2019年第23期
本文通过对弗莱克斯纳大学观进行解读与阐述,揭示出现代大学陷入的误区,由此给我国现代大学的改革和发展带来现实启示。
蔡元培是中国近代著名的教育家、思想家,他提出的现代大学理念、融会东西文化观、以美育代宗教等教育理念,深入人心,被奉为现代教育的奠基人。然而,这样一位教育界的“大拿”,早期却是光复会的组织者和领导者,也曾策划过以武力方式推动民主革命的进程。本文讲述的,就是他领导光复会初创时的一些情景。作者俞子夷(1886—1970),中国近代著名民主革命家、教育家,曾追随蔡元培投身民主革命,加入光复会,参加反清革命运动,并且暗中研制炸...
中国人民大学王嘉铭等在《高校教育管理》2018年第3期撰文认为,科教融合作为现代大学理念的组成部分,其制度化源于四个要素,即学术探究的过程、大学理念的认知、组织架构的耦合和教学学术的遵循。
对我国而言,建设世界一流大学必然会遇到不少困难与障碍,需要采取相应的方略来加以应对与解决.其中,关键障碍有三:公共教育经费投入不足和经费使用不当;现代大学理念和制度的缺失和迷惘,大学教师、学生的质量远非一流.应对的基本方略应为:加大政府公共教育经费投入力度,合理配置教育资源,改变重"硬件"轻"软件"的观念;在学习借鉴它国经验的基础上,加大理念和制度的借鉴和创新,形成适应我国发展需要和世界发展趋势的大学理念和制度模...
作者:李功毅; 唐景莉; 陶媛 期刊:《世界教育信息》 2005年第11期
香港城市大学校长张信刚曾担任香港文化委员会主席,并多次主持电台的脱口秀节目,被香港媒体誉为“学贯中西”的“文化校长”。对如何建设一流大学、研究生培养、贫闲生资助以及现代大学理念等当前内地高教的几个热点问题,张信刚在接受《中国教育报》采访时提出了自己的看法。
现代大学理念是办好现代大学的根本指导思想,中国的大学教育经历过不同时期的发展变革,曾为国家兴盛做出过重大贡献,但还存在一些弊端,为让大学教育迈向未来,与国际接轨,就要改革,建成世界一流大学,让一流大学影响和带动其他大学的发展,让中华民族站在世界前列。
作者:侯宗华 期刊:《山东青年政治学院学报》 2006年第05期
建设和谐社会与发展高等教育之间有着必然的联系,它们之间互相促进。构建和谐社会为发展高等教育提供良好的外部环境,发展高等教育为和谐社会建设培养输送高素质的人才。发展高等教育必须树立现代大学理念,坚持教育创新,实现教育公平,处理好公平、效率、规模、质量、效益、学校、教师、学生等方面的关系。
大学理念决定大学发展方向,是大学之魂。缺乏正确办学理念,就没有一流的人才培养和学术成果,也就不可能有一流的大学。大学理念是对大学的本质、功能、发展规律的哲学思考和理性认识,工业社会大学理念主要特征是科学性、民主性、实用性和开放性,而信息社会的大学理念主要特征是信息化、全民化、终身化、个性化和国际化。在工业社会向信息社会转轨中,现代大学理念应注重“四性”的完善,并逐步向“五化”延伸。现代大学理念包...
1959年英国著名科学家斯诺在剑桥大学发表题为"两种文化与科学革命"的演讲,他深刻揭示了大学教育中存在的两种文化的分裂现象。他认为,要"走出这一难关的办法只有一个:重新考虑我们的教育"。"重新考虑我们的教育"即考虑我们的大
作者:孙德成 期刊:《连云港师范高等专科学校学报》 2013年第04期
理念决定着人的思维方式,大学理念决定着大学的使命和发展目标.当前,高职院校作为高等教育系统的组成部分,既要保持职业教育特点,又要体现高等教育特性.为此,必须深刻认识现代大学理念内涵,以现代大学理念作先导,准确把握高职院校制度建设内容,建立完善高职院校制度建设体系,促进高职院校健康有序、可持续发展.
作者:程立新 期刊:《内蒙古医科大学学报》 2009年第S1期
现代大学的理念和制度创新已成为关系高校发展的重要问题。现代大学理念要科学地把握其共性和个性两个方面的内涵;现代大学的制度创新必须结合中国国情,解决好其核心问题。
知识社会学是研究知识模式演化与社会发展关系的理论。在知识社会学视野下,知识模式的演化是现代大学理念变迁的动力。知识模式经历了革命的知识模式及求真的知识模式、应用的知识模式、自反性的知识模式的演化轨迹,与此对应,现代大学也经历了象牙塔的隐喻、动力站的隐喻、交往平台的隐喻的现代大学理念变迁。
现代大学理念是人们对教育规律和时代特征的深刻把握,是对大学的价值判断,一旦形成便对大学的发展产生巨大而深远的影响。大学理念的确立是形成办学特色的基础;不同的大学理念形成不同的办学特色;现代大学理念的创新是大学繁荣发展和形成办学特色的重要条件。
一、现代大学制度建设的先导:选择理念支撑 研究者们普遍认为,理念和制度是不可分割的,现代大学制度建设必须以现代大学理念为先导。邬大光认为,大学制度的选择和建立,在更深层次意义上,是对大学理念的一种选择,任何一种大学制度构建的背后,都有一定的大学理念支撑,在我国现阶段,对现代大学制度诉求的背后,隐含着深刻的对现代大学理念的诉求。张德祥认为,构建现代大学制度缺不了现代大学理念,没有理念,这个制度是缺...
2011年12月。教育部下发的《高等学校章程制定暂行办法》明确规定,高校应以章程为根据,制定内部管理制度与规范性文件。从本质上讲,大学章程建设是对大学治理中各利益主体权力进行分配.对相关权力边界进行明晰的过程。而且,大学章程还是大学教学、科研等各项管理制度的“母法”.对校内各种权力的运行进行原则性规范.并从中体现出基本的“立法”精神。大学章程需要上承国家法律,彰显现代大学理念;同时.也构建了高校内部治...
世纪之初,上海财经大学的行政隶属关系变化促使我们深入认识和积极实践“入主流、办特色、上水平”。目前.国家统筹推进世界一流大学和世界一流学科建设的新战略,促使我们进一步学习研究和努力探索按照现代大学理念办一流财经教育。
现代大学在发展过程中逐渐形成了学术自由、教授治校、教学与科研相统一等基本理念,这些理念的建构不仅深受西方的影响,而且也是在继承传统教育思想的基础上逐步形成的。在大力发展高等教育的今天,探寻中国传统教育思想与现代大学理念之间的联系,有利于高等教育事业的发展。