大学精神应该包含开放兼容、求真务实、以人为本、民主公正、与时俱进、开拓创新等等内容.它具有文化的创造性、功能的先进性、管理的民主性及社会教育性等特征.大学精神体现着一个时代的文化精神,在这个时代的文化精神中居于引导和统领的地位.任何时代的文化精神,都离不开对文化传统的继承,这种历史继承性决定了必须对传统的文化理念、文化意识、文化心理等进行整合、梳理和吸收.我们对传统文化理念的追溯,不是为了复古,而是要古...
作者:彭湃; 刘献君; 李太平 期刊:《高等教育研究》 2005年第09期
20世纪90年代道德领导理论的兴起,为我们展示了一个“以德治校”的新的思想地平线,同时也昭示着现代大学领导实践的变革趋势。从道德领导的思维向度对“德治”大学展开深入系统的前瞻性研究,其目的在于构建一种具有现代大学精神和开放性世界视镜的中国德行大学。
作者:朱永新 期刊:《中国远程教育》 2005年第11X期
访问哥本哈根大学是我北欧教育考察行程中重要的计划,因为哥本哈根大学不仅是北欧最早的大学,也是哥本哈根精神的发祥地.
中国现代意义上的大学,乃西学东渐的结晶。从1898年京师大学堂创立算起,历经百年风雨。以蔡元培、梅贻琦、竺可桢先生为代表的教育家,古今贯通、中西汇通、文理融通,确立了蕴涵着“包容的理念、民主的体制、自由的文化”的现代大学精神,形成了中国大学的良风美俗。
作者:杨建兵; 陈绍辉 期刊:《天津电大学报》 2015年第04期
当实用主义大潮侵蚀人心,中国现代大学精神境况便日渐式微。由此研究者从人文教育和科学教育视阈对现代大学精神的重构进行了探讨,力图纠偏和摆正人文教育与科学教育的关系,以求其和谐发展,从而实现人类在价值层面上的更高追求。此精神的重构过程,可使大学远离功利性质而勃发出精神的创造力,全面可持续地前行。
作者:林志成 期刊:《厦门理工学院学报》 2007年第04期
大学精神是现代大学的本质、精髓和灵魂。创新决定现代大学的价值观,决定现代大学的发展、特色和贡献,是具有重要时代特征的大学精神。崇尚创新,弘扬大学精神,提高大学的创新意识和创新能力,是建设一流大学和特色大学的前提。
作者:董波 期刊:《北京教育·普教版》 2006年第11期
大学精神是能够体现一所大学的创造力、生命力和独特性的,并能引领这所大学不断发展的哲学信念、指导思想和行为规范.我国大学必须将中国传统的人文精神与西方的现代科学精神融合起来,才能培育出中国的现代大学精神.
大学精神现代性的缺失是目前我国高校校园文化理论和建设中的存在的重要问题。造成这一问题的原因,一方面在于,人们在对大学精神进行定位的时候,忽视了大学历史性的文化诉求,在泛泛的意义上界定大学精神问题,结果使大学精神成为超越历史的空洞假设或者教条,另一方面在于,人们对现代性的内涵尚存在诸多各异其是的、甚至是非现代性的理解,结果使大学精神的现代维度处于被遮蔽和遗忘的状态。本文试图从现代大学精神的文化诉求...
作者:张文显; 周其凤 期刊:《中国高等教育》 2006年第20期
构建现代大学制度是中国特色社会主义高等教育面临的时代课题。吉林大学第十二次党代会通过的《吉林大学章程》是建立现代大学制度的科学探索,在学校发展进程中具有里程碑意义.引起了国家教育主管部门和全国高校的广泛关注。这部章程以我国宪法和教育法律法规作为立法依据.认真总结和吸纳了改革开放以来高等教育改革发展的制度成果.借鉴了境外大学章程的有益成分.同时着重总结和升华了我们立足本校校情探索现代大学精神.进行...
1895年10月2日,中国第一所现代大学北洋大学堂诞生,开启了现代大学的发展之路。北洋大学堂发轫于甲午战败、家国危难之际,为求强国,清政府广求良策,"储才兴学"、"教育强国"的呼声越发强烈。北洋大学堂诞生后,百日维新时期,山西大学堂、京师大学堂等等学堂相继创立,开创了现代高等教育的历史篇章。2015年,在北洋大学堂即现在的天津大学创立120年之际,学校制作了3集纪录片《大学之道》,从一所大学的创立与发展入手,
<正>现在啊很多人的观念当中西藏寺院是一个佛教进行宗教活动的场所,也是一个佛教信徒顶礼膜拜的地方。其实不然,在西藏寺院经过1300年的历史发展中,他慢慢建立学制学位、机构组织、学习方法等,从
作者:何赛男 期刊:《佳木斯教育学院学报》 2013年第01期
本文是从大学“校训”的视角来阐释现代大学“精神”的内涵、“校训”与大学精神的关系以及大学教育与社会发展和需要的矛盾作为切入点来探讨当代中国大学精神的主要内容,用以说明我国大学精神在建设现代化大学中的重要作用及其对民族和社会发展的重要推动力.通过必要的分析,来明确我国现代大学精神建设的历史传承.
作者:杨建兵 陈绍辉 期刊:《宁波广播电视大学学报》 2016年第01期
在当今市场经济和实用主义大潮侵蚀人心,中国现代大学精神日渐式微的情况下,本文从人文教育和科学教育视阈下对现代大学精神的重构进行了探讨,奋力纠偏,力图摆正人文教育和科学教育的关系,以求得它们之间的和谐发展,从而实现人类在价值层面上的更高追求。这种大学精神的重构过程,使我们的大学远离了功利性质而勃发着精神的创造力,全面可持续地向前发展着。
作者:王敏 刘兆磊 韩键 期刊:《上海教育评估研究》 2014年第03期
为掌握目前高校教师基本师德现状,本研究对南京市三所"211"高校教师师德建设现状进行了调查研究。本文阐述了调查的起因,调查问卷的设计,给出了调查的结果,并以丰富详实的数据为基础,分析了当前高校师德建设存在的问题,分析了产生这些问题的原因,提出了加强和改进高校师德建设的途径:塑造现代大学精神、完善考评激励机制、以人为本。
作者:许益锋 期刊:《广东省社会主义学院学报》 2013年第01期
本文以现代大学精神构建为视角,分析现代大学精神与高校党建工作二者之间的关系,结合目前高校党建工作中存在的思想认识模糊、定位不明确、党群关系欠融洽、内容形式单调等问题,阐明现代大学精神对高校党建工作创新赋予的新内涵与新内容,尝试探讨现代大学精神构建下的高校党建工作创新途径。
<正>关于大学精神和大学理念的问题,近年来议论颇多,蔚为热潮。这是很可喜的现象,最起码有益于高等教育学的理论研究,也有利于促使高等教育
作者:胡琦 期刊:《长春理工大学学报·自然科学版》 2010年第03期
现代大学精神是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式和文明成果,是对大学“文化体”和“文化群”意识形态的整合、凝炼和升华。在我国,它植根于民族的优良价值传统、社会先进的核心价值体系之中,承接本校的校园文化发展史和学校定位,并能够深深地濡染本校师生的心灵。大学应主动把握大学精神的校园文化价值,从精神文化、制度文化、行为文化、物质文化及实践文化等多维文化层面审视校园文化的内涵和要求,确立相...
本书作者在大学的中国形态(20世纪二三十年代与近二十年)与西方形态(德国与美国)的比照中,通过对大学微观管理制度、终身教职与学术共同体、学术批评与学术发展、学科规划、大学人文教育、留学现象、研究生培养制度、中国学术自主性、中国大学自信心等急迫问题的细腻论述,追问了现代大学精神的真谛以及中国大学改革的得失。大处着眼、小处着手的运恩,加上“携情感以行”的行丈,处处都体现出哲学家的睿智与人文情怀。