高中阶段生物学习的难度有了一定程度的提升,细胞分裂知识点的教学是生物教学过程中的一个重点,也是难点。学生们在学习的过程中总是会出现各种各样的问题,影响学生们的学习效果。所以教师在展开教学时,应该认真分析该模块的知识特点,学生们的学习状况,然后针对学生们的问题制定教学模式,提升课堂学习效果,提高学生们的学习效率。
作者:孔健; 孙群 期刊:《生物学通报》 2006年第08期
变形虫(Amoeba)是经典动物学实验中的代表动物.常作为观察变形运动、吞噬作用和细胞分裂等生理活动的好材料。结合前人的经验,作者摸索出一套从淡水中分离变形虫的方法。这种方法易于掌握,可以有效地分离到变形虫。
在细胞分裂过程中染色体的行为变化,是一种微观、抽象的事物变化规律,利用模型可以直观地呈现染色体的动态变化过程。理想的染色体模型,不仅能够生动形象地模拟染色体的形态结构和各种行为,而且应该具有很强的立体感,可以随意地变换和固定造型,并且材料易得,价格低廉,毛根玩具就是一种非常合适代表染色体结构的材料。本文就毛根玩具在高中生物学课堂中的应用进行了初步探索。
细胞分裂过程中,染色体的DNA进行半保留复制,染色质高度螺旋化成染色体。利用教具的制作和演示.提高学生对这部分内容的学习理解效率。
真核生物的染色体具有用于将2条臂分开的着丝粒结构。在着丝粒的外侧,具有与纺锤体直接相连的结构——动粒。着丝粒是一个复杂的DNA一蛋白质复合结构,是真核生物细胞分裂的轮毂;动粒是着丝煜在行使轮毂(调控中心)作用时赖以与细胞分裂“拉力器”(纺锤体)相啮合的动力支撑点。
细胞分裂图形图像的判断,是教学的重点,也是学习的难点。掌握一套行之有效的判断方法,将提高解题速度和正确率。下面就常出现的几种情况作一说明:
与正常细胞相比,癌细胞的分裂速度很快,其基因组“质量”却相当稳定——这是如何做到的?丹麦哥本哈根大学希克森团队与浙江大学医学院附属第二医院一浙江大学呼吸疾病研究所沈华浩团队通过合作研究,首次发现肿瘤细胞在细胞分裂的多个阶段都存在DNA复制行为,并指出这是肿瘤细胞维持基因组稳定性的关键。相关成果日前在线发表于《自然》杂志。
作者:钱亚梅; 刘宝凡; 俞蓉 期刊:《蚕学通讯》 2007年第03期
桑树冬季芽接,正值冬闲,嫁接时间充裕,工作可以做得很细致,芽接后芽片与砧木接触时间长,开春后两者容易愈合,嫁接成活率高,接穗发芽抽枝早。但由于冬季芽接当时,砧木、接穗均处于休眠状态,嫁接后细胞分裂,愈伤组织不能愈合,嫁接相当于将芽片存放在砧木切口中,借薄膜包扎起来保护伤口,防止伤口失水或感染,要待开春以后,气温达到16℃左右,愈合的过程才能进行。所以,提高桑树冬季芽接的成活率,应着重把好以下几个环...
作者:成宇 期刊:《百科知识》 2007年第06S期
当普通细胞按照信号指令产生分裂时,它同时也开始激活一个“制动系统”,这个系统最终会终止细胞的分裂活动,使细胞回归到静止状态。但是,如果“制动系统”出了问题,细胞分裂就会得不到控制,引发癌细胞进行分裂,从而产生癌症。
地球上有许多年逾千岁的古树,古树为何能如此长寿?其中一个长寿秘诀是它们的分割脉管系统,它能让树的几部分死掉,而让其他部分仍可以茁壮成长。很多树木还会合成防御化合物,抵御致命细菌或者寄生虫。树木还有推迟衰老的特殊本领:自己能让全身所有的活细胞一批批地彻底更新,而且更新(细胞分裂)的次数无限,因此树木的机体能够保持有条不紊,这样就使得树木不易衰老,有可能活到千年、万年。
作者: 期刊:《百科知识》 2005年第01S期
长着鸭子嘴、骨骼结构却酷似爬行动物的鸭嘴兽可能是世界上最奇怪的一种动物。可是,澳大利亚科学家发现了这种哺乳动物更奇特的地方——它的性别是由5对染色体决定的。5对彼此独立的染色体在细胞分裂时会聚合在一起,并且决定了鸭嘴兽个体的性别:带有10个X染色体的便是雌性,带有5个X染色体和5个Y染色体的便是雄性。
作者:易家康(编译) 期刊:《世界科学》 2007年第03期
科学家早已知道,引发癌症的导火索是细胞内基因突变。但大部分致癌突变是通过在显而易见的地方,如对控制细胞分裂的基因的观测而发现的。现在看来,这些观测只是对大幅画卷的瞵间一瞥。
作者:朱星枚; 杨嘉妮; 张恩户; 乔炜; 李学军 期刊:《南方医科大学学报》 2019年第10期
目的基于生物信息学分析大量公共数据库,探讨阿司匹林抑制人乳腺癌细胞增殖的分子机制。方法利用Drug Bank 5.1.3搜索确定阿司匹林的直接靶点蛋白(DPTs),STRING在线构建阿司匹林DPTs的蛋白-蛋白相互作用(PPI)网络和信号通路;使用cBio Portal研究人乳腺癌中DPTs基因突变,并利用OncoPrint可视化;从TCGA数据库下载乳腺癌与正常组织中的转录组数据,利用DECenter分析差异过表达基因,对STRING分析得到的DPTs相互关联基因与TCGA中的差异过...
细胞分裂内容既是高中生物学教学中的重点,也是难点。考查的频率非常高。由于该知识点抽象性非常强,学生在学习的过程中感觉难度非常大。笔者从2018年的一道高考题出发,分析了中期细胞中染色体的排列情况,希望对师生带来一定的帮助。
“细胞分裂与可遗传变异”是横跨生物必修1第六章和必修2第五章两大模块的重点内容,而建立两者的联系则是教学的难点。通过搭建框架和任务分解,尝试深化对该部分内容的概念理解和体系建立,为提升一轮复习的有效性奠定基础。
二甲四氯是一种广泛使用的除草剂,属于苯氧乙酸类选择性激素型除草剂,适用于水稻、小麦等多种禾本科作物田地,能有效防除大巢菜、荠菜、麦瓶草、田旋花、铁苋菜、藜、鸭舌草、矮慈姑、三棱草、异型莎草、口草、扁秆口草、香附子等莎草科杂草,具有良好的内吸传导性,施药后药物很快被阔叶杂草茎叶吸收并传导至生长点和根部,使杂草细胞分裂变形,温度较高时通常在施药后2~3天杂草扭曲,部分茎叶变红,7~15天后杂草连根死亡。
千百年来,人类始终没有放弃对自身,特别是对大脑奥秘的探索。而在过去,人们一直认为记忆只能储存在大脑里。但美国阿拉巴马州立大学的教授柯特利·米勒和戴维·斯维特在研究中却发现,记忆很可能并不是由大脑来完成,而是存储在DNA的基因中。当细胞分裂时,这种“细胞记忆”将被传递下去形成我们的记忆。而这种观点,在人体器官移植方面可得到一定的佐证。当某个器官被移植到另一个人身上之后,器官中储存的信息就会同时被转移,...
高中生物学的知识相对复杂,细胞分裂部分的知识点更涉及各个方面,导致学生容易对各项概念产生混淆,但细胞分裂部分的知识是高中生物的重要基础内容。本文简要阐述了细胞学说的发展及真核细胞的常见分裂方式,并对高中生物中容易产生认识错误的知识点进行了分析,以期帮助学生准确区分各类细胞分裂相关的理论。
有关细胞增殖的问题一直是高中生物学习的难点之一,特别是如何区分有丝分裂和减数分裂更是难点中的难点。本文通过总结相关分裂的重要特征和数量关系(以二倍体生物为例),从概念、图像、坐标曲线等方面进行区分,以期对大家有所帮助。
有丝分裂和减数分裂是高中生物学习的重点和难点,经常以表格、细胞分裂曲线、分裂图象为载体。考查考生获取信息的能力和分析能力。本文从以下几个方面归纳解题突破口。一、“口诀法”记忆分裂特征高中生物中所学习的细胞增殖主要针对二倍体生物,掌握有丝分裂与减数分裂各时期的特征对解题很有帮助,同学们可以通过“口诀法”记忆各种特征,解题的时候从口诀切入。