在国际交往中,不仅需要阅读大量的外语书刊和资料,还需要用外语进行口头的交流,以及信息和商务谈判,而这些交际活动的成功与否,关键在于外语交际能力的强弱。可见,交际能力在当今社会生存发展的重要性。作为英语教师,从狭义的交际能力方面出发,通过谈交际性教学法的形成发展、典型模式及其基本原则三个角度阐述交际性教学法。
培养和提高学生运用英语的能力是英语教学与改革的一项重要任务。书面表达在促进学生综合英语素质方面起着重要作用,同时也是培养学生外语交际能力的一个重要组成部分。但是,在日常的英语写作教学中,我们发现写作是教学中最薄弱的环节,老师不知道如何组织教学,学生写起来头疼,而且存在很多问题:语法错误连篇;词汇简单;
作者:孟庆玲 期刊:《吉林华桥外国语学院学报》 2010年第01期
<正>众所周知,美国有着世界上最现代、最发达的教育体系,美国政府为学生提供义务的中小学教育。因对教育的重视,政府为学校提供了良好的场所和完善
作者:陈姝; 于战科 期刊:《中国电子教育》 2009年第02期
<正>一、在教学中培养学员创新思维的意义创新,起源于猜想,它的前身是惊疑,这种惊疑是人类灵魂对于世界和自然的追问,
本文先探讨了外语交际能力的概念,交际能力是一个人运用各种语言和非语言手段来达到某种交际目的的能力,包括理解和表达两个层面,涉及到许多方面。在此基础上,通过分析交际能力与语言综合应用能力和母语交际能力的关系并结合教学实践探讨外语交际能力的培养途径和方法问题。
作者:王宗华 期刊:《淮南职业技术学院学报》 2005年第04期
随着经济全球化,世界各国各民族之间的跨文化交流越来越频繁,但在跨文化交际过程中,由文化差异引起的文化休克(culture shock)现象却屡屡出现,成为跨文化交际顺利进行的一大障碍,以第二语言习得理论和跨文化交际学理论为基础,简要分析了跨文化交际意识的内涵,阐述了培养跨文化交际意识的重要性,提出了如何培养跨文化交际意识以提高外语交际能力的建议.
1.引言高中英语教学,尤其是高三的英语教学,传统意义上就是昏天昏地的题海战,和无聊至极催人呼呼入睡的试卷讲评,可想而知,课堂效率非常低。然而,早在20世纪50年代末,前苏联心理学家B.B.别利亚耶夫就创立自觉实践学习论。别利亚耶夫认为外语学习有许多途径,从直觉到直觉、从直觉到自觉、从自觉到直觉等,而其中比较合理的途径应是在理解语言材料(自觉)基础上通过言语的实践活动达到自动化(直觉)地运用所学语言材料表达思想。解...
作者:贾英伦 期刊:《华北水利水电大学学报·自然科学版》 2019年第02期
国家新的发展战略要求我们不断完善外语教育培养体系和教学培养方案,改进教学法。目前欧洲的外语教学中很推崇设计教学法。设计教学法能帮助解决外语教学的一个复杂而突出的问题——创造使用外语的语言环境,激发学生使用外语的能动性,提高学生跨文化交际能力;设计教学法还是避免教学单调枯燥的有效途径,有助于拓宽学生知识面,培养学生的团队意识,提高学生综合素质。但我们要全面辩证地审视这种教学法的优缺点,学生通过设计教学法获...
随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。我们看到外语教师在课堂上希望学生能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过课堂教学激励学生初步运用外语进行交流思想,创造性地使用外语。可是,我们从教学实践中也看到,并不是所有的教师都能达到这一目的。
作者:海南省人民政府办公厅 期刊:《新教育》 2019年第04期
一、工作目标以党政机关、学校、新闻媒体、公共服务窗口单位四大领域为重点,分层次、分行业制定外语学习目标及工作方案,通过促进以上领域外语水平和应用能力的提升,带动和促进全社会外语学习、培训与交流,使我省大多数公民具备基本的外语交际能力和服务能力。
面对新时期对外交往中因文化差异所带来的交际障碍,对外语学习者来说,应从加强认识、注意对比、宽容对待、积极吸收四个方面入手,加强跨文化学习,从而提高外语交际能力.
作者:宋建明 期刊:《环球市场信息导报》 2017年第44期
近年来,随着我国经济的不断发展,我国在国际上的地位越来越显著,这也直接促进了我国同其他国家的文化交流。作为高校的外语教师,则承担着一定的跨文化交际教育责任,学生的外语交际能力首先就来自于老师的培养。所以作为外语教师,应当重视起自身的跨文化交际能力。然而部分教师由于受到各类因素的限制,在跨文化交际方面尚存一些不足之处,因此我们有必要在这方面加强研究与探索。
随着我国教育由应式教育向素质教育的转变,外语教学的目的也越来越突出培带学生的外语交际能力。我们看到外语教师在课堂上希望学生能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过课堂教学激励学生初步运用外语进行交流思想,创造性地使用外语。可是,我们从教学实践中也看到,并不是所有有此心愿的教师都能达到目的。本文从如何优化初中英语课堂教学方法来探讨一下。
随着我国教育由应试教育向素质教育的转变,外语教学的目的也越来越突出培养学生的外语交际能力。我们看到外语教师在课堂上希望学生能够在理解的基础上多说多用外语;希望通过课堂教学激励学生初步运用外语进行交流思想,创造性地使用外语。
作者:陈其琴 期刊:《湖州职业技术学院学报》 2016年第03期
基于移动互联时代特征和高职学生外语交际的现状,探索研究利用互联网资源的新教学方法:课内采用数字化情景体验式教学,课外进行外语第二课堂的应用与实践,强化课内知识在实践中的灵活应用.通过课内的学习与课外的实践,共同提升高职外语学习的效率,促进高职学生外语交际能力的提高.
作者:刘旺余; 夏巧梅; 马越雁; 曹斌 期刊:《产业与科技论坛》 2016年第18期
随着国际化的趋势,开拓汽车产品的国际市场和保持可持续发展离不开人才的发展,培养专业精、外语交际能力强的汽车营销人才有利于这一行业的更好发展。高职院校在制定人才培养方案时应当紧跟市场发展方向,优化培养路径,培养学生一定的外语交际能力。
作者:张晓娟 期刊:《青海师范大学学报·自然科学版》 2007年第03期
随着与世界各国的交流进一步加强,人们逐渐意识到外语交际能力的重要性。本文分析了外语交际中的语用失误现象和外语教学中跨文化意识的培养,阐述了从跨文化意识的培养方面提高外语学习者的交际能力,提出了加强跨文化意识培养的建议。
作者:杨建芳 期刊:《双语学习》 2007年第11M期
我国旅游业的快速发展不仅给我国旅游外语人才带来了巨大的机遇,而且也给我国旅游外语人才的培养带来了很大的挑战,本文介绍了旅游外语人才的特点,并从旅游企业和旅游院校两方面探讨了如何培养旅游外语人才的问题
作者:陈静 期刊:《哈尔滨职业技术学院学报》 2006年第06期
由于语言与文化的关系密不可分,要完成外语交际能力的培养,就不可避免地要对目的语国家的文化进行了解和学习。本文主要阐述在外语教学中进行文化教学,培养学生外语交际能力的必要性以及实施文化教学的原则和方法。