作者:陈莹 期刊:《福建基础教育研究》 2020年第01期
文章围绕"三学英语"的内涵、两个基本理据、三个层面的追求及实践探索,强调通过变革英语学习方式来提高学习效益、优化学生知识结构,让学生"解其言、知其意、明其理",构建"学会-会学-乐学"的完整链条,在学科教学中落实立德树人和英语学科核心素养的根本任务,实现学科育人目的。
作者:贺义廉; 欧阳芬 期刊:《语文建设》 2015年第1Z期
减负这一话题一直受到社会各界的广泛关注。本文从知识观变革的角度考察"减负"。人们往往忽视知识观基础,不尊重知识的规律,真正减负势必通过知识观的变革,回归到记忆性知识,记中学;方法性知识,做中学;领悟性知识,悟中学。全面实施素质教育,促进学生德、智、体、美全面自由的发展,进而促进学生的健康成长。