将学科思想方法运用到物理课堂教学之中,能让学生触摸到高中物理背后的风景。在高中物理教学中,教师要演绎数理关系、精简实验因子、创新思维路径,从而诠释物理实验现象、实施物理精准学习、促进主动迁移求解,提升学生的物理学习力,发展学生的物理核心素养。
高中是物理学习的进阶时期,对学生的动手、分析和思考能力有更高的要求.因此,教师应着重注意对学生物理观念的培养.为提高学生的综合素质和解题能力,在平时的授课过程中,笔者一直在进行相应的探索.本文将从上述解决物理问题的过程出发,探究高中物理观念养成策略.1描述,发现问题物理现象与生活息息相关、密不可分.在学习新概念或新的知识点时,教师完全可以从现实生活中的相关现象出发,让学生找出其中包含的物理问题并加以解决.通过...
初中阶段的学习是学生学习的基础阶段,这一阶段的学习将为学生以后的学习奠定坚实的基础,物理学科是初中阶段学生学习的重要学科之一。因此,在初中物理课堂的教学中教师要通过多种手段的运用,激发学生物理学习的兴趣,进而提升学生物理学习的成绩。
作者:郭嘉诚 期刊: 2018年第08期
在高中物理的学习过程中,物理实验是非常重要的一部分,既是学生必须掌握的重点内容,也是帮助学生更好理解物理知识的关键所在。可以说,缺少了物理实验,学生的物理学习将会大打折扣。本文对物理实验在高中物理学习中的重要性进行分析,就物理实验对高中生物理学习的帮助展开探讨。
作者:谢景浩 期刊: 2018年第11期
高中物理是高中的重要学科,但许多同学在学习物理时都反映物理学习困难。这是因为他们在学习物理时,学习的方法与习惯存在着一定的误区,从而导致了物理学习的不尽如人意。故此,在本文中笔者将结合自身的物理学习经验以及物理教师的指导方法来进一步探讨高中物理学习的误区,以供高中生在物理学习时进行借鉴。
物理是一门解释生活现象的学科,抽象的知识概括,专业的物理术语以及高中物理教材难度的突然增加,让我们对物理知识的理解变得更为困难,加上高中繁重的学业以及沉重的心理负担,以至于我们在学习过程中无论是心理还是身体,都承受着莫大的压力,致使到最后对物理这门学起来困难重重的学科越发提不起兴趣。本文主要对我们高中物理学习困难的原因进行分析,深度探讨高中物理学习中解决困难的策略和方案,旨在为同样奋斗在高中物理...
物理是为我们在高中课程学习的过程中所需要的学习的重要学科之一,开展生活中的物理现象及学习的应用分 析,实现生活中的现象的分析应用与高中物理学科学习的有效结合,可以进一步提升我们的高中物理学习效率,进而为我们 学科内容的良好掌握奠定稳定的基础并提供强大的推动力.
学习物理的渠道多元化有利于营造良好的物理学习氛围,是有效提高物理学习效率的重要途径。学习物理过 程中需要很强的逻辑思维能力,为了学好高中物理,不仅需要营造良好的学习氛围,还需要拓宽延伸出不同的物理学习渠 道,充分开发和利用现有的物理资源,这样便于从中选择出适合自己的物理学习方法和理解方式,提高物理成绩。本人结 合个人学习物理的方法提出四点高中物理学习渠道,以激发和我一样的高中生对物理的学习兴趣。
随着新课程标准的制定与实施,高中物理课程内容调整为符合学生认知发展规律和身心发展规律的教学内容。新的课程标准凝练了学科核心素养,物理学科核心素养由物理观念、科学思维、科学探究以及科学态度与责任四个方面构成。在物理教学中,应注重培养学生科学思维能力,对于学生持续发展有非常重大的意义。因此在我们的学习过程中自身也需要建立物理思维,只有在这种科学化思维影响下才能够不断提升自己的物理能力,当在学习中遇到困难的...
学习策略作为一种学习的手段与方法,其主要目的是为了学习目标的实现。以高中物理为对象,其涵盖的知识 点难而广,因此需要更高的学习策略。基于这种情况,掌握良好的学习策略对高中物理学习来说就显得尤为重要。
高中物理学习是很多学生在学习过程中遇到的学习难点,物理学习虽然具有趣味性,但是抽象性的学习特点增加了学习难度。在物理学习的过程中,不仅要做好跟随教师的课堂学习,也要做好自我学习。这是提高物理的有效学习方式,而对课堂笔记的整理对学生的学习有着极大的帮助。本文就高中物理学习过程中如何有效的进行课堂笔记整理进行分析,寻找有效的方法,不断提高学生的物理学习能力。
作者:李桂玲 期刊: 2018年第06期
高中物理难学,除了有物理学科本身的特点和高中物理学科内容上的原因外,还有学习方法、教学方法、学生因素以及初中与高中衔接中出现的“高台阶”等方面的问题。认真分析高一新生学习物理的障碍及其成因,探寻相应的对策,对于我们促进高一新生物理的学习有现实的指导意义。基于此文章重点对高一新生学习物理的障碍分析及对策进行分析,以供参考。
作者:李宏洲 期刊: 2018年第03期
初中阶段的教育是我国素质教育的重要组成,是中学与小学阶段的有效衔接阶段。在初中阶段的学习中学生会初步接触到物理学科的学习,物理学科本身是一门兼具思维性及逻辑性的学科,所以对初次接触物理学习的初中学生来讲,有可能感到吃力,所以采用合理有效的学习方式开展初中物理学习就显得尤为重要。进行初中物理学习以小组合作学习的方式进行是一种良好的方法,但是合作学习在初中物理教学中应用的现状却不理想,究其原因是有方...
作者:张晓玲; 谢忠民 期刊:《初中生之友》 2013年第01期
在初中物理学习中,滑轮是大家感觉比较难学的知识点,而滑轮中力的判断又是令同学们十分头痛的问题,很多同学往往喜欢抓住滑轮是动滑轮还是定滑轮去分析,然后根据动滑轮可以省一半力、定滑轮不省力去判断,但又分不清楚要判断的力是谁受到的力。如果同学们抓住了实质,
教育的目的主要是为了促进社会与人类的进步。新课标下,初中物理教学的方向有所变化,现在主要是为了体现文化意识,考察学生的个性和品质,对他们的思维发展方向和学习能力有一个大致的了解。这种改变反映了中国对现代教育的追求,体现了初中物理教学在课程改革、教材更新、校本研修等方面的主要改革方向。
<正>著名心理学家皮亚杰认为,任何学习活动都要从情境开始,学生在情境中能获得最直接的多方面的体验与感悟.利用学生新旧知识之间的矛盾,日常概念与科学概念之间的矛盾,直觉与客观事实之间的矛盾,理论与实际之间的矛盾等而创设的情境,更易引发学生的认知冲突、思维碰撞、激发学生的学习兴趣与学习欲望,形成积极的认知和情感氛围.在矛盾情境中引导学生分析"矛盾"现象产生的原因,积极思考、探究、讨论,不但可以习得知识,加深对...
作者:黄全安 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第20期
2015年7月笔者所在学校成功创建重庆市高中物理课程创新基地,该项目是重庆市首批20个课程创新基地之一。本校在课程创新基地建设中,以有效促进师生钻研物理知识、探究物理规律、提升物理素养为宗旨,以开发物理校本课程、丰富物理实验手段、转变物理学习和教学方式为导向,不断促进学生个性化发展,引领教师专业化成长,推动学校特色化发展。
作者:张广勋 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第20期
物理学对学生往往有着奇妙的吸引力,能够有效激发学生的学习兴趣,对高一学生来讲,尤其明显,但是好景不长,学生的这种感觉很快就被"一听就懂、一做就错"的尴尬情形破坏,长此以往,学生学习物理的信心被冲淡。因此,高中物理教师有必要分析高一学生物理学习的障碍,并给出应对策略。
高中的物理课程难度较大,涉及到的理论知识和物理实验也比较复杂,如果仅靠传统的教学方法,让学生们古板地死记硬背,只会导致学生对物理学习越来越没有兴致。因此,必须将多媒体工具应用到高中物理的课堂教学中。
物理简单的来说就是研究万物运行发展的规律和道理。初中的物理学习仅仅介绍了一些表面和浅显的物理知识,而随着学习程度的深入和年龄及理解能力的增长,高中阶段所研究的知识更为复杂和深入,主要从牛顿力学、能量与动量、电学、磁学四大方面出发来为学生讲述一个更为多样复杂、变幻莫测的万物世界。高中物理在高中学科中具有重要地位,教师在传授知识多的同时应当帮助同学们找到适合自身的学习方法,掌握正确的学习方式能取得事半功...