【案情简介】2012年10月,东莞市光正实验学校(以下简称"光正学校")聘任45岁以下物理教师,10月9日,杨某经重重考试后正式入职担任初中部物理教师,月平均工资为5018.72元。在杨某填写的《应聘教职工档案表》中,其身份证号码显示出生日期是1964年12月10日;且杨某在承诺书中签名确认其填写和所提供的资料"均为真实,若有虚假资料或隐瞒真实情况的,愿意接受任何处分,包括立即解除劳动关系,无任何补偿"。
作者:吴增伟; 王明洲 期刊:《高中数理化》 2019年第16期
相比高一物理,高二物理难度有着一定的增加,所以学生学习起来压力也会比较大.如果教师依旧沿用老方法,那必定会出现部分学生厌学甚至弃学物理的情况.而通过小组合作学习模式开展教学则能很好地解决这一问题.小组合作学习不仅符合新课改的要求,还能激发学生的学习积极性.本文针对基于小组合作学习模式的高二物理教学进行分析,希望能够对高二物理教学质量的提升有所帮助.小组合作教学模式是对传统教学模式的创新和改革,合理应用这种...
教师是一种职业,教育是一种艺术。作为一名初中物理教师,在教学中不仅要传授给学生知识,在课堂教学中还要注意激励学生,鼓舞学生的士气,唤醒学生的思维,让学生的思维迸射出灿烂的火花。通过教师恰当的教学方法来唤醒学生的自主意识,使学生大脑中的巨大潜能被开发和利用起来。同时还要让学生在学习的过程中去享受快乐的时光,感受创造的快乐。教师在教学中一定要注意调整自己与学生、家长之间的关系,用教师自己的一言一行去影响学生,...
物理教师教学设计能力是指教师根据《义务教育物理课程标准》的要求,针对学生的实际情况,将各种知识与技能综合运用,设计出符合新课程理念要求的教学设计方案并具体实施的能力。具体包括:教师对《标准》理念的理解与贯彻能力、教师对学生准确分析能力、教学目标合理设置能力、教学过程设计能力、教学媒体设计能力和教学设计自我评价能力等 6 个维度。 物理教师教学设计能力具有多元性、实践性、艺术性、学科性、发展性的特点。
作者:Joshua; Roth; 维佳(译) 期刊:《中国国家天文》 2009年第11期
1979年,我作为少数被挑选出来的学生,第一次接触到了物理学。当时,我所在的加州高中算得上大型的城市中学,但也只有百分之几的学生会选择这门课程。我的学校有近3000名学生,却只有一名物理教师。
我是一名来自乡村学校的普通中学物理教师。一直以来,自己心中就有一个梦想:让我的学生感受到物理之美;不求做名师,但愿做明师。记得台湾作家张晓风曾经说过:有一次,她送儿子去学校,看着儿子走进校园的背影,感慨万千。回到家里,她写下一篇散文《我交给你们一个孩子》。我每次看的时候,心情总是不能平静:放弃一个孩子,对于教着许多孩子的我们来说可能算不了什么,但对于每个家庭来说却是放弃了全部希望。我们的教育,
<正>邮发代号:28-77《物理教师》期刊是中国教育学会物理教学专业委员会会刊,是中等教育类核心期刊,人大"复印报刊资料"基础教育教学类重要转载来源期刊。面向中学物理教学与研究,辟有"教育理论研究、科学方法教育论坛、教材与教法、物理实验、问题讨论、教师进修园地、现代教学技术、物理·技术·社会、物理学家和物理学史、高考命题研究、复习与考试、竞赛园地"等栏目,本刊一贯秉承"求新、求实、求活"的办刊理念竭诚为广大物...
重视物理实验教学,是新课程以提高学生的科学素养为根本目标的价值引领.为了更好地开展实验教学,切实提升物理教师实验教学技能,强化物理教师实验教学技能培训与考核的研究是非常必要的,本文从组织测试评价的视角,探讨初中物理教师实验教学技能考核命题的设计.
作者:朱柏瑾; 彭双 期刊:《物理之友》 2015年第05期
本文根据物理教学的特点,建构了物理教师教学技能自我评价的调查指标体系,并设计了调查问卷,对物理教师自我评价现状进行了调查研究,根据调查结果提出了教师发展的建议.
作者:颜新春 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第20期
对于已经学习过直线运动的学生来讲,"曲线运动"的学习无论是在思维发展还是拓展方面,都是"质"的飞跃。但很多物理教师认为曲线运动是直线运动地延伸,忽略了物理模型与物理概念的架构,导致一些学生摆脱不了"前概念"对当前学习的影响,无法很好的理解与掌握学习内容。
作者:周麟 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第20期
教师的专业发展必须立足于教学实践,本文从物理实验教学的视角出发,探讨了相应的操作策略,指出教师要注意发掘传统物理实验的精髓,积极开发新的物理实验资源,并且要善于结合学生的反馈来改进实验,真正做到教学相长,达成自己业务素养的有效提升。
作者:刘志标 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第20期
"概念不牢,地动山摇",这句话经常被物理教师用来形容概念教学的重要性。对初中生来讲,他们才刚刚开始学习物理,物理教师要从一开始就引导他们遵循正确的思路来建立物理概念,这不仅是学生学好物理知识的前提,同时也将帮助他们逐步形成正确的学习方法,这对他们后阶段的物理学习有着非常重要的意义。
在新课程背景下,物理教学的目标不再是传统的知识与技能的教学,而是要体现三维目标的立体教学,要充分体现以“提高科学素养、满足终生发展”为根本的培养目标,要完成这个培养目标,课堂应是完成这个目标的主阵地。作为高中物理教师应具备怎样的素质才能完成这项任务呢?我认为,物理教师在课堂上应具备以下三个方面基本境界。
作者:陈净瑶; 朱广天 期刊:《物理教师》 2019年第10期
分类方法研究可以揭示被试对物理概念的建立过程,新手和专家会采取不同的策略来对物理问题进行分类.学生对物理问题的分类会受到教师的影响,因此本研究通过对物理教师进行测试,调查了教师的分类方法,分析了教师的分类情况,比较了教师与学生的分类结果,并研究了示意图对教师分类的影响.与学生相比,教师更倾向于根据深层的物理原理或题目涉及到的核心概念来对问题进行分类,并且教师在分类时不易受到示意图的干扰.
在物理课堂上运用提问的方式来吸引学生的注意力,活跃课堂的气氛,是物理教师的一个十分重要的教学手段。但在当前的实际课堂教学过程中,还存在很多物理教师并没能做到对该教学技能的有效运用,故需要对这些问题进行更多的探究和思考,提升课堂提问的有效性,使得教师能够更好地把握课堂提问这一教学方法,以此来让物理课堂教学发挥出更大的教育价值。
从教近30年,黄绍书在教学工作中乐此不疲、孜孜不倦,在平凡的岗位上演绎不平凡的人生。眼前这个皮肤黝黑、戴着一副眼镜、眉心有一颗显眼黑痣、笑起来也很严肃的人是黄绍书,六盘水市二十三中物理教师,认识他的人都说:'他经常都要工作到12点后,是‘工作狂’。'乡村名师工作室主持人、清华大学《物理与工程》审稿专家、清华大学'东方教育研究中心'特约撰稿人……作为一名中学正高级物理教师.
电学实验是物理教学的重要一环,同时也是考试中的考查热点,需要教师在授课时投入更多的精力,帮助学生掌握此部分内容.在新课改背景下,物理教师应当应用科学的教学手段提高电学实验的教学水平,帮助学生直观地理解电学实验中的抽象概念,提高教学效率.1高中物理电学演示实验的现状从目前高中物理授课过程来看,教师对于电学演示实验教学的重视程度仍需进一步提高.高中阶段是升学的重要时期,教师为了让学生取得更好的高考成绩,往往过于...
某老师曾经让我推荐几本文学书,由此聊起当年读高中时学习语文的情形。她说,枯燥的文言文讲解让她实在无法忍受.从小对语文的那点好感全都被抹杀了,到大学时才逐渐化解心中的“戾气”;而到现在才发觉,自己其实是一个挺喜欢看书的人。一个物理教师也对我说过:“你们语文课讲那么多干什么!还不如让学生多看点书!”两个理科老师虽是“外行”,却道出了一句内行话:阅读是语文的生命源泉!
新课程改革在我省已经开展6年了,为了让学校更好地执行新课程标准。为了让学生从过重的学习压力中解脱出来,为了让学生能轻松愉快学习,作为教学第一线的物理教师,我认为应该提高课堂教学的有效性。那什么是有效的课堂教学呢?有效教学主要指在一定的教学投入内。通过教师的教学,学生所获得的具体的进步和发展,是衡量课堂教学有效性的一种尺度。那我们应该如何提高课堂教学的有效性呢?我认为教学情境的创设,对提高课堂教学...
物理学科是一门以实验为基础的科学,在物理科学的发展历程中.科学的实验在其中扮演了极其重要的角色。可以说,没有科学的物理实验作为支撑,就没有今天物理科学所取得的诸多成就。因此,作为高中物理教师,我们在开展物理教学工作的时候理所应当把物理实验作为教学活动的重要内容,把培养学生具有一定的物理实验技能作为开展物理教学工作的重要目标之一。