作者:刘丹; 崔荣荣; 牛犁 期刊:《内蒙古艺术学院学报》 2014年第03期
汉代是我国舞蹈历史上承前启后的一个重要发展阶段,它吸收了商、周时期由“祭祀和礼化”构成舞蹈表演性质的成分,主要是在歌舞百戏中出现;也形成了独具时代特征的袖舞和盘(鼓)舞的舞蹈风格。两汉时期的袖舞是借助舞蹈服饰中的不同袖型如宽袖、宽大袖、窄袖、窄长袖以及宽袖套窄袖等作为表现载体的舞蹈形式,盘(建鼓)舞则是通过道具盘或建鼓进行舞蹈表现,其服饰本身也在为便于舞者的舞蹈动作而做出的特定处理。由此可知,决...
中国动画需要在追随现代化浪潮中寻求一条创新之路,中华文化拥有着取之不尽用之不竭的可借鉴的元素,皮影艺术在中国千万年文化发展中历经风霜坎坷,积淀了世世代代炎黄子孙的智慧。本文以三维皮影动画对舞蹈动态的研究为主要线路,从三维技术实现皮影舞蹈动画方向出发,以中国特有的文化元素进行分析与研究,力求为国人在中国动画发展事业的道路寻求一些创新和思路。
作者:冯瑶 期刊:《环球市场信息导报》 2016年第17期
"元素教学法"的含义 元素教学法最早可追溯至19世纪的心理学领域,该领域的元素主义学者主张:"认识现象的正确方法乃是将它简化、解析至基本元素。""元素教学法"即逐一结构动作元素的分解、裂变、合成过程,从而形成符合文化轨迹的原素动律,体现文化走向的再造,提纯出民间舞蹈动态的元素规律。
<正>一、概述民间舞教学中国民间舞蹈素材课是舞蹈专业学生专业素质的核心。它是以动律为训练切入点,由浅入深的对人体各部位进行灵活、控制等能力的训练。每一地区的舞蹈素材对人体部位的训练侧重点各不相同。通过民间舞蹈素材课的系统训练,解放了人体,使人体具备了民间舞蹈专业人才所需要的特有的灵活能力,并使得受过训练的人体可以适应各种民族、各种地区、各种风格的民间舞蹈动态。
作者:桑嘎卓玛 期刊:《北京舞蹈学院学报》 2008年第01期
“果谐”舞蹈和“堆谐”舞蹈是极具特色的西藏两大舞种,二者都起源、流传于农区,都是以脚下舞步的踏、点、踩、踢、蹭等步伐为主的舞蹈。结合多年的调查研究和舞蹈实践,阐述了藏族两大舞种的起源、发展衍变和特点。
本文从自己多年的实践心得入手,依据田野调查的详实资料,对两者的起源、发展、衍变,以及舞蹈自身构成因素等多层面进行对比分析,希望从中找到两者规律性的区别,为今后藏族舞蹈的教学与科研提供一些确凿的论证。