<正> 本人今年42岁,1982年参加工作,1985年调山西阳城县老干部局工作至今,2003年任老干局副局长兼老干部门协秘书长。由于对门球的执著与痴迷,队员们叫我"门球局长"。1990年,晋城市老干部局要在六个县(区)分别举办六项体育比赛活动,要求各个县(区)必须派队参加并承办一项赛事,以此推动全市老干部的体育活动。领导研究后,让我负责这
解数学问题时,常规的思考方法是由条件到结论的定向思考,但有些问题用常规的思维方式寻求解题途径却比较繁琐,甚至无从着手.在这种情况下,如果我们改变思维方向,换个角度思考,往往就能找到一条绕过障碍的新途径.构造法就是这样的手段之一.下面对构造法在数列证明中的应用作探讨.
<正>进入高二,学生开始学习电、磁场以及光学和原子物理,有一很大台阶需要跨越。力学学习阶段,学生面对的小车、物块、小球等宏观物体是学生生活中常见的,学生对它们进行受力分析,会觉得比较自然。但一进入电场、磁场的学习,学生离开直观认识要去理解抽象的电场、磁场及分析微观带电粒子的受力,此时学生就有可能觉得茫然,无从着手,因为这部分知识常是生活中接触较少且又看不见、摸不着的,此时学生就会觉得难学,从而导致学生...
业主阚先生和他的太太,是一对新婚不久的80后小夫妻,随着节节攀升的楼市,他们只能手握有限的资金购买了一套面积不大的二手公寓房,原本局促又陈旧的装修让他们有些无从着手。在采访前,TT的设计师让我看了一些原始房型的照片,很难让我想象面积不大的老房子要如何增大储物空间,功能布局等等一些装修规划。带着好奇与设计师一起来到阚先生的家,一个大胆的设计呈现在我眼前,这样的惊喜让我感叹到"原来小房型也能做到如此大气!"
当我们面对的数学问题比较复杂而无从着手时,从特殊数入手往往是克服困难解决问题的好办法.本文关注"特殊数",请"特殊数"来帮忙,从而使难题获得巧解,现举例说明.
作者:程蕴韬; 高玥; 范虹燕 期刊:《数学教学》 2017年第08期
很多问题用常规思维方式寻求解题途径会比较困难,甚至无从着手,但如果构造出一个巧妙、合适的现有模型,往往就能绕过障碍找到新途径,有时真的会让人拍案叫绝.这种寻找模型的方法就是构造法.在数学学习中一定量的解题固然重要,但反思总结更重要,所以经过一段时间的积累后.
作者:姚金荣 期刊:《小学生作文辅导·上旬》 2016年第01期
在小学语文教学中,中低年级学生就已经认识掌握了一般陈述句句子的基本结构形式,归纳起来。常见的大致有如下四种类型:句子基本结构什么地方?……怎么样?(写景为主)什么?……怎么样?(写物为主)什么人(谁)?……怎么样?(写人为主)什么事情?……怎么样?(写事为主)这四种类型的前部分是句子的陈述对象,后部分是对前部分的陈述说明。我在从事多年来的小学语文教学中,体会到重视利用从句子的结构模式入手,有助于学生...
作者:金陵 期刊:《中国信息技术教育》 2016年第Z3期
<正>当你毕业面临严峻的就业形势而一筹莫展,当你雄心勃勃准备自主创业而无处下手时,你是否感觉苦恼?当你想更多了解用人单位的情况而无从着手时,你是否迫切想得到帮助?从今天开始,这一切都将不再缠绕你,创业成都成都大学生就业创业促进
在梅河口市银河大街档案局楼下,有一家梅河土特产超市,二层小楼,里面古朴的装修风格,整整齐齐地摆放着各种特色产品,谁能想到,这家店的老板曾经只是一名普通的农村女性。个头不高,身材偏瘦的代丽杰就是这家土特产超市的老板,曾经是梅河口市湾龙乡小榆树村一名普通的农村家庭妇女,她不甘心平凡安逸在这个小乡村终老一生,时时想着用自己的勤劳做一番事业,和身边的人一起致富,但是却无从着手。
阅读理解是初中英语教学的重点和难点之一,不少教师感到教学无从着手,甚至束手无策。其实,它并非没有规律、没有方法。下面我就本人的教学实践谈些经验和体会,以期和同仁们交流。阅读是一种综合运用语言的能力,它是一种积极的思维过程。教师在教学中,要善于指导学生在阅读时积极运用自己掌握的词汇及语法知识理解新的信息或生疏的内容,以达到消化吸收新的知识的目的。
<正>钳工实操是模具制造专业的基础课程,我们在以往的教学过程中常采用传统的教学方式——以教师讲解为主,学生跟教师模仿,使得很多同学把刚开始的学习兴趣变成了厌烦、逃避,甚至和老师对立,学生在学习过程中主动参与会越来越差,学生学完了相关课程后,在解决实际问题仍然无从着手。根据目前的这种教学现状,笔者尝试在钳工实操教学中采用行为导向教学法进行教学。
<正>在作文训练中,兴趣是最好的老师,也是成功的前提。心理学研究表明:一个人对工作有兴趣,可发挥全部才能的80%~90%,反之,只能发挥20%~30%。兴趣是学生作文的贤内助,兴趣可以使学生专心致志,有的可写。主动写作,就能达到预期的效果,反过来,无兴趣者可能导致学生三心二意或
作者:孙国萍 期刊:《吉林教育》 2011年第11S期
<正>小学作文教学是小学语文教学的重要组成部分,也是小学语文教学的难点。课堂上,单纯依靠教师的语言描述,要求学生进行一定的思维创作,他们也感到很困难或无从下笔,特别是小学生,他们往往怕作文,把作文当作苦差事。那么,如何在习作指导中,激发写作兴趣,我有几点做法:一、积累语言丰富想象古人云:"不积跬步,无以至千里;不积水流,无以成江河。"可见,积累是相当重要的。没有一定的语言积累,学生是写不好
<正>今天,教育国际化已成为必然的趋势,有不少学校已经在教育国际化上迈出了探索的步伐。从国际教育比较的角度,我认为有两个方面是我们迫切需要迎头赶上的。一是高阶思维技能的培养。近几年,我们一直在讨论创新素养的培养问题。它包括三个方面,一是
<正>作文难写,这是很多学生的心声。常常看到学生流水账似的文章,事情平实叙述,没有主次、没有详略,老师总用"欠具体、欠详细"这几个词评价文章。纵观小学语文作文教学,从起步的句、段到篇,课本里都只有提到要求,但都没有具体写作方法的指引。一部分语言文字感悟特好的学生,在写作中,凭着感觉,依葫芦画瓢地学着运用各种修辞手法和细节描写,确实能写出一定篇幅的优美文章。但很
在党的群众路线教育实践活动中,形式主义作为"四风"之首是这次教育实践活动所要着力反对并解决的问题。在人大工作中,如何理解形式与形式主义,如何反对形式主义,如何处理好切实履行职责与严格遵守程序的关系,是我们应深思的重要问题。内容与形式具体到地方人大及其常委会依法履行职责的过程中,大致相当于依法履行职权的实体性内容与工作程序的关系。通常认为,人大工作最讲程序,立法有立法程序,监督有监督程序,
9月6日晴粉嫩晶亮的樱瓣迷失在静谧的竹林,星星点点,尤为倾城。悄然回首,漫漫人生过往云烟。樱花三月,如往昔一样惬意地靠在宽厚舒适的肩膀上,小手亲昵地拉着衣角,依偎着聆听潺潺溪水,我将修长白皙的手指肆意拨弄着水波的琴弦。醉梦曼舞……春意弥散,寂寥地守候着梦里被风儿摇响的风铃。年幼时爸妈因为工作的缘故,暂且由姥姥负责养育我。