随着课程改革的不断深入,以学生的发展为本的教学理念深入人心,对此,现在的教育工作者现在都在不断的寻求更好的教学方法,以求能够让学生更好的发展。而在这个过程中,教育工作者发现了问题导学法在教学中的作用。问题导学法的应用,可以引导学生理解问题,让学生可以理解问题的思路,有效的培养了学生的自主学习能力。因此,现代教师要积极的将问题导学法与自身所教科目有机的结合起来,寻求有效的策略,发挥出问题导学法在课堂的最大优...
数学是一门注重思维活动的学科,而问题是打开思维的钥匙,因此,在数学教学中设计有效的问题就尤为重要。通过问题引导学生分析和思考,寻求解决问题的方法。实现学生的自主发展,因此,在小学数学教学中,教师要巧用问题导学法,让问题贯穿在课堂教学的始终,促使学生在问题的引导下,有计划、有步骤的探究、合作,提高教学效率。探讨了问题导学法在小学数学教学中的有效运用,以其推动小学数学教学的顺利进展。
在现代社会的发展过程中,随着素质化教育的不断改革与发展,如何有效地采取教学方法提高初中数学的教学质量已引起了人们广泛的关注与重视。其中,问题导学法的引用不仅能够有效地培养学生的数学思维能力,且还能帮助学生更好地分析问题、解决问题,从而实现提升数学教学质量的目标。因此,这一方法在实际初中数学教学过程中已得到了广泛的应用。对问题导学法的概念与特点进行一定的分析,进而探讨初中数学教学中问题导学法的重要性,对问...
伴随新课改的深入推进,变革以往灌输式的授课模式势在必行,课堂提问是引导学生掌握、应用课堂知识的重要手段之一,问题导学法在教学中的应用日愈广泛。本文主要以问题导学法的概念及特征为切入点,进一步分析问题导学法在初中数学教学中的应用策略,以期全面深化对于问题导学法的认识,为加强问题导学法在初中数学教学中应用的有效性建言献策。
较强的抽象性与逻辑性,是初中数学的基本特点,是增强学生综合素养的关键课程。在新课程改革背景下,教师也应该重视教学方法与理念的创新,促进学生学习效率的提升。问题导学法的运用,能够激发学生的自主探索能力,使其在独立思考中深入理解知识。教师应该根据实际教学情况,结合具体教学内容,制定针对性实施方案。本文将对问题导学法在初中数学教学中的应用策略进行分析。
作者:谢娇荣 期刊: 2019年第03期
对于数学这一学科来说,基于其自身的特殊性、抽象性以及相对较高的难度性,传统的数学教学因为它教学模式的单一和乏味,学生在教学过程中只是被动地接受,而始终没有占据主动地位,导致其不能满足学生的需求,从而逐渐被淘汰。随着新课标改革的不断深入,学生思考问题以及解决问题的能力的培养越来越重要,为了不断提高初中教学质量,从而使学生的学习成绩得到提升,问题导向的教学模式逐渐在各阶段的数学教学当中应用开来。本文从问题导学...
优秀科学的教学方法能够在很大程度上促进教学效果的提高和改善。数学学科在诸多学科中难度更天,相应的对学生的学习能力和思维能力都提出了更高的要求。相较于小学阶段注重基础知识的教授和普及,初中数学更加注重对学生自主自考、自觉解决问题能力和素养的培养,问题导学法是一种科学的教学方法,教师在实际教学中熟练高效地运用这种教学方法,有助于激发学生对于数学学科的学习兴趣,提高数学教学效果。
随着新课改的不断推进和深入发展,传统的教学模式和理念已很难适应时代的发展和人才培育的需求。教师 在教学活动中也积极探究有效的方法和策略,力求通过教学模式的改进和更新实现教学有效性的提升。而问题导学法的 出现为教师指明了道路。它是以问题为先导,在激活学生思维的基础上开展教学活动。将之运用到初中数学教学中,能够 将枯燥、无趣的数学理论知识的学习变得生动、有趣,易于学生理解和认知。为此,作为初中数学教师,我们应...
新课改背景下,对初中数学教学提出了新的要求,所以教师必须要进行相应的改革创新,需要在教学理念和教 学方法上加以转变,可以合理运用问题导学法,引导学生积极自主的参与探究,实现教学效率的提升。对此,初中数学教师 在实际教学过程中,应该精心设计趣味性和针对性的问题,注重结合学生实际生活,要提出具有启发性的问题,最后还要注 重知识生成和总结,这样才能真正促进教学质量得到提高。
在初中数学教学当中应用问题导学法,可促进学生数学思维的养成以及加深学生对数学知识的理解,让学生在 自主学习的过程中懂得如何分析并解决问题,掌握更多数学知识技巧,进而提升初中数学的教学质量与效率。因此,教师 在初中数学教学过程中,要多加应用并善于应用问题导学法。文章主要针对问题导学法在初中数学教学中的重要性及应 用进行相应的探究,从而通过问题导学法不断优化教学方式,让学生更为全面学习数学知识,从而不断提高初中...
课堂教学实施素质教育的主阵地实施素质教育,要求面向全体学生,尊重学生个体差异。使用导学式教学方法是实践新的教育理论的要求。认识不是对于客观实在的简单的、被动的反映,而是主体以自己已有知识经验为依托,对新的刺激或知识同化或顺应,调整原有认知结构或新建认知结构,即积极主动的建构过程。
基于师生主体地位互换的课堂教学模式下,问题导学法教学模式被提出,在教学中的实践应用进一步体现了教 师在课堂上的引导作用和学生的主体地位。学习数学就是不断产生问题和解决问题的过程,以问题来引导学生能够进一步 活跃他们的思维,指明思考的方向,是一种有效的指导方式。在初中数学教学中的应用能够带领师生走出当前的困境,推进 课程改革的实施,具有重要意义。
初中数学对于学生逻辑思维能力的培养有着重要的作用,在初中数学教学中问题导学法得到了广泛的推广与应 用。在初中教学中,此方法运用的关键是问题,重点是导学。要想在教学中有效地运用此教学方法并达到良好的效果,必须 要针对学生的特点,合理地设置问题,并把导学作为教学中的重点,诱导学生在分析解决问题中更全面地获取数学知识,从而 使整个课堂形成一种轻松愉快的学习氛围。
数学就是一门引导学生思考和解决问题的学科,主要是锻炼和培养学生的思维能力,所有对于很多学生来说是 一门比较难以理解的学科,所必须要注重运用更加有效的教学方法。新课程背景下,初中数学教师可以引入问题导学法, 有效设计问题,然后引导学生积极参与思考,逐渐锻炼和培养学生的数学思维,从而提高教学质量。
随着新课改的实行,传统的教学方式已经不能满足现代教学的需要,尤其是对于教学难度较高的高中数学教学,传统的题海战术和“填鸭式”教学已经越来越不能满足现代课堂的要求。教师应该跳出传统教学模式的禁锢,探求新的教学方法来提高课堂教学效率,不断为国家培育新型人才。本文将讨论问题导学法这种新型教学模式在高中数学教学中的应用。
就现阶段而言,传统数学教学模式与新课程标准的改革要求已经不能完全契合。所以,教师就要把科学的教学 方法运用起来,来让自身的教学综合能力得以提升,帮助学生更好进行学习。问题导学法作为一种新兴的教学方式,教师 怎样把这种教学方法科学运用起来,让数学教学效率得到保障。基于此,本篇文章进行了论述。希望为相关人员提供借 鉴。
近年来,伴随课程改革逐渐推进以及落实,当前初中时期的数学教学已经开始思考以及探究怎样对过去满堂灌这种教学形式进行转变,对以人为本这个理念进行贯彻落实。在这期间,很多教师都开始对新型教学方法加以使用,进而对教学现状有所改善。本文在对问题导学方法在初中时期数学教学当中运用的重要性加以分析的基础上,对问题导学方法具体应用策略加以探究,希望能给实际教学一定参考。
数学是学生必须要学习的一门科目,教师应利用课堂时间以及结合学生的学习特点,采取问题导学法高效率开 展数学教学工作,提高学生的学习效率,活跃学生的学习思维,加深学生对知识点的理解,以提高学生数学学习的质量,促 进学生长远发展。
问题教学法就是教材的知识点以问题的形式呈现在学生的面前,让学生在寻求,探索解决问题的思维活动中, 掌握知识、发展智力、培养技能,进而培养学生自己发现问题解决问题的能力。在这种课上,教师有意地创设问题情境,组 织学生的探索活动,让学生提出学习问题和解决这些问题,或由教师自己提出这些问题并解决它们,在此同时向学生说明 在该探索情境下的思维逻辑。本文就问题导学法在初中数学教学中的应用做一研究。
要想能让问题导学法有效的应用在数学课堂教学中,教师就必须要明确问题导学法的教学目标,有针对性的设 计教学问题,这样才能使问题导学法在课堂教学中发挥真正的作用,从而促进学生的数学思维的提升和自主学习能力的形 成,而这样也会使教师有效的改善课堂教学的效果。