作者:李应国 期刊: 2019年第24期
作为一名县级党校教师,有幸聘为三加二五年制大专丽江民专《思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程教师,面对15至18岁青年,把马克思主义中国化进程中形成思想和中国特色社会主义理论体系,如何把抽象的理论形象生动的,让青年学生准确把握中国共产党的指导思想和理论体系,树立中国特色社会主义的信念,为实现自己梦想而奋斗,这是课程设置目的,也是要实现的教学目标,也是对党校教师上好党的基本理论课的要求。自己在教学过程中运用...
随着全球经济一体化的发展,社会对人才提出了更高更严的要求。英语成为所有职业院校学生必修的能力素质课程之一。五年制大专院校学生情况复杂,在基础、水平、兴趣、习惯和态度等方面都存在巨大差异,这给原本就处于困境中的高职英语教学带来新的挑战。本文分析了五年制大专新生的英语学习情况,并提出以小组合作学习的模式来激发学生学习英语的兴趣,提高学生的英语语言综合能力。
在网络发展的今天,伪科学、反人类、不健康的甚至有害的信息垃圾泛滥,这些都不同程度地影响了学生的身心健康,也使得一些学生沉迷网络。面对网瘾的教育,作者以五年制大专幼教专业舞蹈方向班学生为个案,提出网瘾问题,进行分析,有的放矢地进行解决,取得了一定成效,并以此为案例进行反思,研究总结走出网瘾教育的方法。
目前,五年制大学对于更多特殊群体,他们不是通过选择高考进入大学校园,而是在初中毕业后直接进入大学校园。五年制大专师范类专业学生必修数学这门课程,这个是学习其他一些知识点的基础,其课程特点就是逻辑性、理论性强,要想学习好这门课程,对学生的要求比较高,对于教师的讲授也有着较高的要求,要想做好每一道数学题,就需要学生有着活跃的思维,教师有多元化的教学方法,对于初等数学、高等数学其实有着很多既定的理论、公式、定理、...
作者:马庆; 张力舟 期刊:《当代教研论丛》 2016年第11期
五年制大专是初中起点的学生进入大学最快捷的方式,但由于学生未经历高考、毕业时年纪小等问题对其心理健康发展造成影响。因此,本文从教育角度出发,调查研究五年制大专学生的心理健康现状,并针对问题提出对策。
“五年制大专生”是一个比较特殊的群体,刚开始时,许多学生以及家长会选择这样的学校,因为这样可以不参加高考而直接圆了自己的大学梦,在一段时间之内,它是初中中等生的首选,可随着高招的数量不断增加,各高校连年扩招,稍有基础的同学都把目标锁定为大学,这样一来,五年制的大专也就失去了它往日的吸引力,成为中考落后生的首选,而对这么一个特殊群体的管理也成了一个值得探讨的话题。
五年制大专学生数学基础普遍较差,很多学生对数学学习早已失去兴趣甚至完全放弃学习数学。针对当前五年制高职数学教学现状,结合学校培养目标和自身二十年的数学教学经验,试图在教学方法与情景教学中找到解决五年制数学教学问题的一些途径。
高等院校专科教育是我国培养技术人才的重要渠道之一,也是社会技术型人才的重要来源。不同于普通的大专院校,五年制大专院校为学生的校园学习和社会实践提供了宽广的学习天地和学习锻炼机会,漫长的学制有利于学生对教学知识进行更好的吸收。以五年制大专的生物教学为例,通过前期的课堂教学与后期的实习调查,学生的知识水平和工作技能普遍提高。但是目前在一些五年制的大专院校中出现了不良教学问题,导致大专院校课堂教学质量水平低...
五年制大专的生源质量普遍不高,对学好药物化学的有关基础学科知识,特别是有机化学、分析化学等学科知识掌握不好,造成药物化学教学困难;且传统的教学方法以讲授法为主,忽视对学生主动性培养,往往造成教学质量不高。如何通过教学改革,提高药物化学的教学质量,是摆在药化教师面前的一个重大课题。本文阐述了在五年制大专药物化学的教学过程中,将教学目标具体化、教学手段先进化、教学评价多样化等教学改革措施来调动学生学习积极性,...
在开展帮扶工作过程中,贵州省黔东南州民政局在常规的帮扶济困外,重点从智力帮扶入手,对接黔东南州民族职业技术学院,开设“扶贫班”,推动脱贫工作的全面开展。一是主动对接黔东南州民族职业技术学院招收以加鸠镇为重点,辐射西部贫困乡镇的部分建档立卡贫困户中参加2017年中考的35名学生,单独开设“扶贫班”,学制为五年制大专。
作者:侯红璆; 李映辉; 赵永光 期刊:《昆明学院学报》 2004年第04期
通过三年多教学实践,发现初等教育五年制大专数学课程使用高中数学教材和高中数学课程标准,在培养目标和学习时间方面存在问题,有必要对高中数学课程标准进行修改和补充.从前言、课程目标、课程内容、教学建议、评价建议5个方面介绍了初等教育五年制大专数学课程标准及编制的依据和理由,认为新课程标准应在高中数学标准的基础上,突出数学思想方法的理解与掌握,突出师范性.
随着国家对教育的不断重视,教育教学的质量不断提升,向课堂要效果的观念越来越强。本文分析了五年制大专学生物理课堂现状,对照有效课堂标准,浅析提高五年制大专学生物理课堂效果的途径。
作者:张药 期刊:《乐山师范学院学报》 2005年第08期
五年制小教大专学生工作整体改革,一要实施主体教育;二要实行'一校两制';三要不断强化队伍建设.
体育教学是教学的重要组成部分,是一门基础课和必修课。五年制大专学生参加适当的体育锻炼对他们的成长非常有利,怎样的体育课才能够激发他们的兴趣,在体育课上能积极参加体育活动,使他们得到充分的锻炼,使体育课能够真正达到促进他们健康快乐成长的目的。
作者:贠霖 期刊:《山西能源学院学报》 2010年第02期
语言和文化是密不可分的,语言教学离不开文化知识的传授和对多元文化理解能力的培养。在五年制大专英语教学中,普遍存在重视语言知识和语言技能,忽视文化教学的现象。结合具体的教学实例,探讨在五年制大专英语教学中,如何根据文章内容进行文化教学,如何利用多种媒介进行文化教学,增强学生对多元文化的理解和培养多元文化意识是值得一线教师努力钻研和思考的问题。
针对当前五年制大专数学教学实践工作中存在的不足,笔者提出要从宏观和微观层面改革教学现状,提高教学质量:从宏观层面(学校)讲,贵在转变办学理念,切实建立以生为本的教学价值导向;从微观层面(教师)讲,教师要紧紧围绕学生兴趣做文章,以多元化的教学模式提高课堂教学效果。
说到规则,我立刻想到一位让我头疼的家长。那位学生是学前教育专业的,初中起点,五年制大专。报名时需要面试,因为我校学前教育极为火爆,面试的学生排了长队。现场秩序井然,面试也比较快,也不会等很久。办公楼是无烟楼,“无烟楼”三个字很大,红色,很显眼。
作者:温万春; 吴定敏 期刊:《校园英语》 2016年第10期
伴随着教育事业的不断改革和发展,对英语的教学也提出了新的要求。五年制大专的学生在学习上存在很多的问题,尤其在英语课程的学习方面,存在很多需要及时解决的问题,五年制大专的学生因英语知识的基础比较薄弱,加之英语课程是很多学生学习的难点科目,因此,使得学生更加缺乏对英语学习的兴趣,从而使得英语成绩得不到提高。当前,在教学改革的新时期,要求在五年制大专学生的英语教学中,实行合作式阅读教学方法,帮助学生提高英语成绩。
“五年制大专生”是一个比较特殊的群体,刚开始时,许多学生以及家长会选择这样的学校,因为这样可以不参加高考而直接圆了自己的大学梦,在一段时间之内,它是初中中等生的首选,可随着高招的数量不断增加,各高校连年扩招,稍有基础的同学都把目标锁定为大学,这样一来,五年制的大专也就失去了它往日的吸引力,成为中考落后生的首选,而对这么一个特殊群体的管理也成了一个值得探讨的话题。
从2006年下半年起,湖南省启动了免费定向培养农村教师计划,从省本级教育经费预算中设立专项资金,选拔优秀初中毕业生,免费为乡镇以下小学培养五年制大专教师。