作者:房晓丽; 王永久 期刊:《高中数理化》 2019年第16期
在高中物理教学中合理应用微课,不仅能够很好地激发学生的物理学习兴趣,对教学有效性的提升也有着积极的促进作用.然而我们要清楚地认识到微课是从国外引入的,需要我们在实际教学中不断摸索和改进.基于此,本文主要针对巧用微课提升高中物理教学有效性进行相应分析.高中物理是一门实践性很强的学科,所以高中物理教师必须将实践和理论教学相结合,只有这样才能够有效激发学生的物理学习热情.在传统教学模式下,高中物理教学基本就是教...
职业中学的根本任务是为社会、国家培养各行各业的专业合格人才。作为职业中学所开设的基础学科——物理学不可避免地面对着这个问题。随着新课程改革的推进,在物理教学中如何培养学生的学习兴趣,激发他们的求知欲。使其快乐地学习,已越来越成为教师迫切的希望和追求,但是要如何才能达到这一希望和追求也是所有教师在长期工作中所探究的一个基本问题。兴趣是学生对学习需要的一种情绪表现,是积极探究学习活动的认识倾向,是推...
一、物理实验的创新教学要体现趣味性 物理实验具有动机功能,可以激发学生的物理学习兴趣,这是物理教学界的共识,因此如何增加物理实验的趣味性,成了中学物理教师必须关注和研究的一个问题。为此,我设置了"趣味实验"、"课后小实验"等多种新的物理实验形式。
物理知识可以帮助艺术创作实现“真”“善”“美”。物理知识属于“真”,它反映了自然界中物质的运动规律。艺术创作虽然以主观想象为主,但是不能脱离“真”。
兴趣对学生的学习能够产生巨大的推动作用,一旦学生对学习发生兴趣,就会充分发挥自己的积极性和主动性。浓厚的兴趣是学生将来刻苦钻研、勇于攻关的强大动力。现代教育心理学认为:学习兴趣是积极探求知识的一种带有情绪色彩的意向活动,它能引起学习的需要,是学习动机中最现实,最活跃的成分,是学习的一种动力。所以只有当学习者本身对学
所谓学习倦怠就是因承受学习上的压力和心理上的疲倦而引起的对学习的厌倦状态。在物理教学中,由于物理学科本身的特点和考试压力等客观因素,教师在教学过程中只重视向学生传授知识而忽视学生学习中积极的情感因素的培养,课堂上照本宣科,语言索然无味,从而导致学生失去对物理学习的信心和兴趣,出现对物理学习的厌倦感,那么怎样才能激发学生的物理学习兴趣,逐步解决这一问题呢?我在教学中总结了以下经验。
爱因斯坦有句名言:“兴趣是最好的教师。”兴趣对学习有着神奇的内驱动作用,能变无效为有效,化低效为高效。由于物理本身学科特点决定物理知识较难理解,对教师来说也难教。因此,想办法让学生喜欢物理至关重要。我主要从以下几个方面来让学生喜欢物理,提高他们求知的欲望。
物理是一门以观察和实验为基础的科学。实验既是获取物理知识的重要途径,又是激发学生对物理学习兴趣的一种主要渠道和有效手段。物理实验分为三类:一是演示实验;二是学生分组实验;三是课后小实验。
新一轮的教育课程改革对教师教学提出了更高要求。新课改要求高中物理教师不能"教书匠"式地"照本宣科",要在教学中不断反思,不断学习,与时俱进。新课程提倡培养学生独立思考能力、发现问题与解决问题的能力,以及探究式学习的习惯。一提到物理这门学科,不少高中生都感到头痛,无论怎样下功夫成绩就是提不高,所以不少学生对物理这门学科不感兴趣。因此,如何在教学中激发学生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。我结合教学实践,...
作者:王彬 期刊:《考试周刊》 2009年第32X期
“兴趣是最好的老师”。激发学生的学习兴趣,就是要求教师把教学大纲中对学生学习学科知识的要求转变为学生求知的欲望。在物理教学过程中,教师要根据中学生思维活跃、情感丰富、求知欲强的特点,运用恰当的教学方法,充分调动学生思维的主动性和积极性,提高物理教学的效果.使学生学习的观念发生转变。
如何激发农村学生学习物理的兴趣呢? 我发现课外小制作是非常不错的方法.课外小制作让学生学以致用、 解决实际问题, 激发表现欲, 满足成就感, 从而提高学习物理的兴趣.
一、问题的提出 兴趣是最好的老师,是学生学习物理的最好动力。然而,高中物理因其抽象性的学科特点使一部分学生失去了学习物理的信心。在教学中,教师应调动一切手段激发并保持学生学习物理的兴趣并树立学习物理的自信心,应更好地调动学生的积极性、主动性,使他们爱学、乐学、会学。
物理是高中重要课程之一,是高中生必须重视的一门学科。但是,实际学习过程中很多由于物理学科难度大,任务重,缺乏学习物理的兴趣。而兴趣是最好的老师,只有具备学习物理的兴趣,才能提高对物理的求知欲,进而实现物理成绩与物理综合水平的提高。本文着重分析了高中物理学科的特点,并积极探索了高中生物理学习兴趣的培养路径,以提高高中生的物理学习兴趣。
物理学作为一门重要的自然科学的基础科学,今日已经是现代科学技术的中心学科之一。在整个物理教学过程中,初中物理教学是对青少年进人物理知识宝库的入门和启蒙教育,是培养学生学习物理兴趣,使学生具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。因而在初中物理教学中启发学生对科学的兴趣,调动其学习积极性,为今后的深造打下良好的基础有着不可忽略的作用。
作者:刘明辉 期刊:《中学物理教学参考》 2009年第04期
在人们的日常生活中,梯子平衡是经常遇到的一种现象,也是物理教学中较为典型的一类力学问题.无论是从培养学生物理学习兴趣的角度看,还是从进一步提高学生的思维水平,增强学生分析解决问题能力的方面考虑,梯子平衡问题都不失为一良好的切入点.为帮助学生对此类问题有一较为清晰的认识,本文对几种不同情况下梯子的平衡问题进行如下分析.
作者:彭学兵 期刊:《中学物理教学参考》 2017年第06期
常言道:“兴趣是最好的老师”。激发高中生学习物理的兴趣,是提高教学质量的关键。可有一部分学生常常觉得物理难学,学习兴趣低落,学习活动消极,这种物理学习兴趣发展水平低的现象严重制约了物理教学质量的提高。那么究竞是哪些具体因素制约了物理学习兴趣的正常发展?教学中如何有效地提高学生的物理学习兴趣?本文通过物理教学实践中的具体调查及其分析,初步地探索培养高中生物理学习兴趣的有效策略。
作者:宋守忠 期刊:《中学物理教学参考》 2015年第1X期
作者:杨爱群 期刊:《中学物理教学参考》 2015年第4X期
物理学习兴趣的形成和发展是一个能动的过程。教师应利用中学生的心理特点,不断提高学生对物理学习的兴趣。因此,在物理教学中,应不断地保持上课内容的新颖和变化,就能不断引起学生的好奇心和新鲜感,就能使学生的学习兴趣不断的增强。兴趣是学生学习和发展思维的巨大推动力,有了兴趣就能全神贯注地积极思维,就能克服困难探索科学的奥秘。那么,在教学过程中,如何培养学生的学习兴趣,让学生在愉快的气氛中学习,这是调动学习积极性搞...
<正>兴趣是学习成功的向导和推动力,学生对感兴趣的东西具有强大、持久的内在学习动力,而没有兴趣的学习只能是被动的注入式,学习便没有自觉性和主动性。在课堂教学中激发和培养学生学习物理的兴趣,可以从下面几个方面着手。一、采新猎奇,制造趣味中学生具有很强的采新猎奇的心理倾向。教师