作者:孙锦霞 期刊:《湖北科技学院学报》 2019年第05期
作者:马爱新; 葛虹 期刊:《临床医药实践》 2010年第05期
临床实习是护生医学生涯的一个重要阶段,对于临床实习护生来说,很难将所学理论知识灵活应用于临床。因此,如何培养学生的自学、分析以及解决问题的实际能力,已成为临床护理教育刻不容缓的任务。以问题为基础的教学法(PBL)是一种采用以病案为先导、问题为基础、学生为主体的自学讨论式教学方法。它将以教师为中心的教学方式转变为以学生为中心,充分调动了学生的学习积极性,培养学生的评判性思维,提高实习学生将所学理论知...
对优质护理在外科临床护理中的效果进行研究,能够在一定程度上对临床外科护理的质量进行提升。选取2015年1月-2016年6月于我院接受救治的患者180例作为研究对象,把这180例随机分成实验组和对照组,各90例,对照组所选取的护理方式是常规的护理模式,实验组所采用的护理模式便是一体化的优质护理模式,既包含了手术之前手术后的心理护理,还包含了专人药物治疗等护理,把两组的护理质量,护理的满意程度进行了对比,得出了实验结论,即实验组...
目的 探讨舒适护理模式在外科临床护理中的应用效果.方法 接收在我院外科进行治疗的患者共 90 例,随机分为干预组、对照组,对照组给予常规护理,干预组给予舒适护理模式,对比两组患者的护理效果.结果 护理后,干预组疼痛评分为(2.08±0.24)分,心理状态评分为(89.75±10.64)分,对照组疼痛评分为(6.53±0.46)分,心理状态评分为(65.28±9.66)分,干预组患者的疼痛评分明显低于对照组,心理状态评分明显高于对照组(P〈0.05) .结论 在...
目的探究外科临床护理中细节护理的应用效果。方法选取本院2014年3月至2015年7月收治的104例外科治疗患者,并采用抽签的方式将其分为2组,对照组患者实施常规护理,观察组在对照组的前提下实施细节护理。并对两组患者的护理满意度压疮发生率、感染发生率、护理质量评分、疼痛评分护理差错率以及投诉率情况进行对比。结果观察组患者护理后满意度98.08%,明显比对照组的82.70%高(P〈0.05);观察组患者感染发生率1.92%,明显比对照组的13...
作者:热孜完古丽·阿依丁 期刊:《世界最新医学信息文摘》 2016年第26期
目的探讨健康教育在外科护理用的应用,调动患者配合护理的积极性,提高临床护理的质量。方法选取2014年5月至2015年5月期间我科收治的需要进行外科手术治疗的86例患者的临床资料进行回顾性分析,按照护理方法的不同分为观察组与对照组,每组43例,对照组给予常规性护理,观察组在常规护理的基础上给予健康教育,调查两组患者对护理的满意度。结果观察组对护理的满意度显著高于对照组。结论在外科临床护理中健康教育具有重大的意义,使患者...
作者:陈虹; 姜淑华; 叶凤云 期刊:《哈尔滨医药》 2007年第02期
美容外科是集医学、心理学及医学美学为一体的一门学科,通过外科手术的手段解决就医者的心理美学要求。所谓“人性化”,顾名思义即是指要让就医者在自然、正常、充满人性关怀的状态下经历整个美容手术过程。即医院和医生从就医者来到医院的那一刻起,就要实现“角色互换”,站在就医者的角度上考虑问题,从一些细节上尽可能多地给予就医者以心理上的关心和爱护。通过护理工作中的每一环节,使病人得到美的护理和美的享受,产生愉...
作者:布春艳 期刊:《中国继续医学教育》 2015年第11期
目的:本文就集束化护理在外科临床护理中的影响效果进行了分析和研究。方法在2012年11月-2014年11月期间,我院收治需要进行手术的70例患者。将70例患者随机分为实验组和对照组,对照组患者采用常规护理,实验组在常规护理的基础上采用集束化护理,我院对患者的护理满意度进行统计分析。结果实验组的患者经过集束花护理后,患者的焦虑心情已明显好转,并且患者术后的并发症的发病率降低,而对照组患者在常规护理下的效果不显著,...
疼痛是外科手术后最常见的临床表现之一,术后疼痛直接影响手术治疗效果,进而影响疾病的预后。因此,有效缓解术后疼痛是外科临床护理的一项重要工作,护士必须重视疼痛对患者的影响。我们对我院100例普外科手术患者术后疼痛采取一系列护理干预措施,效果显著,现报道如下。
外科临床护理工作贯穿于病人入院到出院,从术前到术后的整个过程,体现了临床工作的完整性和连续性。随着现代外科学的发展,外科手术日益复杂化、精细化。新手术的不断开展、高难复杂手术的增加以及高科技仪器的使用,对临床护理工作的要求越来越高。通过观摩手术的过程,能更清楚地了解病人病情,有针对性地给予病人高质量的护理,对病人顺利康复起着重要的作用。现将观摩手术的体会总结如下。
目的:对外科临床护理中的不安全因素展开深入的分析,并提出相应的干预措施。方法:以116例外科临床护理缺陷为研究对象,并采用根本原因分析法(RCA)予以分析及总结。结果:教育培训因素50例、沟通因素28例、工作任务因素26例、组织管理因素20例、环境设备因素16例。结论:通过管理及培训工作的积极开展和有效落实能够在一定程度上降低外科临床护理中不安全因素的发生几率,从而为患者提供优质护理服务,促进其早日康复。