党的四中全会提出:“完善科技人才发现、培养、激励机制。”“加快人才制度和政策创新。”人才评价是人才工作链条上的核心环节,既关系到人才选用、合理配置的科学性,又决定了人才向上激励、不断挖掘潜能的“天花板”。深化人才评价机制改革,是激发人才活力的重要一环。
很多教师布置作业,往往一厢情愿地为学生提供一套万能的作业题,自以为这套作业既巩固"双基"又发展能力,既挖掘潜能又开拓思维,既立足教材又拓宽视野……然而,学生却不买账,成绩优秀的学生认为不少题目太简单,并且有些题目似曾相识,再做这些题目是浪费时间;后进生却抱怨作业又多又难。笔者认为,应该给学生作业选择权,甚至给学生作业设计权。
人类继承了祖先具有的完善、提高自我的、能让我们免遭奴役、掌握自己命运的潜能,作为老师,帮助学生完善人格,激发这种潜能,实现真正的自我教育。
新课程要求教学者注重以人为本,张扬个性,挖掘潜能。而“问题情境”的创设,对培养学生如何提高创造性思维的能力,无疑将起着关键性的作用。
美术课程教学是对学生进行美术教育的主渠道,美术教师作为学生的组织者和管理者,如何在新的课程改革教学活动中出色地完成角色转变.如何从知、情、意相统一的角度去组织一堂成功的美术课,让全体学生生动、活泼、主动地学好美术新课程.从而发展成为有健全人格、有创新精神的合格人才呢?这已成为广大美术教学工作者关注的课题,如果组织得好.就可以大大强化教学活动的作用,而美术教学中的人际交往的组织在很大程度上也已成为...
随着国家越来越注重素质教育,数学学科的重要性也逐渐地显现出来。数学是学习其他学科的基础科学,对学习与生活都产生着巨大的影响,对人的发展起到关键性的作用。通过调查研究显示,学习数学,能促使学生开发大脑,启迪智慧,挖掘潜能,在处理事情上能构建清晰的思路,锻炼逻辑思维与应变能力,所以在小学阶段就注重数学的培养,对学生的一生都起到不可忽视的作用。
<正>通常,在老师每天纷繁锁碎的工作中,有很多都是为学生纠错,批评学生,教育他们应该如何做。但老师有否想过,每次纠错、批评后,让学生认识的是什么,在学生内心留下的又是什么?老师做为"园丁",除了修剪枝叉外,更重要的应该是改良土壤。我在实践中尝试成功教育,旨在通过教育的改善,使学生学习心理品质不断完善,成为学
云南在许多方面具有明显的有利条件,自然资源极其丰富.民族文化资源富集、区位优势明显。现在的问题是.我们有这么好的资源,但发展不够、质量不高、竞争力不强,发展不平衡的问题仍然突出,有的地方甚至“端着金碗讨饭吃”。一个重要的原因.就是我们还有很大一部分潜能和很多优势没有充分发挥出来。有漕能才有后劲,有优势才有竞争力;只有进一步挖掘潜能,发挥优势.云南未来才会有一个更大的发展。
思维是个体认识客观事物的心理过程,是打开一切宝库的钥匙。化学教学中,通过优化课堂教学结构,发挥学生的主体作用,贯彻“最近发展区”的教育思想,创设新的思维“最近发展区”,挖掘学生的最大潜能。促进学生思维能力的发展。
小学生正值智力发展的旺盛时期,接受新生事物的速度快,而潜能的发展需要我们去挖掘。培养学生创新能力是这个时代的需要,作为一名小学老师,我们更应该行尽一切办法激起学生参与的欲望。在一些重要会议中多次强调:"实现中华民族伟大复兴的中国梦,非走自主创新道路不可,而且把走自主创新这条路提到国家安全的高度上来。"对于肩负母语教学的语文学科来说更是任重道远,所以基于基础教育的指导纲领—《义务教育语文课程标准(2011)...
<正>经师与人师。教师应该是"经师"与"人师"的"合金"。"经师"博览群书,能够给学生以丰富的学养;"人师"能够透过学生的心灵,启迪学生精神的丰盈和人格的健全。"经师"与"人师"是融合不是简单地拼凑,这样的教师能够善于捕捉教育的契机,给学生以启迪、智慧和力量,不断挖掘潜能,让学生学会做人,学会做事,学会学习,学会生活。理想与现实。教师工作尽管极为平凡,但是它承载着家庭
基于PISA数学检测题的设计,分析问题设置的特点,将其问题设置特点迁移到课堂教学追问的各个环节,思考初中数学教学的优化过程中的优势及局限性.
重庆巴蜀中学建校于1933年,由爱国将领王缵绪创校,学校是北京大学首批校长实名推荐制中学、清华大学首批“新百年领军计划”推荐中学、全国无一劳动奖状单位、全国模范职工之家、全国德育先进学校、全国艺术教育先进学校,全国奥林匹克教育示范学校、全国体育(田径、排球)传统项目学校等。
作者:刘朋 期刊:《中华活页文选·教师版》 2019年第07期
如今,书法已经成为各个学校课程表里专门列出的课程,成为了一门独立的学科。书法这门课程的学习,与语文、数学等科目一样,是在不断地循环往复中前行,即先从学习基础知识开始,然后不断地增加难度和深度。而这个过程对学生来说是相当枯燥的,他们一旦失去学习书法的兴趣,就不再有学习书法的热情了。无论学生学习书法的热情怎样,作为从事书法教育的工作者都要保持一颗对书法教育的信心,要相信每个学生都是学习书法的'潜力股',并尽可能...
在立志出人头地的人眼中,任何环境都可以成为有力的机遇。只要善于发现,每个人都有机会。同样一幅画可能会触动一个人的灵魂,另外一个人却可能看不出其动人之处。
作者:陈君英(执教); 陈庆宪(评析) 期刊:《小学教学·语文版》 2018年第11期
课前思考 “认识几分之一”是人教版教材三年级上册“分数的初步认识”的第一课时。为了使学生初步认识分数,教材选用把一个饼和一个图形平均分后,表示其中的一份是几分之一来编写。
在新课程背景下,如何使数学课堂充满生机活力,如何使学生的思维能力得到较好的发展?作为教师必须学会活用教材,不拘一格地开展教学,为学生提展现自我、挖掘潜能的机会.
作者:马占军; 陈金强 期刊:《现代企业文化》 2018年第11期
企业的健康、稳定、可持续发展,关键在人,关键在干部。围绕人才和干部队伍建设,某国有企业党委经过不断思考和积极探索,提炼出了“找”“用”“出”三步走的“既找贤人,又找闲人”工作思路和举措。所谓“找”“用”“出”三步走,就是“既找贤人,又找闲人”“把贤人用起来,让闲人动起来”“比作为,比贡献,出贤人”三个阶段,前两个阶段是手段,第三阶段是目标。这一做法,在实践中产生了积极的效果,使企业的人力资源得到了充分的挖掘,...