作者:王曼; 郭丽娜 期刊:《化工设计通讯》 2020年第01期
对于应用化学专业的相关知识的教授过程来说,实验课程的应用是非常重要的。如果在应用化学的课堂上只是单纯让学生接受理论知识的学习,就不利于学生学习兴趣的培养。而当学生在进行无机化学的实验操作过程中,除了能让学生将理论与实践相联系,还能提高学生在各个方面的能力。但是实验课程的实施过程中还是会存在很多问题,需要不断对其进行改进与完善。主要对应用化学专业中无机化学实验课程存在的问题以及相应的改革措施做出简要分...
作者:韩冰; 张捷; 刘炳坤; 陈凤华; 陈庆涛 期刊:《河南化工》 2020年第01期
针对无机化学教学面临学时减少但知识点较多、要求较高的背景,从教学体系构建、教学模式以及考核方式等几个方面,探讨了如何在少学时无机化学教学中培养学生的创新意识、创新能力。
作者:薛燕; 王琳; 李倩文 期刊:《现代交际》 2020年第01期
无机化学的教学质量与教学效果会影响学生对专业的认知态度,进而在一定程度上影响学生对后续课程的学习。根据应用型本科院校无机化学教学考核中存在的问题,提出“平时成绩+期末考试成绩”相结合的综合评定方式,“出勤率10%+课堂参与率10%+课后作业10%+随堂测验20%(两次测验个占10%)+课程小论文10%+课堂演讲10%+期末成绩30%”,激发了低年级学生的学习主动性,为其以后学习相关的专业课程打下了基础,提高了教学效果。
在化学教程教学中,无机化学分析实验占有很重要的地位.无机化学实验不仅能提高学生的科研动手能力,还能培养学生解决问题的能力,在无机化学实验中,如果教师能够合理的安排实验内容,就能有效的激发学生学习的兴趣,使学生的实验技能得以提高,使实验的教学效果发挥良好.所以,教师应该认识到自己授课的不足,对无机化学分析实验课作出良好的改革,为培养化学人才作出充分的教学准备.
作者:吴骊珠(编译) 期刊:《世界科学》 2011年第11期
本期《无机化学》的发行标志着第50周年之始。整个2011年.包括在线访谈、以及8月28日在丹佛召开的美国化学会年会.都是一系列相关庆祝活动的一部分。50年是一个漫长的历程.从1962年《无机化学》第1卷发行至今已经是第50卷,可以说.2011年是黄金周年庆。
作者:陈哲; 龚巧彬; 张一飞 期刊:《广州化工》 2019年第23期
“翻转课堂”教学模式通过颠倒知识传授过程和知识内化过程的顺序,实现高效的学习效率,尤其适合具有一定自学能力和调研探究能力的大学生。我们在应用化学专业本科生的《物理化学》与《无机化学》衔接课程的教学中,以“电化学”一章为例,学生通过课前温习教材、课上教师讨论分析疑难问题、学生展示等环节,取得非常好的效果。90.4%的学生认为课堂变得有意思,在团队协作和比拼中更有激情和进取心,同时知识内化也得到提高。
无机化学是高等职业院校环境和医药、化学相关专业的重要科目之一,也是化学学生学习的首要专业科目和必要的学习课程。无机化学对学生的专业学习有着重要的影响。因此,教师在课堂中进行无机化学教学的意义重大。而现在的高等职业学校无机化学教学时采用传统教学模式,单一死板,没有很好地去激发学生的积极性,教师的教学质量一直不是很理想。如果想要改变这种现象,就要改革无机化学教学的方式,对研究职业院校无机化学教学的改革策略...
作者:臧云浩; 高峰; 王蓉蓉; 花开慧 期刊:《山东化工》 2020年第01期
新时代教育改革背景下,教师的角色不再只是知识的传授者,还应关注学生思想道德、思维品质以及各方面能力的健康发展。无机化学课程改革围绕这一基调,全方位地将思想政治教育融入到知识传授的过程中,全面促进学生思想的健康发展。
作者:李淑昱; 周庆翰 期刊:《山东化工》 2019年第22期
《无机化学》是化学、生物、药学等专业学生的必修课程,为其他专业课程的学习奠定了基础。本文针对我校藏药专业无机化学教学中存在的问题进行了分析,并从教学内容、教学方式、教学模式等方面进行了初步的探索与研究。
作者:黄妙龄; 解庆范; 陈延民; 许妙琼 期刊:《西部素质教育》 2020年第01期
文章首先分析了当前地方本科高校无机化学课程存在的问题,然后论述了地方本科高校无机化学"金课"的建设,主要包括根据OBE理念重新修订教学大纲;重视课程教学团队建设;基于信息技术改革课堂教学;重视过程评价,完善考核方式四个方面。
作者:唐小丽 期刊: 2019年第23期
无机化学是药学专业第一门专业基础课。实验是无机化学教学不可或缺的一部分。开设设计性实验有利于巩固学生的基础实验知识、基本操作和基本技能,增强学生的综合应用能力及实验设计能力,并进一步培养学生独立地从事实验的技能,对其综合能力的提升大有益处。
固体化学【solid state chemistry】又称固态化学。无机化学的分支学科之一。它主要研究固态物质的合成、组成、结构、性质及其内在关系,同时研究固态物质的应用。固体化学是材料科学的重要基础。高温固相扩散法是该学科使用的基本合成方法。随着学科的发展,产生了多种新颖的固态物质合成方法,如共沉淀法、溶胶-凝胶法、化学气相沉积法、电化学法和水热法等。研究的固体物质包括晶体或非晶体。基于材料的应用,固态物质常被制备成特...
作者: 期刊:《高等学校化学学报》 2019年第11期
《Chemical Research in Chinese Universities》(CRCU,高等学校化学研究,英文版,双月刊)创刊于1984年,是中华人民共和国教育部委托吉林大学主办的英文版化学学科综合性学术刊物,为SCI收录期刊,2013年影响因子1. 119。《CRCU》聘请了230位学术造诣精深的国内外知名化学家组成学术阵容强大的编委会,主编为中国科学院院士、无机化学家于吉红教授。《CRCU》栏目包括研究论文、研究快报和综合评述。
无机化学课程在高校工科类专业教学中占据着十分重要的地位,它是工科类专业学生学习的最基础的一门课程。因此,地方本科高校在对无机化学课程教学进行改革时,需重点关注其教学特点,了解和分析当前无机化学课程教学现状,并在此基础上以加强无机化学课程教学质量为落脚点,更加准确地找出无机化学课程教学改革的优化路径,从而保证地方本科高校培养出更多的无机化学专业人才。
作者:袁厚群; 钟宇菲; 贺雪梅; 谭桂霞; 王义华 期刊:《化工设计通讯》 2019年第11期
主要探讨了无机化学教学中实施师德师风建设传承教育的重要意义,以及在教学过程中师德师风建设的具体途径。
高校育人的目标是进行技术型人才培育,教学指导思想是让学生得到对应的职业应用能力。可以说,受教育者为教育目标,是教育使命的承载者以及体现者,属于教育活动开展过程的主体,传统的以教师、教材与教室为主的教学模式已与素质教育理念不相符,学生自主性被忽视,更别提问题发现、分析与解决能力的培养,而翻转课堂教学模式的应用却能实现该问题的解决。结合宝鸡文理学院化学类专业无机化学课程的教学实践,对翻转课堂在高校《无机化学...
作者:江泓; 姜婷婷; 段吉国; 张梅 期刊:《科技风》 2019年第30期
目前随着教学改革工作的不断深入,无机化学实验的教学工作也进入了探索阶段,从无机化学实验本身特点与其在化学教学中的地位与作用来看,当前无机化学实验教学中还是存在着许多问题的,针对这些问题,需要从无机化学实验教学内容与教学环节出发,正确的处理认识与实践的关系,本文从无机化学实验教学的改革方法出发,分析了无机化学实验教学改革的新路径,力求加强学生实验操作的技能、科学思维方式与分析问题、解决问题的能力,并且提高无...
作者:王国薇; 张洪光; 付双; 夏春辉; 宁德利 期刊:《中国继续医学教育》 2020年第01期
文章介绍了医学高等院校无机化学课程的特点、教学中存在的问题以及采用互联网+教育的混合式教学手段的优点。探索和实践了基于蓝墨云班课软件的无机化学混合式教学模式改革。实现了在无机化学课程中的面对面教学和数字化教学相结合,全新的教学方式大大提高了教学效果,达到了提高学生兴趣、培养学生自主学习能力和提高学生综合素质的目标。
作者:李绍远 期刊:《发明与创新·大科技》 2019年第11期
无机化学实验教学是化工专业学生较为基础的一门课程,受传统教学理念所影响,无机化学实验教学效率一直不高,学生创新思维也无法在实验中得到提升,为了改变这一现象,本文对基于PBL的翻转课堂在无机化学实验教学中的应用进行了分析。
作者:廖强强; 杨延; 孙丽梅; 闵宇霖; 刘海梅 期刊:《考试周刊》 2016年第42期
物质结构理论是无机化学教学过程中一个较难的知识点,通过举例教学可以帮助学生更好地理解深奥的理论知识。以分子轨道理论的讲授为例,引入缓蚀剂的分子轨道理论分析,构建缓蚀剂分子与金属成键的吸附模型,用丰富的图像演绎抽象的理论描述,增强学生的理解能力。