作者:上海市一考生 期刊:《初中生写作》 2015年第S2期
作者:陈克香; 刘克锡 期刊:《课外生活》 2008年第Z2期
<正>2008年,第29届奥运会将在北京举行,这是多么令人振奋和骄傲的事情啊!许多时候,就连我家平常谈话的主题都变成了"奥运"。
一、征集指导高中学生写作文的文章。自拟题目,自选角度。严禁抄袭,且未在其他媒体发表过。二、围绕文章主题,进行详细的技巧讲解,并附上对应的实例展示。注重实用性、可操作性,忌泛泛而谈。例文要求有亮点,有针对性,且真实可靠。文章语言深入浅出,活泼生动,忌流水账或枯燥乏味。三、稿件每篇2500字左右。文后请注明作者真实姓名、学校,以及详细的联系地址和电话。
每到端午节,家家户户都忙着包粽子,我家也不例外。妈妈从菜市场买回粽叶、蜜枣和糯米。我高兴地嚷道:“哦,有粽子吃啰!”奶奶是包粽子的高手。这不,她拿起两三片粽叶,在固定位置上放好糯米和蜜枣,然后灵活地翻转她手中的粽叶。不一会儿,一个粽子就包好了。要是我也会包粽子,那该多好哇!我对奶奶说:“奶奶,你收不收徒弟?我想跟你学包粽子。”
读张中行先生的随笔集《负暄琐话》,感触最深的就是文章的语言简洁、典雅,具有极强的表现力,真是字字珠玑,读之,如橄榄噙口,余味无穷。由此我想到了学生作文的语言。现在多数学生文章的语言平淡乏味,缺乏一种含蓄、蕴藉的韵味,经不起咀嚼、推敲,由此也就带来了文章表现力的不足,那么.如何才能写出典雅的语言呢?重点可以从以下两个方面入手。
统观高段课文,一篇篇佳作跃然纸上,作家们用一个个绝妙的词,一句句精妙的句,描绘出令人回味无穷的篇章。一词一句架起读者与文本之间的桥梁,但深厚的文学底蕴如何解读?笔者在不断的学习与实践中发现在阅读课堂教学中使用对比的方法,既可以让学生通过自主感悟,体会课文遣词造句的妙处,又可以使学生的阅读能力得到提高,从根本上提升学生的语文水平。
作文教学是语文教学的重要组成部分,但学生厌写、怕写作文已是当前普遍存在的现象。如何让学生真正爱上作文,变教师的"要我写"为学生的"我要写"呢?这是一道摆在语文教师面前的难题。在此我只想谈谈自己激发学生写作热情的几点做法,愿起到抛砖引玉之效。一、选一个切合学生实际的话题叶圣陶先生曾说:"希望教师能了解学生的生活,能设身处地地想象学生内部的意思和情感,然后选些学生能做、愿意做的题目给学生。
<正>庄子云:语之所贵者,意也。庄子所说的"意",即文章的立意。那么立意是什么呢?立意就是确立文章表达的中心。中心是文章的灵魂,是贯穿全文的主线,清代王夫子说:"意犹帅也,无帅之兵,谓之乌合。"立意是一篇文章的根本,文章的选材、结构、语言表达均受到它的约束;立意又是评判文章价值的主要依据,一篇文章质量之高低,价值之大小,衡量的关键尺度就在于立意。所以更有人说:"千古文章意为高。"
<正>前些日子,我听了苏教版国标本第十册的一篇课文《水》,课文原题为《饿水》。讲述了"我"出生的村子严重缺水,人们对水充满渴望。文中有两处细节描写:下雨时,在雨水中洗澡;炎热
关乎岁月,我心中总有一幅画面,那是烟雨柔情的江南,古老的石桥上立着一位温婉女子,手执一把纸伞,似要在细雨朦胧中站成风景,站成永恒。忽而她却娉婷而行,款步而来,衣角被雨丝打湿,洇开一片奇异的花纹。那样真实地走着,叫你看得真切,又是那样虚幻缥缈,叫你抓不住也拦不下……
"熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟"。阅读是为了写作,写作离不开阅读。将写作知识的感悟贯穿于课文的阅读教学之中,这比集中起来讲作文指导的效果好。要使自己的语言生动形象,必须学会修辞手法,运用好修辞手法,才能使自己的文章语言生动活泼,增强语言的说服力和感染力,进而提高表达效果。那么我们如何在文中运用比喻、拟人、夸张等修辞手法呢?
目前作文教学存在的问题不容乐观:学生书写能力差,卷容马虎;写作"无米下锅",文章语言干巴,内容空洞;教师作文指导不到位,带有随意性,写作的序列性不强,写作的次数过少,作文批改粗略,评语笼统空泛,
<正>美育是语文学科重要的教育内容。《中学语文教学大纲》明确提出,在语文教学过程中,要"激发学生热爱祖国语文的感情,培养健康高尚的审美情趣。"
2012年辽宁省高考作文题目阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。台后一帘深色的幕布,台上一架钢琴,柔和的灯光洒在黑白键上,人们屏息等待。女钢琴家悄然出现,衣着简朴。演奏家上台,
2012年四川成都中考作文题目生命的成长犹如行走。成长路上,气象万千。笔直开阔时,你可能览路旁那一道道风景;蜿蜒回环时,你游走过途中那一个个拐角,也许是我们生命行进中的一道道坎,也许是成长中的一个个结点。正如台湾作家龙应台所言:"一件事的毕业,永远是另一件事情的开启。"走过一个个拐角,犹如经历一次次修炼,修炼中我们获得生活的智慧,获得生命的升华。请以"走过那一个拐角"为题作文。(60分)
2011年湖北省黄冈市中考作文题目阅读下面文字,按要求作文。(50分)在生活中,有人因说真话受到误会,有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害,有人因说真话得到尊重……对此,你有怎样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。
在成长中,有欢乐,有悲伤。每一次的喜怒哀乐,就像一张张照片保存在我的脑海里;每一次回忆,都让我记忆犹新。 去年,我看到警察在查案,最后终于抓住了那个小偷,于是我就想长大后当个女警察,为民着想。老师说过让我们把自己的梦想写下来,要贴在教室后面的墙上。老师回去后剪了40张爱心卡片,分发给每一个同学。我在上面写上了我的梦想——当一名女警察。
我爸爸虽然年龄不大,才刚刚45岁,可是让人想不到的是他吸烟的历史却是老长老长的,从小学毕业扛锄头起他就抽上了。可奶奶说还要早,三四岁在爷爷怀里就学着抽“便宜烟”。难怪人们都叫爸爸“大烟鬼”!妈妈一听到爸爸的这个外号就气不打一处来。我们一家围绕爸爸