在小学数学教学的过程中,培养学生的问题解决能力是一个非常重要的教学目标,尤其在素质教育背景下更是如此。而从当前的小学数学教学情况来看,在“问题解决”教学策略实施的过程中,仍旧存在着一些问题。本文对小学数学“问题解决”教学现状进行了分析,最后探索了小学数学“问题解决”教学策略的实施情况,希望有助于利用更加合理的“问题解决”教学策略来培养学生解决问题的能力。
当前,我国建筑行业发展势头迅猛,社会各界对于建筑工程质量的关注度也越来越高。在建筑工程中,混凝土作为其重要的组成部分,是建筑物承受荷载的重要部位,对建筑工程质量有着直接影响。当前在施工的过程中由于施工的环境,施工过程中使用的原材料,施工方法等多种因素的影响,可能会导致混凝土出现裂缝。本文将针对裂缝产生的原因进行分析,并提出一些防治措施。
湖南永州小微企业作为地域经济发展、产业转型及促进就业保障的关键力量,其融资问题的解决对企业良性发展、快速壮大和企业盈利影响颇大,只有不断对其进行深入分析及挖掘问题,才能起到一定的提升促进作用。现对永州小微企业融资面临的问题及解决对策进行分析,为下一步工作开展提供依据参考。
作者:李娅玲; 郝黎明; 姜光智 期刊:《上海医药》 2020年第02期
目的:通过定性访谈及问卷调查了解浦东新区3家社区卫生服务中心基本药物的使用情况及存在问题。方法:于2019年7月采取分层及方便抽样方法选取浦东新区经济较发达区域的潍坊社区卫生服务中心、城乡结合区域的唐镇社区卫生服务中心及郊区的书院社区卫生服务中心3名业务副主任、3名药剂科主任及浦东新区卫生健康委员会的2名管理层人员作为访谈对象,采用半结构式访谈法对其进行访谈。涉及社区卫生服务中心基本信息及药物情况的数据以问...
在数学教学中,问题解决作为生活情境教学的重要载体,对学生思维的发展起着至关重要的作用。只有让学生充分理解问题,感悟数学运算产生的必要性,体会多种有效策略解决问题的思路,才能让学生对数学有深层次的理解。
作者:王伟静 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
结合当前初中科学课堂教学效率不高,重讲述轻建构的现状,探究新的教学模式:通过聚焦真实的问题,激活学生已有知识,有意义地展示新知识,指导学生们应用新的知识,最后迁移解决生活中的新问题.目的是使学生实现深度学习,优化教学效能,为科学课堂教学和复习提供一些有益的启示和借鉴.
当老百姓被问到"你心目中的信访是一个什么样的流程?"时,答案不外乎写信—寄信—在家耐心等待—前往办公大厅—提供资料—反复提交材料—工作人员受理……如果你对信访的理解仅仅停留于此,那么你就OUT了。
<正>通过一年的实践,结合学习46号、1274号文件,我们认为信息惠民,技术不是难题,资金不是问题,而理顺体制机制是核心;同时应以明确建设模式为基础,以全面整合资源为关键,推进公私合作为捷径,最终建立起惠民利民的服务体系。首先,理顺体制机制是核心。自上台后,无论是针对深化改革还是抓国家安全,是强调抓网络安全和信息化,还是其他一系列的工作,第一件事就是明确要理顺体制和机制。做好信息惠
作者:大文轱辘 期刊:《新一代信息技术》 2006年第08期
机器莫名其妙出现问题,系统不稳定?开机报错?这些都有可能是内存引起的故障。今天我们就针刘内存常见问题推出一系列的解决方案,同时再奉上两套“免费”提升内存性能大法……
游戏伴随着幼儿不断的成长,在幼儿教育过程中合理利用教室或幼儿园的空间,增设一些自由活动角,给孩子们提供各种材料,让他们以小组或者个人的形式自主进行观察和探索,有利于开发孩子们的自身潜力,也尊重了他们自己建构的想法。然而在实际的教学过程中,区角活动常常流于形式,发挥不出其应有的效应,因此,如何有效地开展区角活动是幼教工作者们必须要解决的问题。
解决问题的过程是培养学生灵活性、独创性的窗口。在小学数学中,小学生的问题解决在整个教材体系中所处地位愈来愈高,在小学数学的学习中,小学生在问题解决中对于问题的分析、理解不到位,而导致问题解决时常常出现数学知识性的混淆和错误。本文就小学生在平时上课、练习以及测评时的问题进行分析,并提出了一些解决的策略。
随着现代化社会的发展,国家的经济重心的不断转移,城镇化进 程的不断加快,建筑行业的发展日渐激烈。建筑工程质量管理水平代表 了施工企业项目管理水平,因此,要想得到更多的经济效益和社会效 益,必须大力提升工程质量管理方法。本文提高阐述如何提升工程质量 管理,提出了一些合理有效的方法,对工程发展具有一定的参考意义。
解决数学学习中存在的问题是数学学习的一种常见方式,也是对教师的教学能力和学生的学习水平的一种测 试。问题解决是一个借助以往的知识和经验,在分析现有问题的过程中,找到解决问题思路,并进一步付诸实践,使问题得 到解决。在小学数学教学中,教师应善于组织科学的教学方法,提高学生问题解决的有效性。
面对多元、开放的时代,数学成为了最受人们关注的一门学科。如今数学教育的价值与重要性在社会中得到了 重点强调。很多学生的家长重新认识了数学教育的问题以及自身对数学教育错误的看法,很多学生家长将精力放在了对 子女数学教育的关注。过去受各种因素的影响,数学教育的问题非常突出,学生的中考总复习效果并不理想。在这样的背 景下问题解决模式就此出现。这种方法能够参照学生的错误点、问题原因出发,用针对性的方式保障学生的...
估算是新课标新添加要求的重要内容,是学生学习精确计算后掌握的更加实用的计算方法。在低年级(以人教版三年级为例)“问题解决”类中大量出现估算解决的问题,解答策略多样丰富。笔者认为教材中出现的估算解决问题大致分为三类:一是直接估数进行计算;二是需要考虑估的方向,重视解释;三是估算和精算相结合解决问题。对于估算学生大致会有以下两点困难:一是不能确定估的程度和方向;二是无法理解估算的结果与比较对象的关系...
当前,由于传统的教学模式导致学生对学习数学和应用数学有了一种错误的认识。这主要与教师教学有直接的关系,这种落后的填鸭式教学限制了学生思维的发展,降低了学生学习的热情,以致学生不能积极的参与到教学中。基于此,本文主要分析了学生在学习数学时遇到的问题,并及时采取了相应的对策,为学生学习数学奠定了坚实的基础。
小学生是我们国家的未来,因此小学教育要更加的注重对小学生能力的培养。尤其是在小学数学课堂环境与 学生问题解决能力的教育方面。小学生的思维也是比较活跃的,他们对一切事物都充满了新鲜感。教师们在课堂上也要 利用学生们的好奇感来为他们传授更多的知识,同时教师们要创建良好的数学课堂环境以此来提高学生问题解决的能力。 本文就以小学数学课堂环境与学生问题解决能力的关系这一问题而展开了探讨。
随着我国课程改革的不断深入,对小学教育提出了十分明确的要求,其强调培养学生的综合能力。在小学数学教学中,教师根据实际教学内容,采取一定的教学模式和教学策略,引导学生养成良好学习习惯,从而有效解决问题,实现“算用结合”。本文对小学数学问题解决教学中实现“算用结合”的办法进行深入研究,旨在提升教学有效性,促进学生全面发展。
任何教学实践活动都是在一定教学观念的指导下进行的,只有观念上的问题解决了,思路通了,才谈得上教师教学能力的发展,小学数学问题解决教学作为一种新的教学模式,必然要求教师教学观念的更新,但由于传统思想的影响,很多教师在问题解决教学中存在陌生感、焦虑感等诸多问题,观念上的误区严重影响着问题解决教学的推行,机械式的教学严重影响学生提出问题和解决问题的主动性。
以前每次出国考察住房问题,我都做了大量考察访谈笔记,其中大多数记录内容都已写成文章发表。以下三条从未发表过,由于含义较深,特把它发表并附几条有感。其一,20世纪80年代我第一次访美,美国专家在谈到美国1930年召开全国住房会议决定改行现代住房制度时,曾介绍会议对住房重要性的评价:"在构成人们幸福的诸因素中,住房是属于基础性的因素,没有其它任何因素比住房更重要"。