当今时代,国内电视节目不论在规模还是质量上,都取得了空前的发展机遇和成果,综艺类电视节目由于其本身的生活贴近性和明星效应等,在大众心中的地位以及收视率都是相对较高的一类节目,同时综艺类节目的发展,也必然需要以其社会价值的实现为基础,从而为社会大众提供文化和娱乐服务。本文从新时代背景下,综艺类电视节目的政治责任、价值取向确立、主持人应具备的素质以及编导的文化意识培养等四个维度进行剖析,研究并总结综艺类电视...
英语作为一门语言类课程,具有明显的人文性,是渗透文化意识的重要载体。在小学英语课堂上,教师可以通过挖掘词汇意义,引入背景文化信息,组织以精神文化为主题的学习活动,增强学生的文化意识,提升文化内涵,实现全面发展。
作者:张琼云 期刊: 2019年第43期
本文分析高职英语教学中文化意识培养的必要性与现状,提出文化意识培养的策略:教师以身作则,引导学生树立正确的态度;通过对比加深学生对中西文化差异的认知;既要“请进来”,也要“走出去”;开设多种活动,增强学生文化敏感度和文化意识。
提升生命的价值是阅读教育的使命之一,教师要将美好的阅读体验带给学生。本文通过阐述文化意识阅读教学应注意的问题以及课例的有待完善之处,开展教后反思。英语教师要有一双文化的"眼"、一颗文化的"心"、一个文化的"脑"和一只文化的"手",落实立德树人,传播和弘扬中华优秀文化,带给学生积极的人生态度、行为方式和价值取向。
本文以英语活动观为理论支撑,以一节文化意识教学活动设计为例,研究高中英语课堂文化意识教学活动的范式。
跨文化意识的传递对大学英语口语教学起到至关重要的作用。在口语教学的课堂中,教师应该采取多种教学策略培养学生的跨文化意识,将英语口语教学和语言文化元素的传递有机融合,才能有效地提升大学生的口语交际和应用能力。本文详细分析了大学英语口语教学中跨文化意识传递的必要性,提出了帮助学生形成跨文化意识的有效途径和可行性方法。
在我国英语教学实践过程中,教师对学生的文化意识培养远远不够,特别是在一些欠发达地区。《普通高中英语课程标准(2017年版)》中明确指出,文化意识是英语学科核心素养的重要组成部分,要培养学生成为有文明素养和社会责任感的人,必须在教育教学中注重对学生文化意识的培育。本文从英语学科核心素养中的文化意识内涵入手,对当前英语阅读课中的文化意识培养问题进行分析,并结合日常教学实践,探讨当前进行文化意识培养的方法,以期对当...
英语是高校教育中的必修科目之一,传统的教学注重技能的提升而忽视人文精神的培养,从而影响到学生综合素养的提升。在高校英语教育中,文化意识的培养有利于学生更好地适应社会发展发展,不断健全人格,提高语言学习的能力。因此,在实际的高校英语教育中应从提升教师素质、精心设计课堂教学等方面着手进行文化意识的培养,为社会培养全面发展的人才。
新时期高中英语教育教学必须要立足于学生的需求与英语文化意识教育,实现学生在英语教学活动中有所知、有所懂、有所用。同时以多元化的英语教学情境以及多样化的英语教学方法来设计英语教学过程,凸显学生的英语学习自主性与参与性,实现英语课本学习以及英语实践活动的并轨,全面提高高中英语教学综合效果。
本文根据本地区的实际情况,浅谈中小学英语教学的衔接,在小学阶段,应该帮助学生形成正确的,有效的综合语言运用的能力,才能顺利完成小学与初中英语教学的接轨。
随着素质教育理念逐渐深入人心,对高中教育教学活动产生重大影响。就高中英语学科而言,传统教学中,教师重视向学生传授语法等知识,忽视对学生文化意识的培养,更无从谈及提高学生的综合能力。现阶段,高中英语教学中,必须注重培养和提升学生的文化意识,使之保持坚定的文化立场和树立文化自信,既增强高中英语教育的实效性,又全面开阔学生视野和提高其英语素养。对此,本文主要就高中英语教学中培养学生文化意识的问题做进一步的研究。
随着我国经济的不断发展与进步,我国各行各业都取得了十分迅速的发展和进步,当然我国的教育事业也不例 外。教育事业作为我国的一项重要事业,它的发展不仅能够为我国培养出越来越多的人才,促进我国各方面的发展,并且 还能够在很大程度上提高我国的国民素质。而语文作为其中的一个重要内容更是有着不可替代的重要作用,所以我们一 定要对语文的教育引起足够的重视,尤其是高中语文。在高中语文的学习中文化意识是每个学生都应该具备的...
随着互联网的发展,我们所生活的世界越来越趋向变成一个“地球村”,不同国家和民族之间的文化彼此交流和碰撞,学习好英语逐渐成为一种生活技能。因此,在英语学科教学中,除了要传授给学生一些关于词汇、句型的英语语言知识外,也要注意对学生跨文化意识和能力的培养,开拓他们的视野,增强其文化意识。
中华文化博大精深,源远流长,近些年来对中华传统文化的重视程度越来越高。语文作为小学阶段的主要学科之一,其教学内容包含着很多中华文化,对小学生而言,语文学习成为接触中华传统文化的主要途径之一,因此必须得到重视。目前推行的部编本教材已经重视向小学生传达中华传统文化。本文就如何在小学语文教学中渗透中华传统文化提出了自己的一些想法。
在英语学习的过程中,只有对英语中蕴含的文化进行重点把握,才会更好的进行英语学习,并扎实的掌握英语这门学科。很多学生在面对英语知识学习的过程中,经常存在畏难的心理。并且对英语知识产生厌烦的情绪。这样的情况下,学生没有对其中的文化内涵进行重点理解,就会使得学生的文化意识比较薄弱,最终英语教学变得越来越低效。所以,本文重点分析了高中英语教学中文化意识薄弱问题的解决策略。
语言是文化最丰富的表达方式。只有学习者成功地完成了对第二语言社会文化的移入之后,他们的语言学习 才可能得以成功。在初中英语教学中,不仅要注重语法、词汇等基础教育,还要注重中西方文化差异教育。中西方文化差 异的主要内容体现在价值观念、语言文化背景、社会习俗、词汇空缺等方面。在教学过程中,要让学生在西方文化与本国文 化之间找到一个切入点,以避免他们在运用英语的过程中出错,从而培养学生的跨文化意识。
今天我所设计的课例是《普通高中课程标准实验教科书》英语 2第四单元的阅读课文。该册书从内容的选材,编排体系到采用的 教学方法,练习设计,都体现了新课程性质和理念。本册书选材的 内容丰富、话题广泛,包括文化、体育计算机以及野生动植物的保 护、音乐等话题,同时包括定语从句和被动语态的学习,是对教科 书英语1的延展,英语3的准备。
依据《新课标》要求,在高二英语教学中渗透中国传统文化,进行传统文化的探究学习,借助案例进行有效的教 学引领和教学评价,推动高中英语学习中学生的主动能动性,改进高中英语教学工作。
作者:李大林 期刊: 2019年第04期
初中英语教学本身是一种语言技能教学科目,但是在语言的背景下是文化的支撑。学生要想学好英语,首先需要了解英语文化背景,由此才能更好地理解英语表达的习惯与特点。教师要多在教学中渗透中西方文化差异,由此来纠正学生在实际学习中面对的语言困境。通过文化的渗透来拓展学生的视野,有效地提升对本民族文化的热爱,同时保持对西方文化的开放态度,提升学生跨文化的理解力与交际运用能力。文章从初中英语教学中文化意识渗透的实践角...
作者:潘亭羽 期刊: 2019年第07期
“文化”一词显露与生活相连接的温情人文性,其在紧张且以知识复习为重点的高三阶段的渗透亦成为中和其枯燥性,同时调动学生兴趣与扩大其文化视野的有效手段。且文化作为语言和思维的内在支撑,学生对其的了解将有效促进英语阅读能力和语言能力的提升,这在英语学习及高考应试中皆具有重要意义。但文化之广义亦使得其在课堂之中的具体落实无切入点之可乘。在此,我们可以在明确“文化”概念的基础上,着眼教材挖掘、实践活动与资源扩充...