作者:谢静; 邢利杰; 宋曼璐 期刊:《人民公交》 2019年第11期
随着移动网络和在线学习的发展,微课在近几年是一个非常热的话题。微课技术也以其实时、实操、实景的特性,成为企业培训矩阵中不可或缺的利器。顾名思义,微课,其特点在“微”,是可以满足学习者及时学习需求,使用多媒体技术在5—10分钟左右时间就一个知识点进行针对性讲解的文字、图片、音频或视频等。微课的特点及应用微课所讲授的内容呈点状、碎片化,这些知识点可以是教材解读、题型精讲、考点归纳。
作者:王璠; 武婷婷 期刊:《教育文汇》 2019年第06期
一、引言《教育信息化十年发展规划》和《教育信息化'十三五'规划》等文件的颁布从国家层面将信息化教学建设提升到教育行业发展的重要位置,各级教育部门大力倡导将信息化与教育融合,利用信息技术整合优化教育资源,形成'课堂用''经常用''普遍用'的信息化教学常态。在这样的背景下,2018安徽省高等职业院校教学能力大赛外语微课赛项暨安徽省'外教社杯'高职外语微课大赛也拉开帷幕。
作者:马兆丽; 王蕊 期刊:《中国教育信息化》 2018年第20期
随着教育信息化的发展和“微时代”的到来,微课作为时展的产物也迅速发展。文章通过对第三届全国职业院校教师微课大赛的作品从知识内容分析、教学策略和媒体运用等维度进行分析研究,对我国职业院校教师微课设计制作的现状、存在的问题等进行了梳理总结,发现主要存在教学策略和媒体资源运用不当、教学媒体运用单一等问题,并提出增强教师对教学策略和媒体资源的正确运用、加强教师自身素质、加强优质资源共享等优化方法。
作者:陈冬纯; 杨诗雅 期刊:《江苏第二师范学院学报》 2017年第04期
外语教师的课堂话语是外语习得者语言输入的重要途径,其规范性直接影响外语课堂教学的质量。从交际语言学、语篇分析学以及语用学等语言学的多元视角,探讨外语教师规范性的要素和评价框架。同时,在实践层面,抽取全国微课大赛的部分语料样本进行分析,发现存在的问题,以验证该评价框架的可行性。
作者:许爱军; 陈昭喜 期刊:《当代教育理论与实践》 2017年第01期
微课是一种事先设置好的碎片化学习资源,近来愈发受到重视.但微课由于缺少互动只能用于“微学”而不能“微习”的特征,决定了微课只能是一种辅助学习资源.为准确把握微课的功能定位,系统分析了微课的内涵,厘清了微课与微视频、微课程之间的关系,总结了微课的四个内涵特征和两种分类方法.在此基础上,对微课的教学设计、制作方法、方式和应用模式进行了深入探讨.为提高微课应用效益,提出了四点对策建议.
近几年,“微课大赛”成为培训圈一个非常火的名词,据统计有数十家大型国企以此种模式开展在线学习。本文通过研究国内企业微课大赛的经典案例,并结合深圳供电局自身实践,探讨“微课大赛”模式下的电力企业学习。
作为新兴的课堂教学模式,微课引起教育教学方面广大关注,以赛制形式频繁出现的微课存在一定的困难和问题,这也是目前微课研究现状的直观呈现。