所谓吉祥物,来自英语的"mascot",就是用以吸引观众的娱乐形象,或者是传说的形象,甚至仅仅是以象征式的标准做吉祥物,好像1970年在日本大阪世界博览会的"太阳神",就是神话题材的吉祥物。少数用人物做吉祥物,多数是用卡通式的动物为题材,但是也有些运动队的吉祥物是气势凌人,甚至是威慑的形象,主要用来使对手队产生畏惧感。因此,吉祥物不仅仅是卡通式的好玩,而是多方面的象征设计。
高中物理是一门既主要又十分难学的学科,在高考理综试卷中分值为110分,所占比例较大,且很多学生、家长,包括教师都在传播一种观点,就是物理难学,致使学生产生对物理学习的畏惧感。事实上,这种担心是多余的,即使高一、高二阶段对物理没学好,只要大家努力钻研,充满斗志地去学,就能取得较理想的成绩。
实验题一直是高考化学的"主阵地",其中探究类实验题的知识涵盖面大,既可以考查基本概念、基本理论,又可以考查元素、化合物的相关知识,符合化学学科"科学探究与创新意识"的核心素养,因此探究类实验题将会是高考中的一个热点。探究类实验题中物质陌生、设问巧妙,常让考生产生畏惧感。本文把看似繁杂无序的探究类实验题进行分类,在解题技法上进行点拨,让考生在训练中内化解题技法,找准突破口,循路径进行解题。
"嘟——"一声长哨划破黎明的天空,也掀开了军训的第一幕!长沙的八月,素有"火炉"之称,李教官全然不顾高温,专注地教导我们站军姿。我们犹如一棵棵青松矗立在操场上,额头上的汗水顺着脸颊直往下流,脖颈、脊背上的汗珠都像断了线似的往下落。
分析和总结近些年来针对学生在课堂教学中的反映效果,笔者从学生对"教师技能(简笔画)掌握的情况入手,探究了相关的弊端。分别从学生本体知识和教师教学观念等两方面解读造成学生学习《简笔画》障碍的主要原因:学生心理因素——畏惧、教师施教——缺陷。提出个人对此不同的解决办法。
自幼父亲对我就很严厉,记得小时候,每当我这个"臭小子"淘气得天翻地覆时,只要一听说他来了,便立刻老实了。坦白地说,直到今天,站在父亲面前,我仍会有一种说不清楚的畏惧感。记忆里,父亲只给我买过一次玩具。那是我10岁生日的前一天,父亲终于答应给我买一把玩具枪,那把我梦寐以求心仪已久的草绿色塑料玩具枪。于是,我一改往日假期里四处乱窜的习惯,乖乖地在家中从
小胖是个曾受众人关注的小生命,到2005年10月已4岁。他今天的一切如同人们祝愿的那样:健康、活泼。他不仅会说话,而且还能听懂爸爸给他读妈妈的信。尽管信的内容字字句句都很阳光,但阳光的背后,却是一个让人荡气回肠的心酸故事。
"兴趣是最好的老师。"学生作文提高的快慢,在很大程度上取决于学生对作文的兴趣。那么如何培养学生的作文兴趣,将是我们值得研究的话题。培养学生的作文兴趣,就是想办法让学生喜欢作文,让学生把自己的所见所闻和亲身经历写出来,从中享受到乐趣,在参与写作实践的过程中提高作文能力。培养学生作文兴趣的途径很多,这里介绍五种常用的途径,希望在激发同学们作文兴趣方面,能起到一定的帮助作用。
<正>物理是一门十分有趣、并以观察和实验为基础的学科,但在广大学生、家长乃至整个社会人们的心目中都是一门有难度的学科,尤其在女同学的心目中都对其有一定的畏惧感。良好的开端是成功的一半,如何克服学生的这种畏惧心理,激发学生学习物理的兴趣是物理起始课的关键。
有个学生,从高一开始背《新概念英语》第三册,背到高三就背完了,高考考进了北大,就不想再背了。但是当他背给同学们听的时候,其他同学露出了羡慕的目光,于是,为了这种“虚荣心”,他就坚持背完第四册。他把第三、第四册背得滚瓜烂熟,熟到你把其中任何一句说出来,他能把上一句和下一句连接下去,而且语音非常标准,因为他是模仿着磁带来背的。
近几年来,随着英语课程教学改革的不断深入,广大教师应该培养学生的英语交际能力,但是由于教师对口语的认识上有些不够重视,盲目淡化语法教学,加上新课改教材中不在把语法作为重点,课本里的语法知识点比较少而且还很分散,导致学生语法薄弱,所以在学生学习英语过程中产生了畏惧感,导致英语成绩越来越差。那么如何恰当地实施语法教学成为英语教师亟待解决的问题,这篇文章就是对英语教学进行了几点尝试。
我在多年的教学中发现,一些学生在初中时数学成绩较好,但在进入高中后一段时间,成绩迅速下滑,并且无法找到原因,只能对数学怀抱着"神秘莫测"的畏惧感,丧失了对数学学习的兴趣。所以,作为高中教师,搞好初中高中数学衔接教学,才是解决学生"数学难学"、教师"数学难教"问题的有效途径。
作者:刘智海; 窦文涓 期刊:《中国乡村医生》 2017年第05期
目的:探究微创拔牙法在下颌近中阻生智齿拔除术中临床应用。方法:收治下颌近中阻生智齿拔除术患者136例,随机分为两组。试验组给予微创拔牙法治疗,参考组给予传统拔牙法治疗,比较两组术中疼痛感、术中畏惧感。结果:试验组术中疼痛感显著低于参考组(P<0.05)。试验组术中畏惧感显著低于参考组(P<0.05)。结论:微创拔牙法可显著降低下颌近中阻生智齿拔除术患者的术中疼痛感以及畏惧感。
“特殊生”,并不是“特殊”在先天的素质上,而是在后天成长的客观环境,如家庭的、社会的、学校的人为的言行影响,吞噬了他们的信心,削弱了他们上进的意志,使他们产生了心理障碍。“特殊生”有学困生、行为困难生、单亲儿童等,他们相当一部分为留守儿童。不管是哪种类型“特殊生”,他们都有一个共性——爱的缺失。而教师的一项神圣职责,就是帮助“特殊生”排除心理上的阴影。
作者:曹琳君 期刊:《初中生优秀作文》 2015年第11X期