在残疾学生的素质教育中,舞蹈教学是至关重要的。舞蹈是美育的重要手段之一,它既直观形象,又生动活泼,是学生较为喜爱的一项活动,而舞蹈与音乐是密不可分的,犹如一对孪生姐妹。无论是音乐的旋律,还是舞蹈的律动都具有一个重要的因素--"节奏"。由于聋生听力的残疾,平衡器官失调,从小不能感受音乐、节奏感、韵律感极差。因此,需要通过律动课中的音乐,舞蹈等
:采茶戏在我国有着悠久的历史,具有强烈的艺术表现力,其中的舞蹈和音乐元素更是采茶戏中最大的亮点和文化精髓.采茶戏表现了我国传统的民族文化和茶文化,随着时代的发展,采茶戏的表演形式有了改革和创新.本文通过对采茶戏中舞蹈与音乐元素的内涵意义进行系统的分析,将采茶戏赋予了新时代的特征,使传统文化与现念进行了很好地融合.
早在三千多年前,我国古人就把音乐、舞蹈、诗歌结合在一起,统称之为"乐"。有文章记载说:"有乐而无舞,似聋者知音而不见:有舞而无乐,如哑者会意而不能言。乐舞合节,谓之中和"。古人多么形象地论述了舞蹈与音乐密不可分的关系。诸多事实证明,舞蹈与音乐是密不可分的。但究竟密至何处?为了在舞蹈教学中做到有目的、有步骤
作者:于宛冬 期刊:《星海音乐学院学报》 2016年第03期
"舞蹈与音乐"专业模式建设的探索和实践是一项富有前瞻性、独特性及实用性的研究课题,面对当今社会文化发展情况以及社会文化市场的需求,星海音乐学院舞蹈学院通过将舞蹈与音乐这两门学科横向联合、互融,力求培养舞蹈功底与音乐能力兼具的"复合型""应用型"人才。
作者:高绿茵 期刊:《漳州职业技术学院学报》 2009年第01期
舞蹈离不开音乐,音乐在舞蹈艺术各占有非常重要的位置。从舞蹈与音乐的共性,差异性以及它们之间存在的互补性三方面来论证舞蹈与音乐的这种“鱼水情”;并进一步从四个方面来探讨为了达到此理想境界还必须充分发挥和理解舞蹈音乐的表现功能。
作者:李莘 期刊:《北京舞蹈学院学报》 2010年第03期
舞蹈音乐直接影响着舞蹈作品本身的艺术质量。舞蹈编导要具备对音乐作品的欣赏能力和分析能力。其中,对音乐的基本结构原则、舞蹈音乐的再次结构原则的理解,以及对具体音乐作品整体结构的分析,是所有音乐分析能力中的重中之重。
音乐和舞蹈都起源于情感节奏。舞蹈节奏的“有形无声”和音乐节奏的“有声无形”.恰好在表达人类情感节奏和律动变化中得到完美的结合。正因为这种听觉与视觉在情感节奏表达方面的紧密结合,才催生了无以伦比的“舞蹈-音乐”艺术形态。
没有音乐就没有舞蹈,可见音乐与舞蹈的关系紧密至极。它们在众多的方面有着同一性,由于舞蹈的“解读”音乐,又可称其为可视音乐。音乐的曲式与节奏决定着舞蹈的结构与节奏,同时,音乐也是舞蹈风格的支柱。