舞蹈艺术作为传统文化的一大重要分支,其独特的艺术气息深深影响着人们的精神追求,可以说舞蹈的发展是建立在悠久文化基础上的。因此,作为一个优秀的国家,就必须发挥作用,帮助舞蹈创编在文化元素的引导下蓬勃发展。舞蹈创编的存在,给舞蹈的表演形式增添了无限的可能,与此同时,舞蹈编排也需要编排者本身对文化有着深刻的了解,并且在创作时发挥自身的想象力,从而创作出优秀的舞蹈作品来。本篇文章通过探索舞蹈创编和文化元素之间的关...
作者:谢芳 期刊: 2019年第02期
本文主要针对红色文化资源在高校舞蹈创编中的应用展开深入研究,先阐述了红色文化资源的价值,比如有利于传承红色文化、展现舞蹈艺术的红色魅力;然后详细论述了红色文化资源在高校舞蹈创编中的具体应用。
作者:白宁 期刊:《艺术品鉴》 2019年第10Z期
针对广西'非物质文化遗产'壮族民俗活动的考察,发觉高职高专院校创建校园非遗文化传承活动较为薄弱。因此,以广西幼儿师范高等专科学校为例,整合非遗民俗活动'蚂拐节'中的民族民间舞蹈元素并引入《舞蹈创编》课程,进行探索实践,构架知识文化、艺术风格并行的桥梁,创作出具有地域特色、适合少儿的少数民族舞蹈,在进行艺术教育的同时又传承了广西优秀本土文化。
舞蹈表演中舞者极容易因心态、音乐、环境的不同在表演时迸发灵感。舞蹈编创活动也需要舞者抓紧灵感在编创中结合技巧进行创作。本文通过分析即兴舞蹈的特点,研究即兴舞蹈与舞蹈编创相结合的重要性,通过瞬间灵感、灵活思维、协调肢体动作、准确的乐感实现情感与动作、心灵与身体之间的巧妙结合。
随着对外开放程度的加深,文化的碰撞加剧,外来文化的侵蚀现象越来越明显,舞蹈作为传统的艺术表现形式也深受影响。在面对大量的外来文化冲击的背景下,舞蹈创编要积极汲取本土文化中的精髓将其深入融入其中,充分发扬优良的本土文化。
舞蹈节目要通过电视手段更好地表现出来.要注意舞蹈艺术与电视手段艺术形式的区别与统一,不同舞蹈形式在电视语境下的表现手法,不同舞蹈形式在电视语境下的表现手法.还要注意多机位设置,更好地增强舞蹈节目的表现力。
游戏是幼儿教育的重要载体,基于游戏开展幼儿舞蹈教学有重要的实践意义。本文研究中职舞蹈创编教学与幼儿游戏的互动促进方法,强调中职教师积极提高学前教育专业学生在游戏中进行舞蹈创编的意识,注重在幼儿游戏背景氛围下组织开展中职学前教育专业学生的舞蹈创编教学活动。
幼儿舞蹈是由幼儿表演并让幼儿观看的,因此幼儿舞蹈姓"幼",具备"幼"的特点:队形简单多样、音乐欢快活泼、节奏明显。幼儿舞蹈动作的创编对象是幼儿,应符合幼儿的年龄特点,注意形象性,易被幼儿接受。动作的选择不宜过难,而应简明、形象、直观性强,动作的幅度及活动量不宜过大,而应是幼儿力所能及的,动作的衔接与变化应有规律,便于幼儿记忆。
信息化技术的发展对于我国教育行业具有重要意义。而幼儿舞蹈创编课程不同于其他的学科,其要求学生具有很强的模仿能力以及创造力。将信息化技术运用到幼儿舞蹈创编课程当中可以有效提高学生的创编能力与审美能力,可以大幅度提高课堂效率。
舞蹈源于生活,却高于生活,所以在舞蹈创编过程中不仅需要具备高水平的专业理论素养,而且还需要拥有丰富的生活阅历。本文对舞蹈以及舞蹈创编的要素进行分析,并对舞蹈创编思想的有效路径进行探讨,从而对舞蹈创编进行有效指导,以提升舞蹈艺术的影响力。
如今大批现代舞编导在创作中走入了一个“玩意思”的误区中,生产出一大批不伦不类的现代舞蹈作品。对于大多数国内的舞剧,演员不知跳什么,导演在为说着别人的老话而洋洋得意。大多数人都在批评这一现象,而很少有人去思考“玩意思”究竟错在哪里。本文通过具体实例,由浅入深层层剖析现代舞中“玩意思”这一现象的根本原因。从而提醒广大舞蹈工作者用更加客观的艺术眼光、更加严肃的艺术态度去引导现代舞蹈发展。
学前教育专业的舞蹈课程教学大纲中,均设有幼儿舞蹈创编这一模块,该课程的课堂教学普遍以播放 CD 或伴奏带、利用手机蓝牙播放互联网相关音频等一些播放载体为舞蹈创编做伴奏,而将儿歌弹唱作为一 种伴奏模式应用在幼儿舞蹈创编的课堂教学中至今尚未尝试开展。若把儿歌弹唱作为伴奏模式之一融入幼儿 舞蹈创编课堂中,学生自编、自弹、自唱、自创、自舞、自演,不仅巩固了儿歌弹唱的相关知识,又保证了幼儿舞 蹈创编课程的顺利开展,提高...
高职舞蹈教学的教育重点在于让学生了解基本的舞蹈知识,掌握舞蹈创编技巧,能够单独进行舞蹈创编与舞蹈表现。本文将从高职舞蹈创编能力与教学创新的具体操作出发,提出高职舞蹈教学创新的应用技巧。
培养符合时展、社会发展的优秀幼儿教师是中职学前专业一大教育目标。舞蹈课也是学前专业学生一门必修课。在中职院校学习和训练的过程中,逐步让学生掌握基本技能、基础知识,理论与实践相结合,培养学生的舞蹈创编能力,对于学生今后在工作中的发展有积极的影响。立足当前中职学前专业学生舞蹈创编能力实际,就如何培养学生的舞蹈创编能力提出几点浅薄的意见。
本文从传统民族舞蹈元素概述入手,着重分析了中国传统民族舞蹈元素在舞蹈创编中的运用价值和运用方式,并探索了中国传统民族舞蹈元素在舞蹈创编中的运用策略,以促进中国传统民族舞蹈元素与现代舞蹈的融合,推进舞蹈创编的创新发展。
舞蹈对于提高儿童智力,促进儿童身心发展具有重要作用。随着学前教育事业的发展,人们对于学前儿童舞蹈课程越来越重视,在儿童舞蹈教学中,教师的创编水平如何,不仅影响着儿童舞蹈教学质量,也影响着学前儿童的健康成长。因此,学前教育教学舞蹈创编能力的培养非常重要。本文简要探讨了学前教育教学舞蹈创编的意义。
舞蹈文化,是一种特殊的文化形式,与一个民族特有的生产、生活方式融合,形成了极具特色的民族符号。它既有民族文化的标志,又是艺术领域的象征。在漫长的历史长河中他与其他的艺术符号相互吸收、融合,以一个崭新的面貌出现在人们的视角,而这些无意离不开舞蹈艺术家的艰苦付出与努力。在当代舞台曾掀起了一阵守护传统文化的风潮,这里的传统是十分广阔的,然而对于守护的传统是什么、应该怎样守护、怎样发展,怎样让舞蹈以新形象站在世...
随着新课改的不断推进,越来越多的小学开始注重学生素质的综合提升,这就使得之前一直被忽视的艺术教育被提上了教学日程。而具有较强可塑性、契合小学生有活力特性的小学生舞蹈教学更是被给予了较多重视与期待。但由于年龄等限制,小学舞蹈教学偏重于创编模式。本文主要就小学舞蹈创编的特点与实践进行了相关的分析与论述。
作者:刘芳 期刊: 2018年第08期
素质教育改革大背景下,对于中职院校而言,面临着严峻的市场竞争形势,中职学前教育专业也在积极开展教学理念和方法创新,以期不断提升学生的学习积极性,激发学习潜能,更好地引导他们将所学理论与实践结合起来,提升综合实操水平,更好地为未来就业等奠定基础。本文对当前中职学前教育专业舞蹈创编教学模式如何进行创新提出了具体的对策建议,以供参考。
随着我国进一步加强对学前教育的重视,在幼儿园教学组织活动中如何基于幼儿的身心发展需求对教育教学活动进行调整,成为幼儿园教师重点关注的问题。而在幼儿园教学中设置舞蹈创编项目,能促进舞蹈创编作用的发挥,对幼儿实施智育、德育、美育和体育方面的指导,让幼儿在轻松愉快的学习中实现全面发展。本文从舞蹈创编入手,对舞蹈创编在幼儿园教学中的应用进行了系统的分析,力求可以为幼儿园教学改革提供有价值的参考。