广西教育出版社出版的《新语文读本·小学卷》是由钱理群、王尚文等语文教育大家和曹文轩、方卫平等儿童文学大家为中国青少年精心编选的一套课外阅读书籍。无论是在思想、艺术,还是新颖程度上,都十分贴合当代小学生思维发展的实际。《新语文读本·小学卷》共12册,选文体裁丰富多样,可按学期选用。
作者:翁乐平 期刊:《考试周刊》 2016年第101期
课堂里,这样的现象司空见惯:这个问题还未解决好,那个问题又被抛了出来,幻灯片不停地切换,快速又浮于表层的分析是贴标签式的解读,学生在紧张快速的教学节奏里迷失方向;教学节奏缓慢,环节松散,一平如水,学生的学习兴趣同样在缓慢拖沓的教学气氛里消失殆尽。这些当然是课堂节奏失调的典型,是远离有效教学的课堂,语文课应当充盈着和谐的课堂节奏。
<正>浙江大学王尚文先生说:语言不仅仅是人际交往的工具,而且是人的生命中最美丽的花朵,培养一个人的语言能力,就是培养人本身。可以说儿童习作也要聚焦到人的发展上,要引领儿童,规范儿童,也要释放儿童,努力让每一个儿童在习作过程中求真、求善、求美!一、真味《老门东游记》让我们分享了孩子眼中很漂亮、很热闹、很独特
贾桂强,男,任职于浙江省湖州市第二中学,教育硕士,中学高级教师,浙江师范大学浙派语文教育研究中心研究员,湖州师范学院文学院客座教授。浙江省教科研先进个人,湖州市“年代好老师”,湖州市第五届教学能手,湖州市首批“南太湖本土高层次人才特殊支持计划”青年拔尖人才,湖州市“1112人才工程”学术技术带头人。2000年参加工作,担任高中语文教师,并开始从事语文教育研究。2003年至2006年在浙江师范大学师从国内知名教育研究专家王尚...
名著是世界文学长廊中一颗璀璨的明珠,在人类文明史上熠熠生辉。名著中鲜明深刻的主题,个性鲜活的人物形象,曲折生动的故事情节,优美独特的环境……无不散发着经典的魅力。王尚文教授说:“经典的阅读,可以让年轻的一代从生命与学习的起点上,就占据一个精神制高点。”那么,如何引领学生驶入经典的海洋,撷取美丽的浪花呢?
<正>2011年版《语文课程标准》对语文课程性质做了新的定位:"语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程。"但仅在理念层面的把握是不够的,还得在教学行为上落实,这就需要语文教师有较强的语文意识。何谓语文意识?按王尚文教授的话说,就是我们在听、说、读、写的过程中,对如何运用语言正确表达,如何遣词造句、如何谋篇布局的一种自觉的、有意识的关注。一句话,就是对如何运用语文的一种自觉。但就教师这一角色而言...
'语言是存在的家',这是哲人海德格尔给我们提供的认识我们自己的'家'的一个重要的论断。在我们说话之时,那'话(语)'首先在言说着我们自身,换言之,我们说什么话、我们如何说话,在很大程度上乃是由我们所拥有的话语资源所决定的,我们只能说我们所'能说'的话,这意味着我们实际上无法超越我们所拥有的话语空间来自由的说话,我们所拥有的话语
阅读对语文学习具有无可置疑的重要性。但是读什么、怎么读却大有讲究。现在市面上各种各样的语文读本大有泛滥之势,然而大多结构雷同,选文差别不大,真正有特色、有想法的并不多。最近面世的、由著名语文教育家王尚文教授和诗人西渡联手主编的《现代语文初中读本》(以下简称《读本》)却能独辟蹊径,在众多读本中显示出与众不同的品质。这套读本不但以经典、新
一、译本选择与学情调查 《爱之后的爱》是德雷克·沃尔科特的作品,被收入王尚文等编选的《人之初·现代蒙学四十六讲》第一章“自爱”。德雷克·沃尔科特是出生于加勒比海地区圣卢西亚岛的著名诗人和剧作家,被布罗茨基誉为“今日英语文学中最好的诗人”。沃尔科特的诗因“具有伟大的光彩,历史的视野,献身多元文化的结果”,获1992年诺贝尔文学奖。
语文教学的价值追求是什么?学界一直没有定论,从而使得百年语文风潮涌动,居无定所。为什么教搞不清楚,教什么和怎么教自然就会乱成一团。叶圣陶等前辈和《语文课程标准》对此作出了明确的回答:为了培养、提升学生理解与运用祖国语言文字的能力。那么问题又来了,怎样通过教学活动来训练、培植学生语言文字的能力。
作者:汤丽莹; 郑昊楠 期刊:《福建教育》 2017年第05期
在现行的语文教材中,善于刻画细节的课文往往具有浓厚的语言特点。例如苏教版五年级下册《爱如茉莉》一课,文章是作者映子从身边同事亲身经历的感人至深的故事改编而来,遣词造句含蓄内敛、细腻感人。《语感论》的作者王尚文教授认为,学生由于自身生活经验的贫乏和学习能力的欠缺,对语言的主动建构存在盲区,尤其是对文本的特殊言语形式的感知存在一定的“同化”现象。
作者:陈智峰 期刊:《河南教育·基教版》 2016年第10期
陶行知先生说:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”可见,培养“真人”并非一件易事,需要“千教万教”与“千学万学”。而在“千教万教”之中,教师的“以身教之”尤为重要。也许,只有真性情的教师,才能获得学生的好感与尊重,才能培养出真性情的学生。在人类的情感中,笑与哭是最常见的两种表达方式。
作者:郑友霄 期刊:《浙江师范大学学报·社会科学版》 2007年第02期
王尚文先生是我国著名的语文教育理论家和实践家,是为语文教育事业筚路蓝缕、奋进不已的性情学者。他构建了一个以语文课程性质的人文论、语文教学任务的语感论、语文教学活动的对话论为三大支柱的独特的语文教育理论体系,始终占领着学术的制高点。他主编了浙师大版《初中语文课本(实验本)》,参与主编《新语文读本》中学版,领衔主编《新语文读本》小学版和《现代语文初中读本》,成为语文教育一道独特的风景线,为后来教材编...
<正>语文课程与教学理论专家往往发现,身处一线的中小学语文教师对于语文教育教学理论常常带着很强的排斥姿态。比如读期刊,他们常常跳过理论部分去看教案设计;比如选购专著,他们往往选择"某某教案精选"而不会多看几眼"某某论";比如听专家讲座,他们更感兴趣的是专家穿插的教案,而听到理论阐述部分则昏昏欲睡。为什么会出现这种种现象?原因当然涉及方方面面,下面,笔者想从理论本身来谈一谈。
《现代语文初中读本》是由著名语文教育家王尚文先生和诗人西渡联袂主编的一套旨在指导初中生学习语文的课外读本。读本出版后,语文教育界好评如潮。《中国教育报》以"现代语文出版,语文界一片掌声"为题做了长篇报道。中国上海师大商友敬教授认为,《现代语文》是截至今日为止编得最好的一套中学语文读本。这套读本现已列入国家"知识工程"首批推荐图书。它也是国家"知识工程"推荐书目中唯一的语文读物。为了向广大同学介绍这套读本,...
笔者恩师、著名语文教育理论家王尚文先生在2005年全国“非指示性”语文教学改革现场研讨会上曾说过这样的话:“在封建社会几千年的教育中,有一个传统的现象,就是指示、指示、指示!……现在,郑逸农老师和他的课题组所提出的‘非指示性’教学理念和实践,对这种‘指示’的理念和实践是一种颠覆,是一场革命。由‘指示’向‘非指示’转变,
叶圣陶先生说:“语言文字的训练,最要紧的是训练语感。多读作品,多训练语感,必将渐能驾驭文字。”王尚文教授说:“语感是语言能力的‘纲’,其他都是‘目’;语感教学是语文教学的‘纲’,其他都是‘目’。纲举目张。否则,纲既不举,目亦难张”。
作者:胡中方 期刊:《宁波教育学院学报》 2012年第04期
王尚文对语文教育的贡献在于构建了独特的语文教育理论体系,这个体系以人文论、语感论、对话论为三大支柱,三个方面互为印证、互为补充。王尚文认为,语文学科的基本性质是人文性,而非工具性;语文学科的教学任务在于培养语感,而非传授语言知识;语文学科的教学活动是读者与文本之间、教师与学生之间的对话,语感只能来自主体与文本、与生活的对话实践之中。语文教学的根本目标是培养学生正确理解和运用祖国语言文字的能力,因此,语文课...
3月27日下午,2016通威预混料水产科技论坛华东站在江苏无锡召开。中国水产科学研究院淡水渔业研究中心研究员谢骏,苏州大学教授叶元土,饲料在线总经理韩松,通威股份副总裁、华东战区总裁王尚文,通威股份水产技术总监张璐博士,通威研究院副院长高启平博士,通威股份水产研究所所长米海峰博士,通威预混料总经理陈波,通威预混料技术总监刘匆博士以及国内科研院所及水产饲料企业代表100余人参与。