作者:彭洋; 郭彦铮; 吕蔷蔷 期刊:《考试周刊》 2009年第15期
高等教育大众化给人才市场带来巨大冲击,学生就业工作面临着众多压力和挑战。本文作者通过对通信类专业大学生的调查和访谈,从教育背景、行业特征、高校职业教育、学生自身问题入手,探析大学生就业心态及其形成原因,并试图对高校引导学生如何积极正确调整就业心态的办法进行总结。
作者:宋燕辉; 刘军华; 李伊 期刊:《湖南邮电职业技术学院学报》 2018年第04期
随着产教融合、校企合作进一步深入推进,新一代信息技术大力发展,加强通信类专业人才培养势在必行。在此背景下,开展新一代信息技术领域下通信类专业现代学徒制人才培养,具有十分迫切的现实意义,而智慧教学平台的构建与应用在现代学徒制人才培养过程中起着关键的作用,文章提出基于现代学徒制构建“1236”智慧教学平台,并基于此开展各类教学创新与应用。
顶岗实习是高职院校实践教学中的一个重要组成部分,同时也是学生从学校迈进社会的一个重要过渡性阶段,因此,值得引起学校、企业及教师的充分关注与重视。文章主要针对高职通信类专业顶岗实习人才培养模式的必要性与可行性进行了分析,并提出了高职通信类专业顶岗实习的教学策略,最后对顶岗实习的发展进行了展望,希望可以为相关人士的研究提供一些参考。
作者:陈运明; 任科宇 期刊: 2010年第33期
通信类高等职业技术教育的人才培养目标多年来一直处在不断变化之中,从开始提出的“技术型人才”、“应用型人才”到后来的“实用型人才”,再到现在提出的“高技能人才”:这样的人才培养目标都只概括了一方面,既不能突出通信类高等职业教育的本质属性,又与其他高职院校的人才培养目标相混淆。因此,只有对通信类高职教育的人才培养目标有一个正确的认识,才有利于准确确定通信类高等职业院校各专业的人才培养目标。
作者:曾欣 期刊: 2011年第10期
总结了当前单片机教学存在的问题,提出了建立新的具有通信专业特色的单片机教学系统的具体方法。
职业素养重在“养成”,要让学生在接受职业教育时能“养成”良好的职业素养,使职业的要求成为学生的习惯。加强职业素养教育,可以通过创设丰富的教学情境、创设协作竞赛的情境、创设创意发挥情境、创设面试答辩情境来提高学生的职业素养。
作者:孙秀英 于正永 何晓凤 朱祥贤 期刊:《中国科技信息》 2010年第20期
高职院校精品课程是高职教育改革不断深化的成果,在高职课程改革中起着引领示范的作用。高职精品课程建设的好坏在一定程度上反映了一个院校的课程改革力度和办学的综合实力。那么,如何基于当前的高职教育教学改革理论进行课程改革,将课程建设成为具有较高级别的精品课程,文章以我院《3G移动通信接入网运行维护》课程为例,从课程设置、教学设计、教学方法与手段、课程考核体系以及校内外实训基地建设等方面进行了实践性探索,积累了...
作者:孙鹏娇 孙海涛 期刊:《无线互联科技》 2015年第10期
根据《教育部关于开展现代学徒制试点工作的意见》(教职成〔2014〕9号)有关试点内容中要求,需要进一步推进专业的招生与招工的一体化改革方案,方案在推进过程中,存在许多的影响因素,有认识和心理因素,有政策因素,有管理因素,有利益因素等。完善职业院校招生录取和企业用工一体化的招生招工制度,推进校企共同研制、实施招生招工方案,是实施成功践行现代学徒制的重要内容。