新课改以来,拓展延伸教学的应用已经越来越广泛,它激发了学生的学习热情,又培养了他们的思维能力,但也出现了很多误区,如拓展随意性强,目标不清;拓展主次不明晰,喧宾夺主;拓展缺少思维性,偷梁换柱;拓展类型单一,迁移不够,等等。本文针对小学语文课堂拓展阅读中的一些误区及对策进行分析和具体阐述,期望我们的拓展阅读能够更有效、更扎实。
《乡土中国》作为高中语文统编教材必修上册第五单元的学习内容,从实质上呼应了课程标准对“整本书阅读与研讨”学习任务群的要求。有别于以往的课外阅读或拓展阅读,作为语文课程内容的整本书阅读不再是指学生利用课余时间开展的阅读,也不再是将对某本书的阅读作为课内学习的辅助或拓展。课程化的“整本书阅读与研讨”需要教师对学生的阅读过程进行贯通课内外的一体化设计,采用课外阅读、课内交流的组织形式,对学生进行有序的阅读...
作者:王凌云 期刊:《考试周刊》 2019年第104期
对小学生进行拓展阅读教学,不仅可以让小学生对课本知识得到一个很好的补充,对知识体系得到更好的完善,还可以通过拓展阅读让小学生最大程度上获取知识,提升小学生语文的综合能力.提高学生拓展阅读教学的有效性,就需要教师运用合理的方式方法来对学生进行指导,使其朝着科学、合理的方向发展.在如今的小学语文教学过程中,教师要积极探索发现,归纳总结最有效的方法和策略,指导小学进行拓展阅读,并让小学生自发地在拓展阅读中查找教学...
针对目前小学生阅读教学存在的问题,学生阅读缺乏针对性;学生阅读思维受限制;评价机制过于简单;家庭读书有欠缺;笔者经过实践,并提出了提高小学生阅读能力的有效策略:(1)依托教材,创意阅读;(2)师长引领,激发欲望;(3)拓展阅读,丰富体验,增强底蕴;(4)搭建阅读交流展示平台。
作者:王克荣 期刊: 2019年第07期
小学是学生打好知识基础的重要阶段,在诸多学科中,语文是最重要的一科,对于语文教学的方式也成了小学教育大纲的重要研究点。学好语文不仅要从课本知识入手,还要注重对课外阅读范围的拓展,俗话说,腹有诗书气自华,教师应该在语文教学过程中,让学生增加对课外读物的阅读量,这样不仅可以轻松地理解课本知识,还能开阔学生的视野。
作为小学阶段的学生,在学习语文知识的时候,需要重视基础知识的掌握。特别是阅读教学中,想要提升拓展 能力,需要关注基础知识的认识,明确应该采取的学习方式。本文重点分析的就是小学语文拓展阅读教学,同时结合当前 教育模式的影响,探索拓展阅读教学的具体实践思路。
小学生的拓展阅读教学中,老师要增加学生的阅读量,提升学生的阅读能力,引导学生建立阅读习惯,培养阅读兴趣,自觉主动的去阅读文章,扩大学生的知识面,开阔学生的视野,为学生的进一步学习打下坚实的基础。
在语文新课程标准中指出:“语文课程要培养学生热爱祖国语言的思想情感,指导学生正确的理解和运用祖国语 言,丰富语言的积累,培养学生的语感。”培养学生的语文核心素养,是当前语文教师的首要任务,通过小学语文拓展性阅读教 学,能有效的帮助学生形成核心素养,教师通过引导学生阅读、积累、运用,在丰富的教学实践中,提升学生综合能力,为学生今 后的学习和发展打下良好的基础。本文就小学中高年级语文拓展阅读教学进行探究。
“美文链接”是语文教学中的新鲜事物,是通过拓展学生的阅读范围而达到的一种学习目标。为了提高学生的语文素养,那么我们怎么能做到呢,及时检查学生的作业,多阅读多积累才能够更好地提高学生的素养。因此,小学语文教师应充分认识“美文链接”这一新新理念,并了解其重要性,鼓励和引导学生扩大阅读,与美文链接。
在小学一年级语言教学中,扩大阅读是必不可少的部分。扩大阅读范围可以使一年级学生增加学习的乐趣,提 高对文章的理解,但是现有的方法比较陈旧,没有创新性,无法满足学生扩大阅读,教学方法进行变革和创新势在必行,并 更好地帮助学生打下坚实的语言基础。
《祝福》是高一语文必修三第一单元中的一篇文章。在本单元的三篇小说中,我计划用它作为小说分析的一篇 例文,引导学生掌握小说阅读的重点,因此,我安排先将它作为本单元的第一篇文章进行教学。
六年级是学生迈入中学学习阶段的关键时期,在这重要的过渡阶段,做好学生的语文阅读教学,对学生将来的学习与发展会起到很好地促进作用。本文从拓展阅读入手,谈谈如何做好小学六年级语文的拓展阅读教学。
开展拓展阅读教学,对于小学语文教学是非常有帮助的。通过拓展阅读,学生能够了解到更多教材上没有的知识,同时也有利于促进学生们的心智发展。拓展阅读教学应以学生自主参与的方式来进行,通过精度与略读相结合的阅读方法来对小学生的知识结构进行补充。教师通过制定科学合理的拓展阅读计划,来激发学生们的阅读积极性,从而开拓学生们的阅读视野,实现阅读教育。
作者:马晔 期刊: 2019年第03期
阅读是小学语文教学中的重要环节,对小学生语文能力的提升和知识的积累具有重要的作用。本篇文章主要对小学语文拓展阅读教学方法进行讨论,以期能够有效提升小学语文拓展阅读教学的质量和效果,提升小学生对语文的理解和赏析能力,使小学生真正做到“多读”、“博读”。
作者:徐高平 期刊: 2019年第11期
腹有诗书气自华。阅读在高中语文教学中占重要地位,是语文教学的核心,在高中语文教学中开展拓展阅读可以拓展学生的知识面、提高学生的语文综合素养,陶冶学生的情操,最终提高语文教学质量。
作者:王妙玲 期刊: 2018年第42期
小学语文阅读教学是一项重要的教学工作,学生语文成绩的提升离不开阅读能力的提升。教师在日常教学中,要学会组织学生阅读过程不要片面阅读,要用科学的阅读方法,提升阅读能力。小学语文阅读教学不能局限于课堂和课本之中,要学会拓展课外资源,充实学生的文化底蕴。目前小学生阅读的种类很多,教师可以根据学生的兴趣,推荐适合学生发展,符合学生兴趣的读物,也能起到事半功倍的作用。教师在推荐课外拓展阅读教学要学会设计合理的教学策...