主流生鲜电商都没有专门团队做产品品控和分级,消费者不论是从哪家知名生鲜电商买东西都是一种,区别只是赌资大小而已。这个橘子甜不甜?这个柚子水分足吗?你这个有机柚子是真的假的?这个红心火龙果是不是红心的?你怎么证明这是今年的新大米?做为一个开业不足一年的生鲜食材销售公司,食材大师的员工被客户问到最多的都是这些充满怀疑精神的问题。
最近证券监管机构推出了"扶贫"措施,大意是要利用其手中的审批权优先为贫困地区融资与避险进行帮扶。打铁还需自身硬,扶贫须先自身强,但股灾过后中国股市的惨淡表明中国股市仍然非常贫弱,而且是长期积弱。如果自身都弱不禁风,如何又能帮扶别人呢?新近有媒体报道,获得退市风险警示的ST宁通B靠卖北京两套学区房保壳。该公司不经意间于2004年在北京买的两套学区房在12年间涨了16倍,但该公司近两年却一直亏损,
<正>庸政、懒政同样是腐败我在基层调研时注意到,有些地方确实出现了"为官不为"的现象,一些政府官员抱着"只要不出事,宁愿不做事",甚至"不求过得硬,只求过得去"的态度,敷衍了事。说得难听点儿,这不就是尸位素餐吗?这样的庸政、懒政同样是腐败,是对国家和人民的极大不负责!——中共中央政治局常委、国务院总理庸不为事"闻过则喜不讳疾忌医对巡视过程中发现的问题,要做到闻过则喜、主动接受、深入剖析,不推卸责任、不敷衍塞责...
现在的职高生是车轮上的一代,从上幼儿园起,就是车接车送,父母对孩子的唯一要求就是好好读书,什么活都不用干,导致这些学生动手能力特别差。有的学生不用说让他扫地了,就连拿把扫帚都能拿反。为人处世以自我为中心,自私自利,遇事推卸责任,“又不是我的错,是他先惹我的”。对自己要求很低,对他人要求却很严格,尤其是对老师要求更严格,最好老师是道德的楷模。
一、案例一天放学时,东东妈妈趁其他小朋友都被接走了,找到我悄悄地说:"老师,最近我家东东开始喜欢说谎话了。现在回到家,兜里时常会装着小玩具、蜡笔等小东西,问他从哪拿的,他说是从家里拿的。问他是不是拿幼儿园的,他说不知道。和他说过很多次了,幼儿园的东西不可以拿到家里来。他也说下次不拿了,可是还会发现他的裤兜里会有一个雪花片、一根油画棒什么的。每次发生这种事,我都会狠狠地批评教育,
作者:张铁 期刊:《南阳市人民政府公报》 2010年第07期
<正>奶粉让人们认识了"三聚氰胺",快餐让"聚二甲基硅氧烷"进入大众视野,洗发水再次向公众普及化学知识——二恶烷或能致癌。近日,被曝含有这种化学物质的霸王洗发水,陷入"致癌门"风波。这些冷僻的化学名词变成热点、引来关注,是因为对公众生活实实在在的影响。致癌,还是不致癌?能用,还是不能用?成为公众最关心的问题。
<正>中学生早恋已是公认的教育难题。尽管爱情未必是陷阱,但早恋肯定是险境,当务之急是要引导学生安全涉过青春的"沼泽地"。一、教育学生保护自己要教育学生爱护自己最好是不要尝试早恋,如果早恋了,第一要务是保护好自己,保护好自己的前程。
<正>学校作为一个社会单元,承受着来自社会各界的期望、要求和监督:对于社会而言,学校要落实党的教育方针,培养社会所需要的人才;对于家长而言,要促进学生身心发展,学习系统的文化知识,考入理想的高一级学校;对于教育主管部门而言,要依法办学,达到各类办学和检查标准;对于学校组织而言,其本身所承受的压力及其在教育教学活动中生成的压力,都会以不同的方式分解到教师身上。学校管理者必须懂得教师职业的特殊性,创设以人为本...
<正>说,是满足人类交流的最低需求的手段。说,也是人类实现最高目标的前提。在文字发明之前,人们除了靠原始的手语、音乐、舞蹈和美术来表达爱情、危险与饥饿之外,最主要的交流方式,就是"说"了。
2017年的两会已落下帷幕,各种热点问题备受关注,但其中有一个话题关注和讨论热度始终持续不减,那便是雾霾的治理问题。过去一年,对于很多普通老百姓来说,湛蓝的天空和清新的空气成为一种奢侈品,“十面霾伏”“厚德载雾、自强不吸”等关于雾霾的调侃词在微信微博广为流传,尤其在岁末年初,严重的雾霾天气几乎席卷中华大地,在雾霾严重地区,伸手不见五指、
新学期新气象,今年开学,学校德育处就颁发了"小学生日常生活52个文明细节",并且对照制定了相应的奖惩机制。为了能得到流动红旗,我在班里也调整了一些管理措施。开始几天,效果不错。原本鸡犬不宁的午自修得到了很大的改观,一连三天,一切让人赏心悦目。今天中午,刚走近教学楼,我就听见一点嘈杂的声音,隐隐约约,不太清楚。抬头看看三楼的教室,天冷,玻璃窗都关着,不知从哪间教室传出来的。
少先队是少年儿童的群众组织,是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校,是建设社会主义和共产主义的预备队。长期以来,少先队逐步形成以《队章》为基本纲要的组织教育体系,使每个少年儿童在加入少先队之后不断地接受关于组织的教育,加深对组织的认识与理解,激发每个队员为组织目标的实现而努力。少先队员高度的组织意识,对队组织的认同感和归属感是少先队组织教育发生作用的前提和基础,也是少先队教育的最终目标。