作者:沙晶莹; 张向葵 期刊:《学前教育研究》 2018年第04期
任务投入是评估个体完成任务情况的过程性变量,可以在一定程度上反映儿童完成任务的成效。本研究以213名5-7岁儿童为研究对象,探讨不同归因类型及评价来源的团体表扬对学前儿童任务投入的影响,并分析保护团体形象意愿的中介作用机制,结果表明内部归因的团体表扬能够有效提高学前儿童完成任务的坚持性、愉悦度及自我评价;团体表扬的评价来源对学前儿童的任务投入没有明显影响;保护团体形象意愿作为中介变量,影响不同归因类型...
影响因子:1.87
期刊级别:省级期刊
发行周期:月刊
影响因子:1.44
期刊级别:CSSCI南大期刊
影响因子:0.44
发行周期:半月刊
影响因子:0.07
发行周期:旬刊
影响因子:0.65
期刊级别:北大期刊
影响因子:0.35