就目前江苏省地方高校舞蹈专业教育现状来看,已经出现了许多问题。因此笔者认为高校舞蹈专业有必要引入地方特色教学,为学生提供更加高效的特色舞蹈。挖掘具备江苏地方特色的古典舞蹈,并将其研究成果转化到舞蹈教学资源当中,进而为江苏省舞蹈专业教育提供特色舞蹈教学内容。
高校文化产业管理专业的学科发展不成熟,对特色课程重视度不够,缺乏系统分析,使其特色课程的开发存在自发性、不完善性和脱节性等不足。要想改变这种状况,就得深化认识,统一原则,使本位原则、产出原则和系统原则成为高校文管专业特色课程设置的重要原则。将学校为本、学科为本、教师为本和学生需求、社会需求和区域经济发展需求有机地结合起来。
特色课程建设是当前幼儿园实现品牌化发展的一个重要方向,幼儿园通过结合自身办园理念以及幼儿特色开展各种的课程、活动,不仅能够为幼儿的成长、教育提供更加丰富的资源、材料,同时也能够形成显著的办园特色,对幼儿园的招生、发展、建设等方面有着非常重要的意义。本文以我园开展的“真趣特色课程”为例,对幼儿园特色课程的建设思路、意义和原则进行了讨论与分析,并对如何有效的通过特色课程的建设推动园所的品牌化发展进行了研究...
神奇的海底世界,迷人的百花绽放,逗趣的动物百科,这是什么课呢?你一定想不到,这是美术课,准确地说,是美术创客。而我,就是美术创客项目——趣味沙画课的一名老师。沙画课程是我校引入的一项新的特色课程。作为美术教师,虽然在以往的各种庆典上见过这种唯美的表演艺术,但却从未真正接触过。因此,在教与学的路上,我是边学边教,和孩子们共同成长,并一起享受指尖飞沙的快乐。
陶行知先生说:"盖课程为学校教育之中心,假使课程得有圆满解决,则其他问题即可迎刃而解。"学生发展核心素养的提升,需要依靠课程的开发和实施,学校特色也只有用高质量的特色课程做支撑才具生命力。综合实践活动课程是最能体现学校特色、满足学生个性差异的发展性课程。
今天,我找了徐老师谈话,但谈话不是很成功。我校是科技特色学校,通过两年的努力,开设了"创意种子实验室""科技制作中心""比特实验室""物联网创新设计中心""机器人研究中心"等科技特色课程。课程实施一年多来,成果捷报频传。
作者:朱小根; 刘鹏飞; 蒙剑芳 期刊:《广西科技师范学院学报》 2013年第05期
高职高专心理健康教育课程建设继本科院校之后起步,应摆脱本科院校的模式,探讨符合高职高专的特色课程。内容包括高职高专心理健康教育课程特色、课程体系、教学手段、评价体系等四个方面,以期促进心理健康教育课程的科学化建设。
本文基于学校特色课程建设和综合实践活动教学实践,把东涌水乡文化和综合实践活动深度融合,挖掘地方文化特色,解决培养怎样的人和怎样培养人的问题。
我们学校有很多特色课程,课外生活丰富多彩,我最喜欢的就是机器人课外兴趣班。今年暑假,我有幸在梁老师的带领下,作为安徽省小学生机器人参赛队的一员,去内蒙古鄂尔多斯参加了全国机器人大赛。
作者:阙永伟; 程维 期刊:《武术研究》 2016年第05期
运用文献资料法、逻辑分析法对中小学开设武术特色课程的可行性进行研究,介绍特色课程的概念,分析中小学开设武术特色课程的价值,阐述中小学开设武术特色课程的设想,从多方面探讨中小学开设武术特色课程的可行性,以期为中小学武术特色课程的顺利开设提供理论参考。
规模相对较小的农村学校如何走出一条属于自己的特色办学之路,是一个值得教育工作者思考、实践的命题,更是义不容辞的责任。农村小规模学校要充分结合自身的办学实际,聚焦一个"小"字,紧扣"小"的优势,关注每一位师生的生命状态,关注每一处校园环境建设,关注每一项特色课程的完善,关注农村劳动实践的推进,从而达成"小而美、小而优"的办学愿景,走出一条农村小规模学校优质发展的办学之路。
作者:王海滨 期刊:《绵阳师范学院学报》 2020年第01期
虽然我国已经建成世界上最大规模的高等教育体系,但是高等教育结构性矛盾却日益突出,其中表现最为明显的是人才培养规格与质量水平同经济结构调整和产业升级不相适应。为此,引导地方普通本科院校转型发展成为必然趋势。在引领地方普通本科院校转型发展中,建设应用型特色课程是关键,这既有教育政策精神的指引,又受益于杜威“实用主义”、布鲁纳“结构主义”和多尔“后现代主义”课程理论的有力支撑。同时,还离不开面向行业、企业和...
日喀则市亚东县中学以全面实施素质教育为目标,以推进课堂教学改革为重点,以"特色教研创设年"为契机,打造学校特色教研格局,着力于"打造学习型教师群体",并以课改为载体,加大校园文化建设,努力践行"培养学生创新精神与实践能力"的理念。在校本课程开发中,学校以德育为主,从学生兴趣出发,充分利用学校教育资源优势,开发出六大类特色课程:音乐类(民歌、乐曲、舞蹈等);美术类(唐卡、素描);体育类(校园足球、篮球);语文类(国学、三字经...
书院作为中国古代特有的一种教育组织形式,延绵千年,为教育发展和学术繁荣做出了重要贡献。作为有书院办学历史底蕴的现代化学校,应当充分挖掘书院文化精髓,传承书院办学精神,追求“德业并重,以德为先”的教育目标,强调道德与学问并进,鼓励特色与创新融合,推动专业与科研引领,积极寻求传统与现代办学的有机结合,守正出新,实现突破。
【特色课程概貌】江苏省泰州中学是一所有着千年文化传承和百年办学历程的老校。学校秉承“体用兼备、平实有为”的办学主张,坚持不懈地推动国家课程校本化实施,不断优化特色校本课程研究与实施,形成了“国家课程分类组班、分层教学,校本课程套餐式组合、个性化选修”的课程实施形态。
【特色课程概貌】中国武术博大精深,源远流长,在数千年的发展过程中深受中国文化的熏陶和影响,它已经由一门简单的实用技击术发展成为独具文化特色的民族瑰宝。江苏省沛县湖西中学依托江苏省武术文化课程基地,以“武术之乡”沛县为个案,探讨在新时代背景下优秀传统武术文化对育人方式的影响与转变,形成具有鲜明特色的校本课程体系。
【特色课程概貌】南京市雨花台中学秉持“笃行、尚雅、和谐”的课程理念,以雨花石为载体,构建了集地域特色、人文底蕴、艺术审美和科学内涵于一体的综合性文化课程——“雨花石文化”课程,通过课程实施促进学生核心素养的发展,形成了具有学校特色的育人之路。
当今时代,财商与智商、情商并列为三大不可或缺的素质。因此,在小学阶段应有意识地渗透财商教育,培养学生的财商。要解开小学生财商教育的密码,可以以数学学科、数学知识为核心,链接其他学科知识、方法,明晰财商教育的内涵与体系,建构小学生财商教育实践模式。
【特色课程概貌】江苏省新海高级中学非常重视特色校本课程开发与建设,学校围绕着校训与育人目标,整合学校资源,形成了课程目标指向明确的“三质”校本课程系列,即培养学生“国家栋梁特质、学术大师潜质、君子情怀气质”,从奠基“民族根”到培育国家栋梁。