近期,有关"学校是否应该有特色"的文章甚是流行。文字间,大多对当前学校忙于创建办学特色嗤之以鼻,斥之为出于"政绩"的考虑,都是"瞎折腾"。这些言论严重影响了中小学创建学校特色的积极性。我以为,特色本无罪,罪源在于只为特色而特色的形式主义,只求特色不做基础的功利主义,只问特色不懂教育的门外主义。正本清源,学校应该有办学特色,这是"常识"。
<正>赣榆县石桥镇第二中心小学坐落在黄海之滨、海州湾畔。在深入实施素质教育的过程中,学校充分挖掘地方教育资源,在充分论证的基础上,以海洋文化为中心,以课堂教学改革为突破
作者:范新林; 吴俊 期刊:《中小学校长》 2017年第06期
浙江省湖州市"湖师附小"(以下简称"附小")创建于1916年,是百年老校,文化底蕴深厚。基于"为学生的全面和谐发展奠基"的办学理念,"附小"坚持走"轻负高质"的特色办学之路,迄今已有近30年的历史。在长期实践探索中,不断赋予"轻负高质"以新的时代内涵,使之切合学生身心发展的规律和教育发展的需要,
作者:屠力 期刊:《阅读》 2011年第12X期
<正>浙江省临安市横畈镇小学前身为始建于1906年的临安官立锦北高等小学堂。长期以来,横畈镇小学通过更新教学理念、完善工作制度、广泛宣传培训、开展各种评比活动等措施,积极营造写字氛围,全面推进写字教学工作。学校把写字教学与培养学生良好学习习惯和行为品质结合起来,倡导"一笔一画写好字,一点一滴做真人",走出了一条适合农村教育发展的特色办学之路,先后被
<正>《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:推动普通高中多样化发展。促进办学体制多样化,扩大优质资源。推进培养模式多样化,满足不同潜质学生的发展需求。探索发展和培养创新人才的途径。鼓励普通高中办出特色。《北京市中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》也明确指出,要促进普通高中多样化发展,探索学校多样化发展新途
<正>闽侯县实验小学是一所有着60年历史的品牌名校,曾获得全国读书育人特色学校、省文明学校、省语言文字示范校、市绿色学校等荣誉称号。为进一步提升学校的品牌效应,贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》精神,我校以"博爱、博学"为校训,以"人品端正、智能发展、体魄强健、心理健康、特长凸显"为育人目标,以"培养智慧的学生、成就智慧的教师、建构智慧的学校"为办学理念,勇闯特色办学之路。我校"艺术"...
作为一名教师,最欣慰的莫过于看到自己的学生成才。当潘永兴同志的书稿摆在我的案头,这种喜悦是发自内心的。这部《激励教育论纲》,是他在中学工作经历的基础上,经几年的不断充实、沉淀和修改而成。我是他的博士生导师,书稿付梓之时,请我作序,自然责无旁贷。近年来,中小学都在谈“有效教学”。教学应该是有效的,教育研究不也应该“有效”的吗?好的、有效的教育研究,必须能够直面教育实践,深入教育实践,才能回到教育实践,指导教育...
赫赫京都干百年,钟灵毓秀萃龙渊。北京城市轨道交通的大发展让一所久负盛名的交通运输高职院校有了更快更好的发展,它改革职教办学机制,创新人才培养模式,积极探索"职教集团搭台、校企合作唱戏、产教结合育人"的特色办学之路。在交通运输企业和万千学生家长的心目中,北京交通运输职业学院是名副其实的技术人才的"高等学府"。交通运输要发展,人才是关键,教育是基础。
作者: 期刊:《辽宁教育》 2015年第10X期
<正>海城市海州管理区北关小学创建于1958年,是一所拥有50多年办学历史和文化积淀的名校。学校占地面积20000平方米,现有教学班54个,学生人数2867人,教师129人。北关小学以"办学生终身怀念的学校,为学生的终身发展奠基"为办学宗旨,致力于传统教育与现代教育并举,特色发展与和谐教育相融的模式,探索出一条以国学为底蕴,安全教育为基石,艺术教育为切入点,素质教育为主旋律的特色办学之路,使特色教育与快乐教育在发展中不断壮大...
浙江省金华市育才小学建于1958年,校名由诗坛泰斗艾青亲笔提名。多年来,我校秉承"品正、善学、体健、尚美"的办学宗旨,以书法艺术特色教育为抓手,努力践行"翰墨育才、书香育才、阳光育才"的特色办学之路。
<正>黑龙江省富锦市第三中学是佳木斯东部地区规模最大的一所普通高级中学,现有60个教学班,3300名学生,252名教职工,专业教师200名。进入新世纪以来,富锦市第三中学把教师专业发展作为学校建设的重中之重,
作者: 期刊: 2009年第Z4期
<正>下关三中创建于1973年,座落在苍山脚下,洱海之滨。1996年4月被认定为云南省二级二等完全中学。学校占地30亩,校舍建筑面积26993m~2。校园环境优美,教学设施一流。现有高、初中共29个教学班,在校学生1460人,教职工114人,其中专任教师106人。
作者:郑光辉 施从保 唐军国 期刊:《企业导报》 2013年第13期
中国地质大学江城学院是一所经教育部批准设立,按照新的机制和模式运行的独立学院。江城学院充分依托举办高校的优势教育资源和投资方倾力投资国家教育事业的高度社会责任感,在没有国家财政投入的情况下,坚持依法、诚信和规范办学,克服了重重困难,经过九年的健康、持续发展,已办成了一所特色鲜明的、具有一定社会影响力和良好社会声誉的独立学院,为2万青年提供了接受高等教育和改变人生命运的机会。
<正>激发生命潜能彰显完美个性长春市朝阳实验小学,始建于1993年,坐落在朝阳区进化街754号。学校有教职工151人,学生1966人。学校以"高品位,创特色,为学生终身发展奠基"为办学理念,以"塑创新教师,育博雅学生,创特色学校,谱和谐篇章"为办学目标,以体育、艺术教育为突破,走出了一条符合自身发展的"潜能教育"特色办学之路。学校从建校初始,就与吉林省中山艺术学校联合办学,拉开了学校体育、艺术教育的序幕,经过多年的发展,学校...
近日,国务院印发《关于加快发展现代职业教育的决定》,部署加快发展现代职业教育,对教育结构实施战略性调整,提出创新发展高等职业教育,以培养技能型人才为主的职业教育院校将成为中国教育支柱。省内职业技术院校如何抢抓机遇,乘势而上,实现无数人就业梦,推动中国教育模式改革,带着一系列问题,本刊记者走进四川航天职业技术学院,探访该院培养高技能人才特色办学之路。