作者:王玉翠; 纪晓男; 赵云红 期刊:《信息周刊》 2019年第35期
刚刚接触图式及图式理论你只会认为它是枯燥晦涩的一种说法但其实它在英语学习中起着举足轻重的作用;下文中会简单介绍图式的类型和功能;最后介绍了实际的英语阅读教学中对图式理论展开的实践。结论是:在一个较高的理论依托下,我们的阅读教学有了很长足的进步,关键是在教师方面我们能依据这一理论在宏观上调动学生,让学生提高阅读的效能。
应用概念图、思维导图等图式方法组织学生自主复习,有助于促进学生对重要概念的整体性构建和深入理解。以人教版《生物学》8年级下册的“生物的生殖和发育”等课的复习为例,初探组织学生应用图式总结已学概念的方法。
自主设定学习目标是自主学习的重要特征之一。思维导图式学习任务单是以思维导图的形式呈现的,帮助学生在课前明确学习内容,目标和方法,并提供相应的学习资源的学习路径文件包。思维导图式学习任务单的符合建构主义学习理论和元认知学习理论,与表单式学习任务单相比,具有简单有趣,为发散性思维预留了空间等明显优势。
作者:李劲荣 期刊:《安庆师范大学学报·自然科学版》 2004年第05期
从结构上可以对两种表领属义的主谓句式作区分,归纳句式特点的依据是自由句而不是黏着句,可以分别用'中心-边缘'图式和'部分-整体'图式来概括两类句式的特征.
作者:韦超兰 期刊:《广西科技师范学院学报》 2005年第02期
图式理论对提高英语写作能力有着重要的作用.本文介绍了图式理论的基本要义及图式理论与英语写作的关系,并探讨了在句型教学、段落教学和语篇教学中激活和构建图式知识的方法.
图式是综合事物诸种特征的一种方法.信息输入和输出的过程都有图式的参与.在第二语言的词义传达中,运用图式来解释和理解,可以让学习者体会到深层的文化内涵和完整的概念.词义传达包括词义的解释和理解.前者可将语义编码表象化,帮助学生正确领会词义.后者关系到图式的匹配.图式的重合、错位、冲突或缺省等,会对词义的理解产生影响.在汉语作为第二语言的教学中,有必要引导学生将词义所传递的信息与自己头脑中相应的图式加以联系,从...
认知语言学中的原型范畴理论是一个结构化的、多产的、解释力很强的辩证性认知理论。文学中的原型是一个无所不包的、永恒的、形式多样的抽象概念。本文通过对比分析两者的定义、发展和性质,发现虽然原型范畴理论的内涵意义不像文学中的原型意义丰富,但是两者的理论基础和认知机制却相同。并且,原型范畴理论不仅在理论层面可以扩展原型的研究范围,在认知层面揭示原型意义的生成过程,还可以在文化层面上分析原型是世界文学宝库中不...
作者:蔡钳; 张叡璿 期刊:《中学物理教学参考》 2019年第21期
物理模型建构能力是科学思维的体现,通过建立图式、图式变式的形式建构物理模型,并在图式的迁移应用中培养学生从物理视角思考、解决问题的能力,促进科学思维的发展。
作者:孟志刚 期刊:《江苏外语教学研究》 2019年第04期
本文力求依据认知翻译理论,并结合英汉翻译实践,论述等值原则的可行性与局限性,得出科学结论:翻译中的等值是相对可行,等值效果是相对近似。完全等值其实是基本不可能的,等值翻译其实只是语言符号、语言图式与概念图式的相同或相似。译文的最终质量取决于源语与译语认知体验相关因素间的趋同度。等值翻译的局限性也可尽量适当合理克服或消除,以便依托"信""达""雅""简"的认知翻译标准而形成更好的完美创造性等值翻译。
解题是学习者在学习过程中运用科学思维解决具体实践中问题的手脑并用的行为.在物理教学中,它包括运用数学工具解决简单的物理问题,运用观察、实验的手段解决有关的实际问题,应用物理知识说明、解释简单的物理现象以及解决一些综合性的问题.解题是学生学习和掌握知识的必要环节,也常作为一种检测学生所掌握知识、方法、能力的纸笔考查方式.物理方法的形成和发展离不开解题过程,科学方法教育须旗帜鲜明地重视科学解题.
在小学数学学习中,学生学会思考,解决数学问题,是非常关键的。解决问题主要是指学生能够充分运用数学知识,解决生活中的实际问题,这样能够锻炼学生对数学知识的掌握能力。
宋元至今,山水画的形式和内容逐步走向完善,两宋时期的山水画是中国传统山水画发展的关键时期,其山水观念、精神内容和笔墨程式为后来山水画风格的形成奠定了基础,在整个山水画史上具有承前启后的重要地位,形成了它特有的创作规范。通过宋代山水画思想观念与构图的特点,不断提高当代山水画家艺术创作中的构图意识,对于继承和发扬山水圃创作具有重要意义。
作者:莫军华; 刘蓓蓓 期刊:《包装工程》 2019年第22期
目的研究"喜"文化创意产品在当代日常生活中的价值,探讨传统"喜"文化与文创产品结合的现实意义及创新设计的思路。方法采用文献阅读和综述等方法研究传统"喜"的文化内涵和构成"喜"图式的形态元素的相关资料,以其象征、谐音和通感表达的艺术手法为切入点,并结合对国内博物馆、美术馆、纪念馆等单位的文创产品开发现状和文创产品市场的调研,从产品造型、产品包装、"喜"文化熟语、喜色提取4个方面阐述"喜"文创产品的设计思路和方法。...
龚贤山水画图式在明末清初的画坛上独树一帜,既不同于宋人'笔'夺造化,又不同于元人笔墨趣味,其山水画以一种全新的符号化笔墨形态展现在观者面前,画面结构极具装饰性效果。笔者从龚贤笔墨形态及画面结构展开分析,解析龚贤山水画图式中的笔墨符号化及画面的装饰趣味。
读写结合中的读不是浏览式的读,它可以文本为“样例”,为学生提供“作文是什么样子的”图式和写作的基本思路,这些图式在学生采集材料、构思和表达的写作行为过程中发挥重要的作用。文本在篇章结构方面对写作的借鉴点,即为学生提供一个“作文是什么样子的”的图式.这有助于降低学生写作的难度.激发他们的写作兴趣。
常见的唐卡,是饱含佛教深意、精致绵密的复杂图式系统。然而有一种“新概念”唐卡,它以西方现代主义的图式方式,创造出一个既熟悉又陌生,既灵动有趣又有意味的图像世界。
陈家泠像所有成功的画家那样,对自家独特的技法与图式风格有过殉道者般的苦心经营,对视觉语言及造型有追索无尽的趣味。然而既明“质待文也”,亦晓“文附质也”,如刘勰般视文、质为对立统一物。所以,在他独特的形式趣味背后又往往可以品味到独特的情、境、性。
作者:王小辉; 钟渝 期刊:《考试周刊》 2015年第65期
本文通过对交互式教学思想相关理论的介绍和大学少数民族英语教学的分析,提出大学少数民族英语教学中交互理念的实践模式。
作者:庄丽媚; 张红军 期刊:《考试周刊》 2014年第61期
本文应用库克的图式理论,对读者理解国际主题的认知过程进行分析,这个研究不仅为国际主题的解读提供了新的视角,而且扩大了图式理论的应用范围,尤其是在文学领域。
作者:黄宝荣; 夏美丽; 张映先 期刊:《考试周刊》 2007年第11期
图式指的是一种认知结构,是连接概念和感知对象的纽带。本文从认知图式的角度出发,首先描绘了认知语言学下的翻译观,并以此分析了《红楼梦》英译本中各种“笑”译。本文指出译者在翻译时应该调整宏观图式,协调微观图式。