作者:宋荣香; 刘建林 期刊:《学校管理》 2014年第02期
<正>所谓影响力,就是一个人在与他人交往中,影响和改变他人心理与行为的能力。班主任行为影响力由强制性影响力和自然性影响力两个部分组成。强制性影响力也称权利影响力,它是由社会赋予个人的职务、地位、权力等构成。只要是班主任,在班级范围内就获得了权力和职位,能使班级的学生或多或少地产生服从感和敬畏感,因此,作为外界的权力性影响力,是相对稳
作者:李胜国 期刊:《领导科学》 2014年第08Z期
<正>在党政管理中,领导干部的心理疏导问题,越来越引人注目。领导干部的心理疏导,包括自我疏导与疏导他人两种情况。自我疏导,即调节自我心理,积极健康地工作并有效处理各种行政事务;疏导他人,则涉及团队管理和行政效率问题,更涉及领导干部的管理能力与社会责任问题。总之,提高心理疏导能力,对领导干部来说,越来越具有重要意义。一般说来,领导干部是否具有良好的疏导他人心理的能力,是考察领导干部能力强弱的重要标准之一。...
心理理论在个体社会化过程中起着至关重要的作用,是发展心理学的一个研究热点。它是指个体对自己或他人心理状态(如:愿望、意图、信念、情绪等)的认识,并由此做出因果性的解释和预测。错误信念是心理理论研究中,是否掌握错误信念被作为儿童是否获得心理理论的重要标志。错误信念即认识到他个体对某事或某物所持信念有不正确的可能性,并且能根据这种认识对个体行为进行合理的预测和解释。
儿童的早期心理健康发展会影响其成年后的认知模式、个性品质和社会交往能力。那么,以何种方式来开展儿童早期心理健康教育呢?笔者认为绘本是一种很好的载体,以其简明鲜亮的画面、童趣的内容带给幼儿良好的心理启蒙,让幼儿在阅读、讲述中体验和模仿并内化为自己的行为,帮助他们顺利适应幼儿园生活、正确处理同伴关系,从而获得开心愉悦的情绪体验。
作者:陈鑫婕; 彭露 期刊:《经营管理者》 2012年第15期
<正>领导者在对组织实施有效领导的过程中既需要权力性影响力,也需要非权力性影响力。优秀领导者不仅要能发挥硬性的权力性影响力,而且还要能灵活运用非权力性影响力,现今社会对领导者非权力性影响力程度的要求越来越高,非权力性影响力同组织目标达成与领导
<正>1心理和谐是和谐社会建设的重要内容。和谐社会是一个具有丰富内涵的概念,它包括人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自然的和谐,还有人自身心理的和谐。心理和谐、心理建设是和谐社会建设的重要内容。只有构成社会的每一个个体的心理和谐,即拥有了健全的人格,
理解是人们逐渐认识客观事物或事理的关系、联系、本质和规律的一种思维活动,也就是我们通常所说的要知其然,又要知其所以然。从语文教学对话的途径看,理解是学生与文本的视野融合的手段。从教学过程看,理解是一种心理活动,是一种语文学习行为。言语理解是在与文本对话的过程中,在心理上重新体验他人心理或精神的重构过程,这种重构是从文本的文字到它的意义,从理解者的文化心理背景到文本的双向的过程中进行的。