人物简介韩瑾,中共党员,高级教师,江汉大学、湖北大学硕士研究生导师,华中师范大学客座教授,全国写字教学优秀校长,湖北省优秀教师,武汉市学科带头人,武汉市督学,武汉市优秀校长,武汉市'五一劳动奖章'获得者。其所倡导的'适性教育'已形成体系,并出版专著《适性而为》《适性为美》;受邀赴国家教育行政学院主讲的学校管理创新课程被列为全国校长远程培训课程。
《基础英语》作者埃克斯利说:"凡是能激发学生喜爱英语学习的方法,便是教英语的好方法。"活泼好动是小学生的天性,因而在教学中特别是低年级教学中我经常引入TPR活动,给学生创造轻松愉快的学习氛围,让他们在玩中学,在学中玩,实施快乐教学。下面我谈谈教学体会。
作者:闫爱宇; 刘斌; 董永来; 程谟杰 期刊:《石油化工》 2004年第Z1期
用改进柠檬酸法合成了La1-xSrxCrO3(0≤x≤0.3)材料,并用浸渍法负载0.05%~1%的Ru.采用TPR技术对Ru与La1-xSrxCrO3的相互作用和Ru的分散状态进行了研究.Ru的引入促进了高价Cr的还原.Ru的负载量越高,作用越明显.当Ru的负载量较低时,Ru粒子会进入La1-xSrxCrO3表面空位而稳定存在.随Ru负载量的增加,易聚集形成RuO2.La0.9Sr0.1CrO3和La0.8Sr0.2CrO3上负载0.5%、1%的Ru时,在低温区出现了RuO2的还原峰.但La0.7Sr0.3CrO3试样上没有观察到R...
作者:梁均方; 邓存; 杨锡尧 期刊:《石油化工》 2004年第Z1期
用气相流动吸附法制备复合载体,用浸渍法制备WO3/(TiO2-SiO2)催化剂.应用LRS和TPR技术研究WO3在复合载体TiO2-SiO2表面的分散状态,发现TiO2在SiO2表面的分散可增强WO3与载体之间的相互作用,提高WO3在载体表面的分散阈值.另外TPR实验证明,TiO2的存在不仅大大改善WO3的分散状态,而且使WO3在SiO2表面更容易被还原.
作者:高志华; 阴丽华; 黄伟 期刊:《石油化工》 2004年第Z1期
利用浸渍法和共沉淀法合成Cu/Co/TiO2甲醇合成催化剂,选取γ-Al2O3、磷酸改性γ-Al2O3,二氧化钛改性γ-Al2O3,以及Hβ型分子筛作为甲醇脱水催化剂,两者按照一定的比例混合制得合成二甲醚的双功能催化剂,通过TPR、XRD等表征手段对其进行了研究,结果表明:共沉淀法制备的Cu/Co/TiO2催化剂比浸渍法制备的易于还原;添加甲醇脱水催化剂后Cu/Co/TiO2催化剂还原温度普遍降低.
作者:阿古达木; 罗春桃; 雍晓静 期刊:《广州化工》 2011年第24期
制备了一系列不同钌含量的ZrO2负载的钴基费-托合成催化剂,采用X-射线衍射,H2-程序升温还原分析方法研究了钌助剂对Co-ZrO2催化剂还原性的影响。结果表明,催化剂钴物种主要以Co3O4的形式分散在载体表面。催化剂中加入少量的Ru助剂有利于氧化钴的两步还原和残余硝酸钴的还原,增强了催化剂的还原度。
本文探讨了小学英语教学中的TPR[Total physical TPR respond】的含义,分析了其原则和在教学中的重要地位,以及如何在教学实践中有效运用等问题。
TPR是指全身反应教学法,是指象幼儿学习母语的过程一样,通过身体运动学习外语的一种方法。教师通过自身的身体语言将教学中的单词、句型及儿歌、游戏等表达出来,使学生不通过母语翻译便能够理解教师的语言,从而完全实施了母语教学法。
作者:于丽梅; 单微; 王天鹤; 陈驰 期刊:《吉林交通科技》 2017年第04期
TPR是热塑性橡胶(Thermoplastic Rubber)的简称,TPR改性沥青混合料具有优良的高低温路用性能,且经济性良好,适用于在季冻地区应用。本文结合TPR改性沥青混合料在珲乌高速公路松原至白城石头井子段路面工程应用的工程实践,重点从配合比设计、施工工艺、性能检测等方面总结TPR改性沥青混合料的应用技术。
作者:付亚; 范以宁 期刊:《化工时刊》 2005年第08期
对Ni/γ-Al2O3催化剂在气相常压法α-蒎烯加氢反应中的作用进行了研究,TPR结果显示NiO与γ-Al2O3发生了相互作用,进入了γ-Al2O3表面上的四面体和八面体空位,其中由进入γ-Al2O3表面上八面体空位的NiO还原出的金属Ni是本反应的催化剂成分,而进入四面体的Ni不起作用.增加Ni含量利于提高α-蒎烯的转化率.
作者:刘炳华; 张惠良; 沈俭一 期刊:《无机化学学报》 2005年第01期
以共沉淀法合成的水滑石(HT)和类水滑石(HTLc)为前体制备了镁铝、钴铝、钴镁铝混合氧化物,采用了BET、XRD、TG-DTA、TPR、FFIR和微量量热吸附及异丙醇催化反应进行了研究.结果表明:以HT和HTLc为前体制备的混合氧化物,其比表面积较大、并随着钴含量的增加而降低.在HT中引入Co2+离子后,由于Co2+离子的氧化还原属性,削弱了水滑石层对阴离子的键合能力,从而使其热分解温度及热稳定性降低,导至焙烧后生成的混合氧化物的比表面积比不含钴...
作者:白巍 期刊:《发明与创新·大科技》 2019年第05期
在当前全球化发展的时期,英语教育已经成为教学中至关重要的一个环节,开发全新的教育教学方法也就成了广大教育工作者探讨的问题。本文主要针对TPR教学法在少儿英语教学中的应用进行探究,简要叙述这一教学法的含义,并依据实际情况制定该教学法的可行性策略,以期提升英语教学的水准。
在英美国家的基础教育界,自然拼读法是广泛使用于语言教学的一种教学方法.它不仅是以英语为母语国家的孩子学习英语读音与拼字、增进阅读能力与理解力的教学法,更是以英语为第二语言的英语初学者学习发音规则与拼读技巧的教学方法.为激发学生的学习兴趣,培养学生自然拼读能力,本文作者根据低年级学生的身心发展规律,将自然拼读法与TPR全身反应教学法相结合,通过教师形象的动作、标准的发音来引导学生学习英语,探索了一种全新的教学...
作者:郑修成; 韩东战; 王淑萍; 张守民; 王淑荣; 黄唯平; 吴世华 期刊:《中国稀土学报》 2005年第01期
采用溶胶-凝胶法制备CeO2纳米粉体并作为载体用浸渍法制备CuO/CeO2,Cu/CeO2催化剂。运用微反一色谱装置以及HRTEM,XRD,TPR,XPS等手段对CeO2,CuO/CeO2,Cu/CeO2催化剂进行了催化活性及结构表征。研究结果表明,在本研究给定的反应条件下,单纯的CuO没有催化活性,单纯的CeO2的催化活性也很低。而CuO/CeO2,Cu/CeO2催化剂的催化活性则大大提高,而且前者的活性要高于后者。
瑞典一家公司目前研制开发出一种名为TPR的新型绿色包装材料,这种包装材料适合于热压成型、吹塑成型、注塑成型和挤压成型等多种加工作业。据介绍,这种TPR包材是用碳酸钙经特殊工艺与聚烯烃类黏合而成的,其结构与鸡蛋壳极为相似,含有95%的碳酸钙,其余是作为黏合剂的聚丙烯。由于碳酸钙资源极为丰富,因此生产这种TPR绿色包装材料的原材料来源广泛,其废弃物对环境无污染。
作者:廖莎莎; 张景霞 期刊:《时代教育》 2018年第13期
本文浅谈如何将自然拼读和TPR两种教学法应用到零基础少数民族英语教学中,让学生通过1年的学习,高效掌握英语基础知识和基本沟通技能。
现在很多学校都在幼儿园开设了英语课程,希望可以让他们在这个阶段的学习,能够拥有一个良好的基础。接下来笔者就和大家一起对英语教学过程进行深入的研究和分析,希望可以找到提高英语教学质量的方法,也希望这篇文章可以给相关工作人员一些借鉴作用。
2016年,Springer出版了New Directions in Empirical Translation Process Research: Exploring the CRITT TPR-DB一书,该书是目前最为详尽的关于TPR—DB方法的翻译研究。本文认为,该书的理论贡献在于它就TPR—DB方法翻译研究的效率、信度与效度、译后编辑与读取、句法启动与链接等做了充分、全面的探索。但该书在眼动跟踪研究、后期编辑研究和研究方法三个方面还有进一步提升的空间。
作者:孔令朋; 苗杰; 李明航; 谈冠希; 靳广洲 期刊:《分子催化》 2018年第04期
采用等体积浸渍法制备了CuMn-O/γ-A12O3、CuMnCe-O/γ-Al2O3和CuMnCeLa-O/γ-Al2O3催化剂。用XRD、BET、SEM、XPS和H2-TPR技术对其物相和表面性质进行了表征。在连续固定床微反装置上评价了催化剂的CO+O2和CO+NO反应性能。结果表明,催化剂样品中观测不到CuO、MnO、CeO2,和La2O3的XRD晶相峰,活性组分在γ-A12O3载体表面呈高度分散状态。Ce、La的引入对催化剂的比表面积、孔容和孔径分布影响不大。SEM谱图中未观测到活性组分的形...
作者:张正坤; 朱昌锋 期刊:《计算机工程与应用》 2017年第21期
通过考虑分析编组站作业流程,根据Petri网理论,将Pr/T_系统扩展为基于时延性的TPr/T_系统,在此基础上,逐步建立编组站TPr/T_系统模型。在模型中,以列车(车列)为元组,解决配流对资源的约束;通过谓词容量限制,解决配流在空间上的约束;通过变迁限制,解决配流对时间的约束。系统以满轴、尽量不晚点为优化目标,根据反向推理思想设计算法,以求得较为合理的配流方案。最后,通过实例,验证提出理论的合理性。