大数据时代统计理论与统计应用相互促进和迅速发展,本科统计教育也必然需要改革创新。统计课程建设不仅关系到高质量统计人才培养和大数据时代统计学科发展,对于其他学科的发展也至关重要。通过回顾国内外统计学科发展史,结合美国统计学本科教育改革和我国《普通高等学校本科专业类教学质量国家标准》比较中美统计教育现状,从而对国内统计学科定位和发展、专业设置、其他专业的统计学教育等进行系统的再认识,提出课程设置优化、《...
与发达国家比较,我国统计教育的规模和水平都存在很大差距,其根本原因是统计教育思想落后。因此,必须加快统计教育改革,通过转变教育思想,促进统计教育事业的发展。
作者: 期刊:《西安市人民政府公报》 2006年第10期
我国的统计教育虽然取得了很大成绩,但总体上还不能完全适应经济建设和统计事业发展的需要,本文从统计学的发展趋势谈统计教育的改革,分析了当前统计教育存在的问题并就统计教育的创新提出了对策建议。
作者:石富 期刊:《山西高等学校社会科学学报》 2004年第S1期
近些年 ,高职高专财经类专业统计课作为专业基础课开设 ,统计教育层次浅、水平低。忽略了统计知识的应用。教学中应注意高职高专课程设置、学制学时等现实问题 ,改进教学方法和考试形式。
同志们:这次会议的主要任务是:认真贯彻党的十六届三中全会、省十届三次全委会、省委经济工作会议和全国统计工作会议精神,总结2003年的统计工作,根据新的形势和要求,部署2004年统计任务。下面我代表青海省统计局讲几点意见。
这是曾任美国统计学会会长、国际统计教育协会副会长、佛罗里达州立大学统计系教授Richard L Scheaffer的一篇发表在美国统计学会《统计教育》时事通讯上的文章。该篇文章叙述了统计教育的历史以及未来,希望这篇文章能够给读者提供一些带有启发的信息,对于推动我国统计学的发展起些促进作用。
十分高兴与统计系统教育战线的同志们相聚在海滨城市大连,共同庆祝国家统计局培训学院成立20周年,一起研讨统计教育培训工作。今天的会议开得很好,可以说既是一个庆祝会,又是一个总结会,更是一个满怀激情向新的目标迈进的动员会。参加这样的会议很受鼓舞,很受教育,我深深地感到,我们的统计教育培训工作者,他们走过的道路无愧于这个时代,无愧于统计事业,我们为他们所取得的成绩感到骄傲和自豪。
6月15日,国家统计局培训学院与中央广播电视大学共建教学实验基地签字暨揭牌仪式往北京举行。国家统计局党组成员、纪检组长、培训学院院长章国荣,中央广播电视大学副校长严冰,国家统计局统计教育中心主任,培训学院刑院长王吉利,国家统计局统计教育中心副司长级干部石占前出席了仪式。
近几年统计教育规模不断下降的状况已引起人们的高度重视和思考。形成目前状况的原因,既有诸如统计法规宣传不力、人才质量与社会需求相背离、统计数据质量不高等部原因,也有教育自身在教育模式、教育结构、教育功能、教育资源、教学过程等方面存在的问题。我们只有理性地看待统计教育发展现状,认真分析其产生的原因,逐个剖析,深入挖掘,抓住主要矛盾,加大改革力度,采取有利措施才能促进统计教育健康稳步地发展。
今天我们欢聚在大连这个美丽的海滨城市,隆重庆祝国家统计局培训学院成立20周年。首先,我谨代表国家统计局统计教育中心和国家统计局培训学院向与会的各位领导和嘉宾表示热烈的欢迎,向长期以来关心、支持统计教育工作和学院发展的领导和朋友们表示衷心的感谢,向辛勤耕耘在统计教育战线的同仁们表示崇高的敬意!下面,我就学院20年的工作和下一步发展讲几点意见。
在国家统计局统计教育中心、省统计局党组和局领导的正确领导下,青海分院(以下简称分院)认真贯彻党的教育方针及国家统计局关于加强统计教育工作的“决定”和“规划”,坚持从青海的实际出发,为适应统计改革和统计现代化建设的需要,艰苦创业,努力拼搏,采取了多种形式,开展了多层次的统计培训和统计学历教育工作,并取得了可喜的成绩,
作者:王曼华; 郑晨喜 期刊:《统计教育》 2005年第05期
二十一世纪,教育要面向世界、面向未来、面向现代化,它处于最基础和最前沿的战略地位。我国高等教育领域,正在逐步运用现代化信息技术来促进高等教育的改革与创新,核心是形成一种全新的教育形态即信息化教育。信息化教育具有数字化、网络化、智能化和多媒化的特点,正是这一特点为统计信息化教育提供强大的技术平台,有力地支持统计教育改革与创新,促进统计教育发展。统计教育技术平台转变了,统计教育方法理应发生相应变化。...
作者:尹瑞凤; 杨发岭 期刊:《统计教育》 2005年第06期
要培养出新型的21世纪的人才,统计教育必须高瞻远瞩。本文从统计学的发展趋势谈谈统计教育急需改革的几个方面。
适应社会主义市场经济建设的需要。调查分析师的作用日益受到企业和社会的重视。文章阐述了我国调查分析人才的供求状况及未来前景,调查分析师应具备的知识体系,以及如何发挥统计教育的优势、多渠道培养调查分析人才。
中国商业统计学会市场调查与教学研究分会的前身是中国商业统计学会教学研究分会。它于1990年8月13日在北京成立,实现了当时一批知名教授如韩嘉俊、崔世爽、崔之庆、陈善林、翁礼馨、张延纾等和全国大专院校一支庞大的商业统计教师队伍拥有自己的学术组织的心愿。自成立以来,教学研究分会的工作得到学会和有关方面领导的重视,受到各高校和实际部门的热情支持和积极参与。早期分会工作集中于讨论学科建设,建立具有中国特色的商...
近十几年来,我国统计教育出现萎缩,是由于受计划经济及其惯性的影响,我国统计教育以培养政府统计和统计理论人才为主,忽视企业统计人才的需求和实践性教学,我国统计教育应认真研究企业的统计人才需求并作出相应的调整。
作者:刘丽娟 期刊:《天津商务职业学院学报》 2018年第05期
中国与北美国家在高校统计教育发展历程中都形成了各自的特色,但我国与北美发达国家相比还存在一定的差距。相比较而言,我国高校在统计教育的理解与定位、教育体系革新及教育可持续发展等方面还存在相应的不足。特别是在统计教育与社会实践相结合与统计教育推动社会发展方面要向北美先进国家学习优秀的做法,取长补短,结合我国的国情和教育特点,更好地推进统计教育。
21世纪,随着市场经济的深入,全球经济一体化步伐的加快,全社会对各专业人才的需求不断加大。本文拟以统计人才为例,试图对新时期复合型人才的培养模式问题做一些思考和探讨。在现代信息技术环境下,各领域对信息产品的需求从量上和质上都有了更高的要求,因此对统计专业人才表现出极大的需求。然而,近年来各高校统计专业的学生却面临着招生难、就业难的局面,这不仅反映学生的知识结构和知识水平与现代社会需求不相适应,而且也反映我...
"统计人员从业资格认定"审批事项取消后,各地正因地制宜地大力推进统计教育工作,在提升统计人员的专业水平、业务能力和职业素养方面起到了积极作用,但在此过程中呈现的缺乏实施细则、监管制度不健全、缺乏统一管理和教学内容单一等问题亟待解决和完善,为此,提出搭建全国统计网络教育系统,出台配套的实施细则,健全监管制度,实现对统计教育的统一管理,以期在新形势下做好统计教育工作。