作者:董伟; 詹臻; 张军峰; 佟书娟; 高雅楠; 张伟伟; 孟玉芬; 任苏妍; 崔松香 期刊:《中华医学教育探索》 2019年第12期
本研究以成果导向教育为理论基础,结合医生职业要求,增加实验综合能力目标及情感目标,提高必备实验操作技能要求;依据探究性教学理念,重整教学内容,增卯实践操作内容和综合分析性实验,以提高学生独立思考和创新能力;提高微生物学实验课考核占总:成绩的比重,注重技能考查,改革考核方式;建立课外兴趣小组,延伸课堂学习。通过调查问卷、成绩分析、追踪调查等多种方法评价该教学模式的效果。“探究性”教学模式提高了学生的课程综合成...
作为一种科学的教学模式,探究性学习越来越受到重视,通过深入实施探究性学习,能够更有效地提升教学效率和培养学生的综合素质,应当从提升学生核心素养的角度,大力推动探究性学习的深入实施。本文对此进行了研究和探讨,在分析核心素养视域下初中数学探究性学习的价值基础上,重点分析了实施探究性学习的制约因素,并就如何更有效实施探究性学习提出对策。
化学教学中探讨了基于多媒体技术创设化学课堂教学促进探究性学习的相关方法和切入点,并以一个教学案例阐述了探究学习的具体应用和实现方式。加强其探究性的认识和研究;充分应用不断发展的动态多媒体软件制作技术。提高多媒体教学的表现力、吸引力和实际效果。
高中数学教学中,个人实现突破往往会倍感艰辛。高中数学知识要想学好,很多人会说只有“聪明人”才能做到。但事实上,经过科学家的验证,人们的智力水平往往相差无几。那么,是什么造成了近半数的学生都学不好高中数学呢?从教育者的角度出发,笔者认为,是我们的教法不当、学生的学习过程中只能在教师的牵引下才能完成学业等等。那么,如何才能让学生会学高中数学呢?当然就需要让学生参与会学过程。探究性学习就是好方法之一。
在教学中培养学生自主、合作、探究的学习习惯,锻炼学生的学习能力,是新课程标准对现代教育提出的新要求。小学生思维活跃,在教学过程中通过恰当的引导,可以激发小学生的学习热情,促使他们从不同的角度看待问题和解决问题,从而逐渐锻炼和培养小学生的探究学习能力。小学数学教学作为小学阶段最适合开发学生思考能力和智力的学科,更适合开展探究性学习,笔者结合小学数学的教学内容,对小学数学探究性学习的相关问题进行了探究和论述...
在新课改的要求下,探究性学习越来越为初中教学所重视,它能够为教学营造一个积极良好的学习环境,提升学生的学习积极性,并在提高学生学习能力的同时提升学生的综合素质,适应新时代下素质教育的要求。本文首先介绍了探究性学习的概念,然后分析了我国现阶段初中地理教学现状,并就此情况提出了探究性学习在初中地理教学中应用的几点建议,以供相关地理教师参考。
作为一线的初中数学教育者,笔者建议,在初中数学教学实践中要注意应用数学实验、小组合作学习、案例教学法、电教设备等等。这些教学模式的应用,这些教学方法、教学资源的融入可以促使初中数学教学发生质变,进而贴合初中学生的天性,进而促使初中数学回归思维化。在落实初中数学教学目标的过程中,这些内容的融入还可以提升学生探究性学习的能力。而这种探究性学习能力的养成,可以帮助初中学生从“学院派”的学习者转变为“创新型”...
在新课程理念下,语文学科要重视树立以学生为中心的理念,面向全体学生,以学生的发展为课程发展的前提,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和学科素养必须成为课堂教学的重点。
在思考历史知识对于学生成长产生的价值时,我们可以发现,我们并不仅仅是希望学生记住历史事件中的人与事,我们更希望学生能够解读特殊环境下历史人物所做的选择,对于资源的应用,对于历史环境的顺应与改变。由此可见,在高中学段我希望学生好好学习历史知识,不仅仅是希望学生能够继承,还希望学生能够解决当下的问题,对于学生未来的成长与生活产生一定的借鉴价值。那么,在高中历史教学实践中,我们如何才能落实教学目标呢?笔者认为,就...
阅读在初中语文教学中占据着重要地位,随着新课程改革的不断深化,培养学生自主探究能力的呼声越来越高。因此,初中语文教师在阅读教学中,应积极引导学生进行探究性学习,从而促使学生的解决问题能力和创新精神在自主、合作、探究的学习过程中得以培养并逐步提高。
新课标倡导初中物理教学要以探究性学习为核心,初中物理老师要树立全新的教育理念,鼓励学生积极探索,大胆交流,引导学生多参与,组织学生分小组讨论合作学习。本文从初中物理教学的现状入手,提出了在初中物理教学中开展探究性学习的方式。
随着知识经济时代的到来,社会发展对人才的需求也发生一定转变,更加注重人才的核心素质与综合能力。为 全面提高人才培养质量,中学数学应积极转变教学理念与教学方式,将探究性学习渗入到中学数学课堂教学中,在潜移默 化中培养学生的主动探究能力。本文就探究性学习在中学数学课堂教学中的应用开展研究和分析,仅供相关人员参考。
不少人认为,学好历史无非就是让学生死记硬背。这种错误理念导致学生没有兴趣学习历史课程。在初中历 史课程教学中开展探究性学习,能够激发学生的学习兴趣,促进学生积极主动地进行历史学习,提高教学效果。
在小学语文教学中,我们可以建立一些探究性学习方法,促进学生主动学习能力的发展。从学生主体性的角度 出发,小学语文教师应设计教学活动,为学生的探究性学习安排适当的任务,提供足够的学习资源,给予必要的科学指导, 让探究性学习在小学语文课堂教学中发挥积极的作用。
小组合作学习策略在初中美术教学中具有诸多应用优势,但是从我国初中美术教学工作开展的实际情况来看, 小组合作学习策略并没有将其内在价值充分的发挥出来,同时在整个美术教学工作中产生一系列新的问题,为此,本文将 针对小组合作学习方法在初中美术课程中的应用进行研究与探讨。
小学科学是一门生动有趣同时能够提高小学生各方面能力的学科,因此在小学科学教学中开展探究性学习是 帮助学生自主探索世界的奇特与美妙,通过探究性学习感受自然科学、人文科学以及科学技术的奥妙,通过科学探究学习 与教师讲解的被动式学习相比更能激发学生的学习热情,因此在小学科学教学中开展探究性学习是必不可少的,当然小学 科学教学中开展探究性学习还有很多意义,本文就小学科学教学中的探究性学习的意义和具体策略进...
数学课堂创新教学方法,调动学生学习的积极性,对于提高学生的学习注意力,构建有效的知识体系具有重要作用。在新课程改革的背景下,初中数学课堂教学中的相关教学理念与教学内容与相应的教学方法都具有相关性,因此在实践教学的过程中,应结合探究式的学习方法,将初中数学课堂教学的教学方法进行相应分析,改变传统的课堂教学法,以探究性教学为主题,促进学生在课堂教学中学习效率的提升。
在农村小学数学教学中,开展探究性学习具有非常关键的作用。探究性教学旨在激发学生的主体意识,优化学生的探究思维。作为农村小学数学教师,应该结合农村小学数学教学现状,积极开展探究性教学。现阶段在开展过程中存在着较为明显的问题,为提升教学质量,应该及时采用科学的对策予以解决。
本课题通过利用课堂演示实验、学生分组实验、课外小实验的实践,培养学生探究能力的研究。提供以科学探究为主的多样化的学习方式,让学生真正参与到探究性实验学习中,培养学生观察能力、思维能力、联想能力,探究性的动手能力、实践能力,探究性的实验设计能力,还包括持续的科学兴趣和合作意识,全面提升学生的科学素养。自觉地抵制实验重视程度不够思潮,抵制传统实验方法、操作步骤详尽细致照搬的模式,对教材中的实验进行适宜的创新,...
实录了人教版《化学 2》中“最简单的有机化合物——甲烷”的教学过程,在教学中运用“创设情境、提出问题——大胆猜想——自主探究、验证猜想—明理内化—联系生活、扩展升华”的探究性学习模式,突破教学中重难点知识——甲烷结构和性质。