作者:李文津; 钟一源 期刊:《新纪实》 2019年第03期
探究型教学模式是以教师来引导学生自主学习、自主探索,以强化创新意识和培养创新能力为主要特征的课堂教学模式。它是以问题解决为中心,仿照科学家探究未知知识领域的方法,通过发现问题、分析问题,创造性地解决问题等步骤去掌握知识的。教师将学生的学习活动与任务或问题相结合,让学生在真实的教学情境中学习,以探索问题的解决的方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机。
探究型教学是引导探究为主的教学方法,是英语课堂教学的重要方法,英语教学中要设计好topic discussion,引导学生进行有效探究,以提高教学实效和学生的分析问题、解决问题的能力。
探究型教学是现代教育中一种新型的教学模式。实施探究型教学,教师是先导,学生是主体,教师应具备角色转变、主动参与、问题策略、合作讨论、发展创新、社会实践等意识,来激起学生对思想政治课的求知欲,以助于开发学生的智力,从而实现学生从知识到能力的转化。
作者:刘桂枝 期刊:《中学物理教学参考》 2013年第10期
学生是教学的主体,新课程倡导探究式教学,新课改中各地出现不少先进的教学模式,目的都是为了更好地促进学生的发展.笔者在实践中发现,1989年由美国生物学课程研究(BSCS)基于建构主义理论和概念转变理沦开发出来的“5E”教学模式更适合高中物理探究型教学.
新时代对于学生的学习提出了更深一步的要求,而探究型教学是突出学生的主体地位,在教师指导下进行问题探究的学习模式,对我国教育事业的发展意义重大。本文从几何画板探究性教学的特点入手分析,阐述利用几何画板开展探究性教学的基本原则,结合职业技术学校的教学实例探讨数学探究式教学模式的推广运用。
作者:张磊 期刊:《成都师范学院学报》 2019年第08期
在高师院校的外国文学教学中,尝试以探究型教学模式的构建为核心,探讨文本细读、角色扮演、混合式教学的实施和运用策略,以及如何适应中学语文教材篇目设置的变化。
作者:田华峰 期刊:《吉林省教育学院学报》 2017年第08期
探究型教学是学生在教师的指导下,以问题为核心而开展的探究性学习活动。本文将几何画板融入数学探究型教学,探讨了几何画板辅助探究型教学的必要性及其遵循的原则;在此基础上构建了以教师为主导,以学生为主体,以几何画板为主要实验平台的"问题引领式"、"动态实验式"及"合作探究式"的课堂教学模式,优化数学课堂教学,其重要观点是以几何画板为实验工具的"教"与"学"的有机融合,是开发学生潜能,培养学生的自主探究能力和创...
作者:张先荣 期刊:《濮阳职业技术学院学报》 2006年第03期
教师要深入钻研教材,确定探究内容,应注意创设直观形象、生动有趣的情景,引导学生自主发现、提出富有挑战性的问题;组织学生分析讨论,提出假设;指导学生验证、证明假设;师生共同归纳总结,得出结果。围绕学生的探究与创新活动组织教学过程,营造探究的气氛。
"初中物理探究型问题解决"主要是指初中物理教学中把生活问题转化为物理问题,把学习知识转变成问题解决的学习活动。本文以《探究欧姆定律》为例,主要从产生问题类型、物理课堂教学操作过程以及内在条件来研究"初中物理探究型问题解决"。生活和生产中包含的物理知识有很多,物理教学中经常会利用生活实际来提出一些问题,哪些问题类型是符合物理探究的?笔者从教学实践出发,发现在探究型教学中,要侧重于推理性问题、综合性问题、...
作者:羊健 期刊: 2006年第08期
公差原则有独立原则和相关原则,职校生普遍反映相关原则这部分内容难理解。在《极限配合与技术测量》这门课中,采用探究型教学法,使学生在主动解决问题的过程中,逐步理解独立原则、包容原则、最大实体原则的含义。
作者:罗美姣 期刊: 2014年第07期
随着中国经济的发展,经济市场是对人才的需求在不断地提升,而且对人才的要求越来越高,为了适应社会的发展,人才的需求,我国教育制制度需要进行改革。学校教育制度的改革,将学生的学习兴趣作为教学改革的目的,在教学的过程中,要重点激发学生的学习兴趣,并对学生的探究精神进行培养。为此本文针对工业设计专业课程教学中,采用的互动—探究型教学法进行研究分析。
探究型教学是指在教学过程中,在教师的指导下,以问题为载体,创设一种近似科学研究的情境和途径,为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组或集体收集、分析和处理信息,实际感受地理知识的过程,进而使学生学会学习。
作者:李志刚 朱东芹 刘艳 期刊:《福建电脑》 2011年第04期
在课堂教学中采用探究型教学模式,有利于培养学生信息组织的能力和创新能力。本文结合实际教学实践.对信息组织课程使用探究型教学模式的3个主要环节进行了详细的论述。
作者:孟维杰 期刊:《黑龙江教育·高教研究与评估》 2011年第06期
传统的西方心理学史教学模式凸显的是以"授—受"为突出特征的"独白式"教学。探究型教学是应对"西方心理学史"课程性质而构建的教学模式。构建探究型教学有助于提升"西方心理学史"课程教学质量,优化课堂结构,体现出心理学史教学模式开放与对话的特点,从而推动西方心理学史教学模式从独白走向对话。
面对基础教育课改的新要求,高等师范院校就业指导课教学也必须进行相应的改革。本文在分析高等师范院校就业指导课教学改革必要性及方向的基础上,对"探究型"就业指导课教学进行了相应的探索。
1探究型教学目标2探究型教学重点5探究型教学过程4探究型教学注意事项
作者:秦怡 巩琼 李根全 宋金璠 吕林霞 期刊:《实验室研究与探索》 2013年第05期
根据光学信息安全课程的特点,提出了可视化的探究性教学方法,并以双随机相位编码光学加密系统为例,给出了Matlab软件在加密系统仿真、加密系统结果分析以及对系统进行探究性学习中的应用实例。实践证明:Matlab仿真既可以虚拟精密而复杂的光学系统,又可以对理论分析的结果进行深入的数值分析并直观地展示。同时,Matlab强大的功能使得学生可以方便地对各种猜想进行验证,从而激发其研究的兴趣,极大地提高了教学效果。
新课标倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习方式。要转变传统的课堂教学主要由教师讲学生听的教学方式.使数学的教与学的过程成为学生通过亲身体验知识的发现与探究的过程,通过不断地反思与总结.从而提高发现问题、分析问题、解决问题的能力,发展批判性思维、创造力和独立思考的能力。探究型教学首先要促使学生主动学习:然后再倡导旨在培养学生批判思维与提高学生提出问题、解决问题技能的探究式学习。最后以解...
在高职计算机基础课的教学中采用探究型教学模式,对培养学生应用信息技术的能力和创新能力是非常有利的。本文结合教学实践,对探究型教学模式进行了详细的论述,并指出在具体实施过程中应注意的若干问题。