随着高校体育的持续发展,体育既要满足一部分人的娱乐化要求,又不能丧失本来所具有的竞技化的能力。高校体育俱乐部虽然不是新兴项目,但是相对国外一些成熟的体制来看,我们的俱乐部形轴在探索中。羽毛球竞赛课程就是为了培养一部分学生的羽毛球竞技能力而产生的。羽毛球竞赛课程除了具葩通体育课程的作用之外,主要强调参赛俱乐部在学生心中的影响力,扩大社会交际范围,在运动中体验运动的乐趣和成功的感觉。
警官院校的所有课程需要更加严谨、科学。其中,体育课程应具有较强的发展性、适用性和知识性。本文以宁夏警官职业学院的体育课程教学现状为研究主体,分析当前体育教学中出现的问题,剖析原因,探寻解决思路和方案。
作者:向苏龙 期刊: 2020年第04期
《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称2017普高课标)虽然针对的是高中体育教学,但其中的教学理念、教育思想和教学建议也给义务教育阶段体育教学带来许多思考与启迪,如体育课程的本质特性、基本理念、育人目标等。辩证唯物主义认为,任何事物都有两面性。因此,我们应该根据义务教育阶段学生的身心特点,在继承传统和落实2017普高课标精神过程中找到一个“度”的平衡,使义务教育阶段的体育教学在继承传统的基础上有所创...
体育课程教学是大学教育教学体系中重要的组成部分之一,而田径课程在最近几年的体育课程教学中呈现出明显的边缘化趋势。为了改善这种状况、激发学生参与田径课程学习的兴趣,本文将针对大学体育课程中田径教学被边缘化的问题进行深度探究。
从上个世纪50年代开始,贵州省范围内体育教学实行的都是统一模式的技能、技巧以及体能教学,没有改变体育课的传统教学方式,虽然在班级间、年组间进行各种比赛,但并没有将具体的体育教学结合课外、校外资源,教学上仍然以技能考核为主,严重地造成了体育人才的培养。本论文结合贵州高校体育课程现状,具体分析展开课程校内外一体化教学的方法途径。
现代社会的飞速发展,对人才有着更高的要求,高校教学中,学校为了促进学生的全面发展采取了很多措施,体 育课程的开设和课余体育活动的开展都在一定程度上推动着学生的全面发展。而且,随着终身体育观念的深入人心,学校 看到了体育课程对学生成长和发展的重要性,不断的丰富着教学内容,为的就是能够更好的促进学生德智体美劳的全面发 展。但是,纵观当前我国高校篮球教学及训练的现状,由于种种原因的限制,使得教学效果不理想,教学质量...
体育教学不仅是中学教育的重要组成部分,也是一种极具校园特色的运动文化。但在部分基层教育中,其重视提高学生的文化课成绩,忽略学生的体育成绩,加上学校对体育课程的实施不够重视,师资力量弱、教学设备少,导致体育教学被边缘化,学生的体育健康理念弱化,不能有效促进身心健康发展。本文结合当前体育教学现状,就本校对体育课程的实施问题作简要分析。
作者:杨建 期刊: 2018年第04期
体育教学能改善学生的身体素养,可以让学生在体育活动中收获坚韧以及不放弃等运动精神的培养。初中生参与到体育活动中,能在教师指导下进行身体技能的锻炼,逐渐强化自身的身体素养。但是,初中生体现不同的认知能力,对参与体育运动的期盼也不同,体现较强个性发展需求。为此,体育教师应科学运用教学方法,为学生搭建个性发展的体育平台,促使学生获得更优质的成长。希望此次研究能为体育教师实施科学的体育教育提供借鉴。
作者:张小清 期刊: 2019年第20期
本文的研究了跆拳道运动纳入西安市碑林区小学体育课程的可行性。主要运用问卷调查和数据分析的研究方法,向西安市碑林区5 所小学校的教师和学生发放调查问卷,获取数据后进行分析。结果表明,当前西安市碑林区小学校体育课程中并未将跆拳道运动正式纳入,但已经具备初步纳入的条件。为了推动这一进程,政府相关部门及学校领导的共同努力,提升教师、场地等必备条件的专业程度,拓宽跆拳道运动进校园的渠道。本研究为推动跆拳道运动的普...
作者:李杰 期刊:《滨州职业学院学报》 2012年第04期
以教高[2006]16号文件精神为指导,以滨州职业学院护理专业为研究对象,运用文献资料法、访谈法、问卷调查法和数量统计法等研究方法,通过分析护理职业岗位(群)特征和任职要求,突出达到四个基本目标,选择具有健身性、实用性、保健性、终身性的体育教学内容,形成以体育课程为主,以课外体育为辅,课内外有机结合的高职体育课程体系。
高校体育采用学生选项教学是体育教学的新突破和发展趋势.它有利于提高学生的主体意识,有利于培养学生终身参与体育的意识和习惯,有利于学校充分发挥有限的体育资源的功能.
作者:张勇平 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2007年第04期
在体育课程中倡导和开展研究性学习,必须在明确两个认识前提的基础上,诠释研究性学习的过程、成果、教师角色转换和教学互动的关系,其意义和深层理念是使学生的人格得到独立及个性获得解放。
作者:张勇平; 钟儒春 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2008年第02期
主体参与是现代体育课程场的关键因素,它创造了现代体育课程的理想境界,并蕴涵着现代体育课程的重要理念。
作者:张勤 期刊:《湖北师范大学学报·哲学社会科学版》 2006年第01期
通过文献法、问卷调查法对中学体育课程内容选择原则进行了研究,揭示了中学学段体育课程内容选择的基本原则的内涵及意义。
文章运用文献资料、专家访谈与逻辑分析等研究方法,对高职院校学生所需要的职业体能以及职业体能所具有的特点等进行综合分析,探讨高职院校开展职业体能教学的必要性,并就职业体能教学和训练在高职院校具体实施的策略进行讨论分析与研究,旨在为我国高职教育及其体育教学改革提供参考依据。
作者:吉艳霞; 王德强 期刊:《中国多媒体与网络教学学报·下旬刊》 2018年第7S期
大学生心理健康教育的学科渗透应秉承心理品质的培育与课程任务相结合,强化大学生的角色意识、文化认同提升大学生的社会适应能力,在互惠互利的群体互动中促进大学生合作意识和合作行为的培养,提高动作执行力促进意志品质的提高等课程理念,将大学体育课开展成体现心理健康教育有效性特征、与大学生的生活实际密切结合的、以促进学生发展为本的预设与生成辩证统一的教学过程,促进体育课程心育目标的充分达成。
本文采用文献资料对高校体育课程教学进行了研究。结果表明:高校体育课程存在着校内外体育课程设置不平衡,教学内容单一;体育教师知识结构有短板,教学能力有待提高;体育课程相关资源未充分开发和体育课程评价手段较为单一,缺少科学性和规范性等问题,并提出了明确校内外体育课程结构,丰富体育教学内容;丰富体育教师知识结构,提升教学能力;因地制宜,充分开发体育课程相关资源等改革策略。
运动兴趣是促成学生能够自主学习和保持训练的条件,能反映学生的自觉学习性和积极性。但是在平时学校体育课堂教学中可以发现对于体育教师在课堂上组织的活动,中学生多是被动参与。本文运用文献资料、逻辑分析、专家访谈等方法,分析中学生在体育课当中学习兴趣不高的因素,针对这些因素重点从体育教师教学形式的革新,来提高中学生在体育课堂的运动学习兴趣。
作者:李良; 耿烨; 程梦颖 期刊:《唐山师范学院学报》 2019年第06期
以澳大利亚健康与体育课程(2016版)为依据,从发展脉络、课程理念与目标、环境与关注焦点,内容与结构等方面,对不同阶段课程实施的目标意义进行研究。研究发现,澳大利亚体育课程的特点是,从学生身心发展的实际出发,基于“个人、社区与社会”为主线,建立与社会环境相适应课程体系,满足不同阶段的本土学生需求。结合我国学校体育课程改革存在的问题,得出如下启示:强调整体效益原则,建立层级递进的课程目标;引入健康素养理念,构建重点...
中共中央在第十五届四中全会提出“实施西部大开发”的伟大决策,给西部各行各业的发展带来了契机。作为我国西部的重要地区之一的西藏,它的发展,首先是培养高素质的人才。人才的培养首当其冲就是抓教育,作为教育的重要组成部分和提高国民素质的学校体育,如何发展?本文研究的目的,在于剖析现状,研究对策,提出改革与发展的构想,加快西藏高校体育课程的发展。