1991年12月25日,对于刚刚工作一年多的我来说,这是去同学CD那里聚会过圣诞节的日子.而对于莫斯科来说,这一天将载入史册.苏联,解体了.这件事对当时记事的中国人来说,很多人知道的是以后没有苏联了,但不久有了独联体,再后来又出现不少各种各样的国际组织,只是,再也没有苏联了.连大学的听力教材《听力入门》也在不久之后将里面有The Soviet Union(苏联)的都统统去掉了,因为落伍了.
我国的外语研究领域得到了较大的发展,大学英语教学.尤其是对英语专业学生的教育培养已然成为我国大学英语教学的重点,提高我国英语专业学生英语实际应用能力成为目前英语教学领域的主要研究目标。对于高等院校英语专业听力教学来说.教材是教学的根本和基础,是学生学习的信息来源.是教师教学工作的依据。随着英语教学研究的深入发展.英语教材的研发日新月异。本文以二语习得理论和建构主义理论为依托,着重探讨如何才能设计...
听力教材《基础日语听力教程》由高等教育出版社出版,为目前较为新颖的教材,是基于任务型教学编写的。在课时不多且学生自主学习积极性不高的情况下,要将教材中的大量且丰富的内容进行分解,一部分在课上进行听解策略的训练,一部分在课下作为作业让学生自主练习并进行原文听写,使学生既能够拥有熟练的听解技巧,又能够得到大量反复的听力练习。充分利用好教材,学生的听力水平提高指日可待。
英语新闻听力是大学英语学习的重要组成部分,英语新闻听力教材的编写也是为了适应国家战略发展和新形势需要,更是为了应对大学英语四六级的听力考试。在全世界海量的英语听说资源中,真正选取适合教学的英语新闻听力素材也是一件极具挑战性的任务。
作者:刘伟 期刊:《胜利油田职工大学学报》 2008年第03期
在英语教学培训中,学员薄弱的听力基础妨碍了其英语水平的进一步提高,也使老师难以实施以学员为中心的新的教学法。目前,英语听力培训存在诸多问题,教师应在培养学员学习自信心,提高学员学习兴趣,优化教学模式,改进授课方式等方面下功夫。
在英语教学中,重视课堂教学,活跃课堂气氛,注重培养学生的英语交际能力,突出语言运用的功能,达到教学最优化,是当今英语教学的方向,也是我们英语教师所追求的目标。本文就此谈淡在教学中的几点做法:一、在课堂上进行专项听、说练习,培养交际表达能力目前的英语教材包括听力教材,教师可充分利用每一课中的听力教材对学生进行专项听、说训练。在训练过程中,教给学生如何去听,向学生介绍一些基本的听力技能。如:理解中心思想和重要细...
"图书数字化"已成为时下出版界争相追逐的新兴领域。数字化为多媒体带来了全方位、宽领域、多趣味的海量信息,并能在存储处理、选择、运用方面做到智能化和快捷化,将其利用在教学上无疑能起到前所未有的积极作用。
语言传播媒介的差异会对其编码方式产生重要影响,一个突出的表现就是话主识别手段的实现方式。在纸质媒介中,写作者可以通过标点符号、分行分段排列等手段,使阅读者快速、准确地识别某一话语的话主归属。但是,在只依赖于声音媒介的交际活动中,说话人必须通过明示身份、使用有标记韵律特征等手段帮助听话人进行话主识别。以往汉语听力教材由于忽略了媒介差异对话主识别编码方式的影响,导致一些在纸质文本中话主明确的话语转变成音频...
听力训练是一门综合性、实践性极强的课程,历来是外语教学中重要的组成部分,也是学生较难掌握的课程之一。
外语教材的真实性一般体现在三个方面,即情景真实、语言纯正、体裁多样,而其中“语言纯正”尤为重要。为了分析韩国语教学中的“语言纯正”问题,我们基于韩国语准口语语料库,首先,利用统计学中的区间估计方法阐述了在韩国语口语中出现的代词及代词语节结构的语言学特征。其次,利用统计学中的假设检验方法把韩国语听力教材中的对话例文与之相比较,检验这些教材在代词的使用方面是否真实地反映了韩国语口语的特征。最后,根据这一差异...
目的介绍用VB开发英语听力教材的一种方法。方法用偈控件,实现英文文本自动朗读。结果用VB技术开发适宜各类英语学习者所需的不同的英语听力教材,以达到英语听力能力的逐步提高。结论用VB技术开发自己所需的英语听力教材,方法简单易用且读音标准。
作者:蒋新娣 期刊:《希望月报·上半月》 2007年第12期
<正>我们知道,英语学习四要素"听、说、读、写"中的"说"是重要的一环,这点对初学英语的人尤为重要。口语练习是一个过程.进步的速度是和练习者所付出的时间成正比的。刚开始时。进步的速度可能很慢,但只要坚持下去,很快就会有效果。那么。怎样才能解决学生开口难的问题.如何提高口语能力呢?以下是我对英语教学过程中的点滴想法,与大家共同探讨。一、要有重视口语的教学理念口语教学在我国一开始就未受到重视。这在很大程度上...
作者:王校伟 期刊:《佳木斯职业学院学报》 2012年第01期
教材是日语课程实施的重要组成部分,选择和使用合适的教材是完成教学内容和实现教学目标的重要前提条件。本文对本学院日语专业的听力教材进行了分析评估,并对目前其他高校广泛使用的《日语听解教程》(2009)进行了试用和分析,提出了对本学院日语专业听力教材改革的建设性意见。另外,从目前外语教学的研究动向来看,集视听说等模态于一体的新兴教材已经成为外语视听教学的一种发展趋势。
作者:金志军 期刊:《海南广播电视大学学报》 2012年第02期
为了解国内对外汉语初级听力教材选材情况,选取北京和上海三所高校所使用的相应教材作为研究对象,按照学者Cunningsworth,A.提出的第二语言学习教材选材标准,从话题和主题内容角度,对三套教材进行详尽比较研究,发现三套教材在选材全面性上存在缺憾。而此类对外汉语教材如果在话题范围、敏感的社会/文化话题、角色描述、社会网络等方面均选材恰当,那么在受欢迎基础上,它们提供给留学生的将远远超越其单纯的语言贡献。
作者:方小兵 期刊:《南京晓庄学院学报》 2009年第02期
根据Krashen的“输入假说”,探讨了英语听力教材的编写原则,指出了目前英语听力教材中普遍存在的问题,并从选择听力材料、改进录音效果、增强插图的针对性、设计听力任务等方面提出了具体的改进措施。
作者:史小龙 浮根成 兰希 期刊:《青海师范大学学报·自然科学版》 2013年第06期
当前对外汉语听力教材种类越来越多,而其练习形式的编写是否科学,对听力教学和教材质量起着至关重要的作用。本文通过采样调查进行统计分析,依据第二语言习得理论和美国学者Walker的学习与习得理论,得出初中高级听力练习形式中语言结构、形式类练习与语言内容、功能类练习的理想比例,同时根据采样调查绘制出对应的实际比例。通过对比,总结练习形式中比例设置的不合理问题,并给出具体修改建议,以期对对外汉语听力教材练习形...