在日常的学生管理工作过程中,我们总会遇到那些“学习有难度”、“心理有困惑”、“行为有过错”的“特殊学生”。如何帮助这些学生,是一个相当有难度的问题。如果对这部分学生处理不好,将会影响到整个班级的学生管理工作。帮助这些学生解决好他们各个方面存在的问题,才能在班级中营造和谐气氛,从而构建和谐校园。
本文通过观察和分析总结特殊儿童在检查视力方面遇到的困难,以及导致困难出现的原因,制定相关的干预教学手段,使得特殊儿童能够适应日常的身体检查.为日后的保护视力和更好的学习打下坚实的基础.
在小学里,每个班级都有那么几个另老师十分头疼的“特殊学生”。他们在道德,学习态度或心理方面可能存在 某些问题。本文旨在阐述笔者转化“特殊学生”的几个做法和体会。
作者:姚亮; 王玲玲 期刊:《百科知识》 2019年第4X期
随着城市化进程加快,农村初中学校的生源严重流失,同时出现各类特殊学生群体,即留守儿童、单亲学生、智障学生、贫困学生等。这些特殊学生群体给学校教育带来了新的挑战与困难。对此,我们开展了'深入学生,让特殊不特殊'的德育专项教育活动。把特殊的爱,给特殊的孩子,每个孩子都拥有一片成长的蓝天,他们不再寂寞、不再冷清、不再自卑、不再调皮,他们都是好孩子,他们都有美好的未来。
作者:阮奎; 黄向平 期刊:《武术研究》 2019年第06期
我国是一个多民族国家,各民族有着自己丰富的文化底蕰和内涵,尤其是苗族竹竿舞节拍和形式变化多样、动作简单、娱乐性强、可塑性大,深受人们的喜爱。少数民族传统体育项目'竹竿舞'进特殊学生体育课堂,能够培养特殊学生的创造力、锻炼身体、愉悦身心,同时还能开阔了特殊学生的视野,使特殊学生对体育运动有了进一步的理解和认识,激发了特殊学生参与体育运动的兴趣,有利于特殊学生形成坚持体育锻炼的习惯。采用文献资料与理论研究法,...
家庭教育是学校教育和社会教育的基础。从非连续性文本、思维导图、微信社群、观察日记、绘本阅读等多方面着手,发挥家长作用,可有效提升特殊学生语文素养,切实提高特殊教育教学质量。
作者:陈秀莉; 王宝才; 刘钊 期刊:《中小学心理健康教育》 2020年第02期
“特殊学生”群体已经成为中职校中必然存在且不可回避的一个重要组成部分,“特殊学生”的教育管理也自然成为班主任工作中的重点与难点。将他们教育好、培养好,使他们像正常学生一样成人成才,便成了班主任棘手的问题之一。笔者结合自己多年的中职班主任工作经验,对如何做好随班就读“特殊学生”教育工作进行了一些探索和思考。
苏霍姆林斯基曾说过:“请记住:成功的欢乐是一种巨大的情绪力量,它可以促进儿童好好学习的愿望。请你注意,无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量,教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”遵循这一教诲,我在小学英语教学中尝试帮助特殊学生采用“辅导前置”的方式。
现在的学生大都是独生子女.班主任工作举步维艰,对待班级中的特殊学生一定要用特殊的方法,如果方法不当,就会引发许多意外问题,就此文章总结了班级中特殊学生的管理方法。
面对学生,教师会毫不犹豫地付出自己的劳动,进行耐心细致的教育,但是对于一些身体残疾、心灵受到很大创伤的特殊学生群体,教师一定会义无反顾地进行关心、爱护,但是,有时我们会发现,最终这些学生似乎进步不大,甚至是走出了学校的教育视野,“落伍”了,我们又回到了教育原点,当初的努力似乎全白费了。但是,这样回到当初教育原点的过程一定会成为这些特殊学生缓慢成长过程中的基石和财富。因为那是一份沉甸甸的关爱和呵护...
随着社会的发展,贫富差距增大,离婚率升高,这个现象导致现在的高校有不少学生是来自离异家庭、家庭经济困难家庭等。这些学生家庭条件有别于人,导致他们在思想上、心理上有一些特别之处。虽然这一部分学生在学校占的比例不大,但学校是否在思想上、生活上、心理上正确引导好这一部分学生,不仅对这些学生自身的发展及其重要,也影响到学校的安全和稳定。本文通过团体心理辅导在高职学生思想、心理教育中的特别之处,探究其对特殊学生针...
班主任是学校班级工作的教育者、组织者和领导者,是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。孩子们之间是有差异的,遗传因素、成长的环境、家庭的教育造成了这种差异的存在。合格的班主任应该用光照亮教室的每个角落,用热温暖每一颗幼小的心灵,用情点燃每个学生心中理想的火焰。
曾几何时。对班主任工作满怀幢憬。但当面对班内那几个“特殊学生”时,美梦濒临破灭,彷徨、无措、郁闷、苦涩……五味陈杂;但当你拨开云雾时,前面是喜悦、满足、自豪、自信、感动、欣慰…… ——题记
作者在农村从事教育教学工作十多年。接触了大量农村学生,在教学之余深有感触。
农村特殊教育学校结合大龄听障生和智障生的特点开展种养殖专业课实践教学。教学内容与基地特色资源相结合,实现“做中学”;理论教学与动手操作相结合,实现“教、学、练一体”;教育培训与基地生产相结合.实现“技能应用”。学生学农兴趣提高,掌握了一定的种养殖基础实用技能。
特殊学生是指个人素质、家庭条件、社会背景情况特殊,需要给予特殊教育、帮扶或关心、注意的学生。特殊学生是个中性概念,不能把他们等同于差生,应将他们视为主客观条件特殊,需要加以特殊照顾和帮助的对象。做好特殊学生的转化工作,是一个班级稳定的前提,也是一个良好班集体形成的关键,因此,转化特殊生,成为班主任工作的一个重点和难点。
一、案例概述 某同学为08级学生,进入大学后的每个学期基本都要挂科,在大三之前已经积欠学分15个,在大三的第一学期又连挂几门课程,积欠学分达28个,英语专业四级成绩不足50分;若是再不努力学习,将可能是留级甚至退学,或者是不能毕业。该生平时性格比较开朗,跟班级同学相处也算融洽,但是比较沉迷网络游戏,有时候无法自控。
特殊学生存在的问题 五个特殊学生,分别来自不同类型的家庭:A.离异重组家庭;B.父母离异后孩子由爷爷奶奶抚养;C.父母一方工作在异地,由单方抚养孩子;D.三代同堂家庭;E.一家三口完整却基本不管孩子的家庭。
随着高等教育的发展,高校中的特殊学生越来越多,其中以学习困难型、经济困难型、沉迷网络型和心理障碍型最为普遍。这几类特殊学生都有着较为复杂的特点及形成原因。思想政治教育工作者要针对他们的形成原因,采取拓宽信息渠道、投入真情实感、发挥有效资源、注意因材施教等各种有力措施,帮助学生走出困境,把他们培养成新世纪的有用人才。
大学生特殊群体的存在,对高校管理工作及校园安全稳定有着不可忽视的影响,结合工作经验,从特殊学生的表现特征分析了特殊学生产生的原因,包括家庭及教育原因、生理特殊性及适应力原因、社会原因。对心理障碍型、学习障碍型等特殊学生的教育进行了探讨,并提出了具体的教育方法。