作者:吴国耀 期刊:《科学大众·科学教育》 2020年第01期
特教体育教学的有效构建,应转变传统教学思维,在多元化的教学空间,构建高质有效体育教学。微课作为一种教学资源,在特教体育教学中的实践应用,是对传统体育教学的优化与创新。本文立足特教体育教学的特点,就微课在特殊教育体育教学中的构建作了具体阐述。
特殊教育作为我国九年义务教育发展中的一个重要组成部分,特殊教育学校的教师在教育发展中起着至关重要的作用,为此,提升特殊学校教师的幸福感是很有必要的。主要从特殊教育观、身心健康、潜在价值、民主管理四个方面来分析如何提升特殊教育教师的幸福感。
随着20世纪90年代电脑在中国的广泛应用,互联网络在中国得到了惊人的发展。关于研究网络时代新媒体对健全人生活方面改变的文章已有很多,在此不多赘述,但网络传媒对广大弱势群体的研究,尤其是残疾人群体这方面的研究内容少之又少。因此作者想通过本文向读者系统梳理一下,网络新媒体信息时代给残疾人带来的改变,同时,还会介绍残疾人群体又给互联网络带来哪些变化。
导入在教学过程中就像一台戏的序幕,也像优美乐章的序曲。可以是一句话、一张图片、一个谜语、教师的几笔示范,也可以拾起生活中热门话题,不但能激起学生的兴趣,燃起学生智慧的火花、开启思维的闸门,也为新课的开始奠定良好基础。所以,在美术课堂上如何结合美术的学科特点来设计导入是值得每一位美术教师思索的。在我的日常教学过程中,积极把握和运用导入的关键性作用,精炼思索导入各种适宜的方法,创设丰富多样的课堂导入,收到了很...
随着社会信息化程度的不断提高,计算机科学及其相关课程在现代教育中已成为重要的技能培训内容。但对于听障学生来说,因其特殊的生理缺陷及心理特点,开展信息密集、知识量大、知识更新快的计算机课程有着不少难题。本文结合教学实践,对教学中遇到困难的解决方法展开探究。
特殊教育学校的班主任相较于正常学校的班主任而言,其工作难度更大,但作为特殊教育学校的班主任,更需要迎难而上,加强对班级中聋哑盲学生的了解,以创新的视角来开展班级管理工作,让特殊学校的学生和正常人一样,有全面发展的机会。本文基于特殊教育学校班主任管理工作的现状,对其具体管理策略进行了探讨,仅供相关教育研究参考。
残疾人职业教育是针对残疾人开展的职业教育,由于其规模小和用户群体特殊的问题,其智慧校园建设遇到经费困难和合适的软件比较少的问题。移动互联技术的发展为特殊教育职业教育提供了契机,其大平台微服务模式,提供了免费的平台,使校园应用只要集中规划贴近残疾人学习、生活的微服务即可。
对重度残障儿童进行送教上门服务具有十分重要的意义,不仅符合国家法律政策的要求,同样也是提高社会温暖、增加国家正能量的体现。本文通过讨论当前残障儿童送教上门的现状和意义分析了其产生的价值,并由此对送教上门的实施方法进行了探究。
每个人在自己人生发展的特殊时间段,都将会遇到一些事情,并且因这些事情的原因让自己心理上产生一些的困惑或是产生不良的情绪,我们把这种情形称之为“心理不适应”。多数情况下,社会普遍认为这种“心理不适应”会随着年龄增长得到缓解或是自动消除。
作者:邓超 期刊: 2018年第10期
在特教学校,聋哑学生跟我们正常人一样接受知识的传授,以及学习各种各样的生存技能。聋哑学生是学校教育中的一个弱势群体,他们常常会遭受世人的歧视和漠视,导致他们产生自卑、焦虑、抑郁等等情绪,甚至严重的会影响他们身心健康的发展。因此,特殊教育学校的教师应该对聋哑学生的心理问题进行分析和研究,及时地解决他们的心理问题,让他们能够快乐地学习、生活和工作。
针对特殊教育学校开展体育教育活动,需要在教学的过程中根据学生的身体特点做好教学策略的制定,选择学生适合的体育项目开展,同时在教学的过程中,也需要融入人文关怀理念,将体育教学和人文教育相融合,本文将主要探讨如何在特殊教育学校站在人文教育的角度上开展体育教学。望能通过笔者的经验分享,为特殊教育学校体育教学提供一定的教学策略参考。
随着社会的快速发展及社会各界对特殊教育的关注,特殊教育在近些年取得了质的跨越。在特殊教育中,语文 教学处于重要地位,提升特殊教育中语文教学的质量,增强有效性,才能为特殊教育的整体教学打下坚实的基础。如何提 升特殊教育中语文教学的有效性,是我们目前特殊教育工作者急需研究的问题。
在最近这些年间,互联网技术得到了高速的发展,学校开始将互联网技术运用到教育教学当中,这终将成为教育发 展的大方向。对于特殊教育的音乐教学来说,在其教学过程当中应用多媒体技术,一方面使得多媒体技术得到更加广泛的应用, 另一方面能够更好的开展音乐教学,使得教学更加高效,同时也让学生对音乐教学产生更大的兴趣。本文就多媒体技术在特殊教 育音乐教学中的应用展开进行了相关研究。
小学阶段是学生思维与智力启蒙发育的关键时期,语文教师要将素质教育理念视为指导思想,坚持着以生为本、 因材施教原则,了解学生的实际需求,发展学生的综合能力。在特殊教育学校的日常教学中,学生有效学习语文成为难题,如 何激发学生浓厚的学习兴趣与强烈的求知欲望,找到特殊学生的个性特征,通过正向引导、爱心感化、行为激励,来增强学生 的主体优势,去除学生的抵触情绪,助推着基础教育事业更好更快的发展起来,这是教师们值得深思...
班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师,是一个班的组织者、教育者和指 导者,是学生全面健康成长中的导师和引路人。特殊教育学校由于其学生本身的特殊性,班主任工作就更加艰难和复杂, 要全面教育、管理、指导学生使他们今后能与正常人交流,将来能适应生活、融入社会。
在培智班学生成长的路上,不仅是教会他们知识,更重要的是培养他们自强自立和积极健康向上的生活态度。 文章从培智生现状、培养培智生的方法两方面,研究基于培智生培养的班主任工作。
特殊教育工作过程以特殊孩子群体为主,在教学管理过程,教师应该重视采取科学的办法,以促使特殊教育实 现教育有效性,本文基于特殊教育班主任工作,对其教育管理工作进行了具体分析,希望分析能够提高认识,从而促使特殊 教育学校班主任工作顺利开展。
在教学过程中,每一个学生的认知能力以及知识水平有所差异,教师需要采取分层教学法进行教学。文章围绕 特教小学数学教学,就分层教学的应用进行探究,旨在为提高数学教学效果提供借鉴。
在当前教育事业迅速发展的过程中,人们都认识到教育的重要性,而且对于特殊教育的发展也有了更多的关 注,针对这一特殊群体,必须要实施有效的教学方法和策略,才能促进他们更好的学习成长。在特殊教育小学数学教学中, 教师要准确掌握教材,坚持以学生为主体,注重设计课堂导入,增进师生间的互动交流,平时还要给予更多的关爱,从而提 高教学的有效性。本文主要探究了提高特殊教育中小学数学教学有效性的策略,以供参考。
特殊教育是我国国民教育的重要组成部分。我国残障儿童有相当数量 , 受教育是《世界儿童权利宣言》和我国宪法赋予他们的权利 , 是教育公平的重要内容 , 也是建设和谐社会的重要基础。同时 , 特殊教育也是帮助他们走进社会 , 独立生活的必要途径。因此 , 重视特殊教育 , 对残障儿童极早地进行教育 , 是国家的责任、全社会的责任。特别是近几年来 , 各地政府在实施《义 务教育法》的过程中逐渐认识到特殊教育的重要性。