一个千万富翁的女儿,毅然放弃了接任公司董事长的“宝座”,选择了和脑瘫、智障残疾孩子在一起的特教事业,整整12年已收治训练(育智)脑瘫、智障孩子1300多人,走过了一条从康复训练到创办育智学校的坷坎道路。她还筹建了庇护工厂,让这群“低能儿”自食其力,活出精彩。这位“傻女”的举动令人惊叹,更让人动容!她被无数网友赞颂为“中国最美富二代”!
时代的发展、社会的进步,带动教育教学全面的发展,特殊教育学校在新的教学形势下,应运而生,由于学生本身的特殊性、独特性,从而决定着特教班主任工作的重要性,如何搞好特教班主任的各项工作,成为广大特教教育工作者亟待解决的重要课题。作为特教班主任要从学生的实际情况入手,有的放矢地安排和设计各种班级工作,结合学生的心理特征和身体缺陷,设计灵活多变的管理策略,充分发挥自身引导者、教育者的作用,为搞好班主任工...
作者:何杰 期刊:《河北能源职业技术学院学报》 2009年第02期
在与聋幼儿的交往过程中,家长具有其他人不可替代的重要作用。因为交往工作离不开家长的投入,贯穿于整个家庭之中。家长应高度重视这方面的工作,以充分发挥在与聋幼儿交往中的作用。
中国特教博物馆收藏有一张1988年11月24日出版的《中国教育报》。该报头版头条文章标题是《我国特殊教育落后面貌亟待改变》。副标题“1988年我国7岁到15岁盲童入学率为3%,聋童入学率为5.5%,残疾儿童总入学率不足6%”。
由于特殊学生的身体缺陷,使他们中的大多数都有孤僻,群体意识差,不愿意参加集体活动,更不愿意与老师、同学交流的毛病,如果我们能合理有效地应用多媒体教学手段,就可以激发他们参与教学活动的兴趣,使他们在不知不觉中参与到团队合作活动之中,就会尽可能地弥补这些孩子的缺陷,达到事半功倍的效果。因此,面对有残疾的孩子,我们在教学中就更要精心设计好课堂教学中的多媒体课件,根据这些特殊孩子的特点,通过形象生动的多媒体课件,尽力...
你了解特教老师吗?我是一名特殊教育(以下简称“特教”)老师。每当别人听到我这样说的时候都是一脸懵,紧接着就是各种追问——“你们是不是教特工的啊?”“你们是不是要很有爱心啊?”“你们是不是高级保姆?”对此,我总是会解释道:“特教老师教的是特殊儿童,即大家眼中的残疾人,比如有视力障碍、听力障碍、智力障碍、自闭症谱系障碍、脑瘫、肢体障碍等残疾的儿童。特教老师的确得有爱心,因为什么都要管,所以也被人们称为‘高级保姆...
特殊教育教师是特殊教育的主要实施者,直接影响着特殊教育的发展水平。面对特殊教育学校入学对象的残疾程度越来越重,类型越来越多等新形势,加强建设一支具有专业知识与技能的高素质特殊教育教师队伍,成为我国特殊教育研究的重要内容。一、存在的问题通过对苏州地区7所小学特殊教育学校及200名小学特殊教师进行调查研究发现,当前苏州地区特教教师队伍专业发展现状不容乐观。
作者:汪燕; 何利平; 唐丹 期刊:《职业教育与区域发展》 2014年第01期
课堂教学是学校工作最为重要的一部分,也是学生获取知识的重要途径,无论普教还是特教,教师的一言一行都影响着学生的成长。在课堂中,老师要完成授业的同时还要帮助学生解惑,如果让学生有疑惑了,教学便难以完成。特殊教育教师是通过接受专业的特殊教育相关知识的学习,了解特殊儿童的特殊需要,根据其需要进行相关教育教学工作,使这些有特殊需要的学生能掌握基本的知识或者获得相应能力的提升。
在日新月异的社会大变革时代,作为特殊机构的特殊教育学校,也要主动适应变革,充分认清面临的困境与压力,积极探询改革策略,适应社会变化新要求,找到一条服务社会并被社会所认可和接受的生存之路、发展之路。
时值教师节,我们将目光对准——特殊教育。林语堂曾为教育下了定义,“有教养的人或受过理想教育的人,不一定是个博学的人,而是个知道何所爱何所恶的人。一个人能知道何所爱何所恶,便是尝到了知识的滋味。”
"爱比教育更重要。没有爱,就谈不上特殊教育;没有爱,就不配做特教老师。"这是抚顺市特殊教育学校特教老师周静常挂在嘴边的一句话。34年来,周静倾注全部心血,用爱陪伴折翼天使成长。用爱心精心呵护特殊孩子2018年12月28日,抚顺市特殊教育学校培智四班教室里,其乐融融,9名学生家长流着眼泪向周静表达了感激之情。
名师课堂开课啦!我们每期会请一位名师特教点评作文,逐句点评,深入分析。机会难得,不容错过。
学校作为教书育人的场所,肩负着传承中华民族传统文化和发展现代科学的历史使命,因此校园文化对学校的建设与发展起着尤为重要的作用.如何建设能够充分体现独特教学理念的有特色的学校文化是当代教育管理者迫切需要解决的问题,同样也是特殊教育工作者需要重视解决的问题.
“有一个好校长就会有一所好学校。”张毅校长具有强烈的事业心和饱满的工作热情,在管理体系上讲学习、讲正气。任职以来,他积极听取师生意见,不断开拓创新,在特教之路上执着前行。“抢抓机遇,谋求发展,办有品质的特殊教育”,这就是皇姑聋校的办学思路。张毅校长以之统领,带领教师对学校的管理制度、激励措施、聋儿语训技术操作标准、数字化管理等进行修订完善,使教研管理和德育工作更加规范化。
责任中有爱,爱中有责任,这是特教老师最基本的素养。我选择特教,无怨来自于学生的童心,无悔来自于学生的特殊身份;无怨来自于学生的言行,无悔来自于学生的真情实感;无怨来自于学生的单纯,无悔来自于学生的健康成长。选择特教.我就选择了微笑与欢乐,感动与幸福。
《语文课程标准》明确指出:语文教学都要重视朗读。要让学生充分地读,在读中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。作为特教语文老师,面对有听力障碍的学生,更应该积极探索,创新教学方法,提高学生的朗读能力。
随着教育改革的普及,越来越多的人对残障儿童加强关怀,各地纷纷建立特殊教育学校。因为生源的特殊性,为小学语文教学带来突破性的机遇和挑战,需要教师运用合理有效的教学策略和理念,帮助更多残障学生提高语文水平,促进自身长远发展。
肥西师范学校是全国优秀中等师范学校之一,现有五年制专科中文、数学、英语、计算机、音乐、美术、体育、特殊教育、学前教育等九个专业和一个三年制幼师专业,
有人把智力障碍儿童称为“天使儿童”,说他们的内心是混沌没开化的完美世界,人世间的所有是非美丑恩怨情仇仿佛都与他们毫无瓜葛。与弱智学生朝夕相处一年多来,我才体会到这些话的真正含义,体会到一名特教工作者的艰辛。学生们喜怒无常,性格偏执、怪异,行为愚鲁、顽劣,常常弄得我焦头烂额。
上海市闸北区启慧学校是一所专门招收智障儿童的特殊学校,是华东师范大学学前教育学院实验基地,是闸北区特奥运动训练基地和闸北区陶行知教育思想研究实验基地。2004年12月中陶会会长方明受聘为学校的名誉校长。