<正>大家知道英语中有两种语态:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是谓语动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动作的承受者。但是,在某些情况下,被动意义却用主动语态的动词形式来表达。下面,我们就来了解一下被动意义的这种特殊表达法。
<正>Do one’s level best.尽力而为。Practice makes perfect.熟能生巧。Look before you leap.三思而后行。No gains without pains.吃得苦中苦,方为人上人
作者:杨杰; 席芳; 赵毛妮 期刊:《全科护理》 2019年第32期
[目的]探讨视频联合teach-back对哮喘病人使用干粉吸入剂的影响,为哮喘病人规范应用干粉吸入剂提供有效的教育措施,帮助哮喘病人正确使用干粉吸入剂,提高病人的用药依从性。[方法]选取哮喘病人60例,分为对照组和干预组各30例,对照组采用常规教育方法,宣教内容包括干粉吸入剂的应用目的、重要性、频率、演示正确操作方法,干预组在此基础上采用视频联合teach-back,干预后对哮喘病人使用干粉吸入剂的使用合格率及操作步骤进行统计分析...
作者:俞丽霞; 范宝化; 柴海萍; 王娜; 吴密璐 期刊:《高原医学》 2019年第02期
作者:李淑民; 韦榕飒; 廖金莲; 卢佳美; 韦佩燕; 刘杰英 期刊:《广西医学》 2019年第22期
作者:王永前 期刊:《考试周刊》 2014年第103期
目前,随着城市化进程步伐的加快和农民生活日益富裕,农民将孩子送进城里就读的观念日益增强。越来越多的农村小学成绩优秀的学生进入城里读书,甚至少数农村初中的优质生源几乎为零。加之英语这门学科的特殊性,学生缺乏学习的语言环境,学习基础薄弱,课堂上不可能有充足的时间给学生读、背、记,学生自学困难,家长辅导不了,学生没有能力完成家庭作业;初中学习科目增多,学习负担加重,课外难有过多时间投入,这些都给教师提高学生的英语...
随着课程改革的深入实施,部分教师的提问方式得到了一些改进,提问比以往更具有针对性,从一定程度上激发学生的交流探讨。然而,部分教师仍然在传统的“老师说,学生听”教学模式里徘徊,学生感觉课堂枯燥乏味、毫无生机,常常是一堂课下来都是老师主动地问、学生被动地答。
作者:黄吉瑾; 张心全 期刊:《网络法律评论》 2004年第02期
TEACH Act对1976年美国版权法作了修改,将合理使用延及到了数字化环境下的远程教育。同时,为切实有效保护版权人的权益,对远程教育机构及其信息技术人员、教师作了具体的要求。通过分析TEACH Act,并反观我国的版权制度,会发现其已不适应现代远程教育的发展,有必要予以修改。在修改时,可以借鉴TEACH Act的相关经验。
<正>Amy and Ling Ling aye in the same grade,but they are in different classes.And they have different teachers.Amy’s teacher is very nice.She often plays with the students at school.When weekend comes,she will leave a little homework.If the students make mistakes,she will forgive(原谅)them.And she will say:
作者:蓉儿 期刊:《阅读》 2014年第11X期
<正>一、词汇总动员先读一读句子,再看看表格中每个单词的拼写规律,在横线上填入正确的单词。
<正>谁的错误?老师:(查看泰狄的家庭作业)我想知道一个人怎么能犯这么多的错误。泰狄:老师,这不是一个人的错误,我爸爸帮助了我。名词老师:名词是一个东西的名称。谁能说出一个名词?第一个男孩:一头母牛。老师:很好。谁再说一个名词?第二个男孩:另一头母牛。
一、夹叙夹议型完形填空的特点在夹叙夹议型的完形填空中,作者先叙述一件事,然后就此事提出自己的见解或由此事引出的一个深刻的主题。二、夹叙夹议型完形填空的备考策略1、夹叙夹议型文章的思路跳跃性强,一般说来,文章的开头或者是一个完整的富有哲理性的句子,这个句子不容忽视,往往是全文的关键句,甚至是文章的主题:或者是一小段叙述,作者下文要对此展
主谓一致是指谓语动词和主语在语法形式上保持一致。主谓一致必须遵循三个原则,即语法一致原则、意义一致原则和就近邻近一致原则。为了让同学们掌握好主谓一致,对主谓一致归纳如下:一、语法一致原则语法一致原则是指主语和谓语在语法形式上保持一致,即主语是单数,谓语动词要用单数形式;主语是复数,谓语动词用复数形式。
一、一般现在时基本用法:表示经常性或习惯性的动作或存在的状态。通常与副词sometimes,often,usually,always,every day(year,month),once(twice,three times)a day等时间状语连用。辅导理解:1.如何表示经常性或习惯性的动作?每天的起床、上学、吃饭等,每周的购物、活动、运动等,这些都是经常发生的事;用一般现在时。例如:I get up at six every day.我每天六点起床。I go to school at seven in the morning.
作者:朱方; 资喜燕; 张俐; 邓爱辉 期刊: 2018年第02期
目的探讨Teach-back法在实习护生糖尿病临床带教中的应用效果。方法将内分泌科的80名实习护生随机分为干预组和对照组,各40名。对照组采用传统的带教方法,干预组使用Teach-back法进行带教。在本科实习结束时比较2组护生的糖尿病理论知识和操作技能的考核得分及对实习的满意度。结果干预组实习护生糖尿病理论知识和技能考核总得分为(88.63±2.32)分,高于对照组的(83.10±4.21)分,差异有统计学意义(P<0.05)。干预组实习护生...
<正>英语中大部分动词有三种基本形式,即原形、过去式、过去分词。从过去式和过去分词的词形变化看,动词可分为规则动词和不规则