作者:曹杏田; 王安; 程跃文; 陈代红 期刊:《贵州师范学院学报》 2019年第03期
探讨了同伴接纳在手机自拍效用与青少年自尊之间的中介作用。采用自尊量表、同伴提名法和手机效用情况调查表对603名12-18岁青少年学生进行测查,结果显示自尊与同伴接纳之间存在显著的正相关;同伴接纳与手机效用之间存在显著的正相关;自尊与自拍使用和自拍之间存在显著的正相关,自尊与自拍美化之间存在显著的负相关;控制同伴接纳后检验发现自尊对手机自拍的直接效应不显著;同伴接纳在自尊与青少年自尊与手机效用之间起完全中介作用...
为探讨初中生主观幸福感和同伴接纳之间的关系,采用青少年生活满意度量表(MSLSS)、快乐感量表及同伴等级评定表对768名初中生进行调查.研究表明,(1)初中生的主观幸福感处于中等程度以上,在生活满意度及消极情感上存在显著的年级差异.(2)同伴接纳与生活满意度之间显著正相关,与消极情感之间显著负相关,与积极情感之间相关不显著;不同接纳水平的初中生主观幸福感各纬度得分存在差异.
作者:牛盾; 张爱林 期刊:《青少年学刊》 2006年第01期
同伴接纳在青少年的社会性发展中起着重要作用。本文综合近20年来国内外青少年同伴接纳的相关研究,从社会行为、社会认知、家庭、情绪等不同层面探讨了影响青少年同伴接纳的因素。指出了从考察单一因素到探讨多种因素的内在联系和综合效应的静态到动态的研究趋势。
儿童在幼儿阶段的情绪理解、调节等方面的发展对幼儿日常的生活态度、人际关系的处理,甚至日后的发展都具有非常重要的影响。情绪理解主要是指幼儿通过他人的表情和语言等方面去感受他人的情绪,情绪调节能力则是幼儿对自身情绪变化尺度的把握,这两者决定了幼儿对同伴的接纳。本文将就情绪理解、调节以及同伴接纳这三者之间的关系进行深入分析与探讨。
3~6岁幼儿在集体活动中表现出来的一些个性问题,会导致他们不能很好地融入集体、被同伴频繁“告状”、不能与同伴建立良好的友谊关系。幼儿教师要通过原因的观察和分析,对个性幼儿的行为动机进行有针对性地引导,尝试结合个性幼儿的思维模式和性格特点,帮助他们找寻朋友,融入集体,与其他幼儿建立良好的友谊关系。
作者:赵红梅; 苏彦捷 期刊:《中国心理卫生》 2005年第05期
目的:考察同伴接纳程度不同的个体对负性交往事件的归因解释.方法:通过集体施测,采用纸笔作答形式,首先测量376名青少年的同伴接纳类型,然后考察他们对自身和他人被同伴拒绝事件的归因和解释.结果:在解释他人被拒绝事件时,受同伴拒绝的青少年和其他个体的归因基本相似;而在解释自身被拒绝事件时与受欢迎组存有显著差异:在客观问题和主观问题上同伴接纳类型主效应显著(F(3,344)=3.212,P=0.023;F(3,344)=4.059,P=0.007);在行为预测问...
作者:高晨晖; 曾祥岚 期刊:《教育学术月刊》 2018年第02期
同伴恐惧自卑可能引发中学生的攻击性,导致攻击行为,但同伴接纳在其中起到调节作用。本研究采用邹泓同伴关系量表、BUSS和Perry攻击间卷对660名中学生施测,以了解中学生同伴关系和攻击性的现状,探讨同伴恐惧自卑对攻击性的影响以及同伴接纳的调节作用。结果显示:女生比男生更容易感到同伴恐惧自卑,男生的攻击性显著高于女生;同伴恐惧自卑能预测攻击性;控制人口学变量后,同伴接纳在同伴恐惧自卑和攻击性中的调节作用显著,...
小学生学会同伴交往是由“自然人”走向“社会人”的一个重要标志,它对于小学生情感需要的满足和社会归属感的形成十分重要。成人社会人际关系进一步复杂化、微妙化,必然会影响到小学生的同伴交往。因而,小学生的同伴交往、同伴接纳情况应当受到关注,以便教育者采取合适的教育对策。
作者:刘新蕊; 邢晓沛; 张轶男 期刊:《中国临床心理学》 2018年第03期
目的:考察学前儿童执行功能对同伴接纳和同伴拒绝的影响及儿童外化问题行为在这一关系中所起的中介作用。方法:分别在2015年和2016年春季对315名幼儿进行测查,2015年采用EF Touch程序测量儿童执行功能;2016年采用长处与困难量表(SDQ)测查儿童外化问题行为并用同伴提名法测量同伴关系质量。结果:(1)抑制控制、工作记忆和注意转移与一年后儿童的外化问题行为显著负相关(r值分别为-0.26、-0.24、-0.18,Ps〈0.01),与一年后儿...
作者:魏霞; 廖金平 期刊:《中小学心理健康教育》 2019年第13期
采用随机抽样方式,运用羞怯量表、社会技能量表和同伴提名方法对江西省南昌市某小学694 名在校学生进行问卷调查,使用 SPSS 19.0 统计软件对数据进行统计分析,探讨小学生羞怯感、社会技能和同伴接纳三个变量的关系。研究发现:小学生羞怯水平和社会技能呈显著负相关;小学生羞怯水平与同伴接纳呈显著负相关;小学生社会技能与同伴接纳显著正相关;同伴接纳在社会技能和羞怯水平中起中介作用。
作者:陈万芬; 刘俊升; 李丹; 陈欣银 期刊:《心理科学》 2018年第06期
采用问卷法和同伴提名法对1244名四年级学生进行为期三年的三次追踪,使用线性潜增长模型建模,检验四到六年级学生个体和集体取向价值观的变化趋势,并考察同伴接纳对两类文化价值观发展的影响及性别差异。结果显示:(1)青少年早期个体取向价值观呈线性上升趋势,起始水平存在显著个体差异,而变化速度不存在显著个体差异,起始水平和变化速度之间不存在显著关联;集体取向价值观呈线性上升趋势,起始水平及变化速度都存在显著个体差异,起...
作者:韩春红; 武建芬 期刊:《上海教育科研》 2005年第04期
自我概念是个体对自我的能力,包括认知能力、身体运动能力、人际交往能力(包括同伴接纳、教师接纳等)的看法和知识,及对自我的总体评价.引导幼儿形成积极的自我概念应成为儿童社会化教育的重要内容.因为自我概念就像一个过滤器,在知觉通过这一过滤器时,它会被赋予意义,而所赋予的意义则高度决定于个人已经形成的自我概念.
作者:金芳; 张珊珊 期刊:《沈阳师范大学学报·自然科学版》 2018年第02期
问题行为是儿童发展过程中出现的一类适应不良行为,它与青少年期和成年期的许多发展结果有关系,因此,开展儿童问题行为的相关研究具有极其重要的理论意义和实践意义。通过对3-6岁幼儿问题行为的发展及其与同伴地位和同伴接纳的关系进行考察,并采用Conners儿童行为教师评定量表(TRS)的修订版,对330名幼儿的问题行为水平加以评定;使用同伴提名法,将幼儿的同伴地位划分为五种类型和两种同伴接纳程度(社会偏好和社会影响)。研究发...
作者:刘惠军; 王晶 期刊:《心理发展与教育》 2005年第03期
以56名幼儿园大班儿童为被试,考察了同伴接纳和家庭因素与儿童心理理论的关系.结果发现:(1)6~7岁儿童的同伴接纳类型、家庭功能和其心理理论能力之间存在显著相关.同伴接纳程度高的儿童和家庭功能类型属于平衡型的儿童,心理理论能力较高.(2)家庭亲密度与儿童心理理论能力存在显著相关;(3)母亲的文化水平对儿童心理理论能力存在显著影响;(4)儿童性别、同伴接纳类型、家庭亲密度和母亲文化程度可以预测儿童心理理论发展水平.
作者:周宗奎; 万晶晶 期刊:《心理科学》 2005年第03期
本研究运用社会测量提名法、友谊质量问卷、社会行为同伴提名法考察了586名初一至初三儿童的友谊特征与攻击行为的关系.研究表明,在男女初中生中,不论外部攻击还是关系攻击,一对友伴表现出的攻击行为越多,其同伴接纳程度越低.结果表明,同伴群体可能支持符合性别规范的攻击行为,反对不符合性别规范的攻击行为.友谊受欢迎程度这一外部指标比友谊质量等内部指标对攻击行为的预测更为稳定和可靠.
作者:郝泽生; 张海滨; 牛玉柏 期刊:《人类工效学》 2017年第06期
目的探究孤独感在同伴接纳、友谊支持与网络成瘾之间的中介作用及性别差异。方法采用青少年病理性网络使用量表、孤独感量表、同伴提名法以及友谊质量问卷对成都市745名初中生进行测查。结果中学男生的网络成瘾率显著高于女生;孤独感完全中介了友谊支持对网络成瘾的影响,部分中介了女生同伴接纳对网络成瘾的影响;孤独感对女生友谊支持与网络成瘾的影响要大于同伴接纳对网络成瘾的影响。结论男女生同伴接纳、友谊支持对网络成瘾...
作者:刘沙 期刊:《中小学心理健康教育》 2017年第26期
本研究采用问卷法测查了山西省阳泉市某所小学共544名小学儿童,旨在探讨学生知觉教师期望、同伴接纳对小学儿童人格的影响。结果发现:(1)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度对小学儿童人格外倾性与亲社会性维度具有预测作用;(2)学生知觉教师期望师生互动,消极反馈维度通过影响同伴接纳水平,间接影响小学儿童人格外倾性与亲社会性的发展,因此,同伴接纳为中介变量。
作者:宋静静; 佐斌; 谭潇; 戴月娥 期刊:《中国心理卫生》 2017年第05期
目的:探讨留守儿童的亲子亲合和同伴接纳与孤独感的关系,以及自尊在其中的中介作用。方法:选取湖北省427例留守儿童(男275例,女152例),采用亲子亲合量表(PCS)、同伴提名法(PN)、自尊量表(SES)和儿童孤独量表(CLS)分别测量其亲子亲合、同伴接纳、自尊及孤独感水平,考察亲子亲合和同伴接纳与留守儿童孤独感的关系,以及自尊在其中的中介作用。结果:留守儿童CLS得分与PCS得分、PN得分和SES得分均呈负相关(r=-0.31...
作者:陈辰; 陈红梅; 刘哲; 周春淼 期刊:《泰山学院学报》 2017年第02期
通过分析童年中期不同退缩类型儿童的同伴关系与孤独感的关系,研究结果显示:退缩儿童存在性别差异,即在安静退缩组中,男生的退缩人数少于女生;活跃退缩组中,男生的人数则多于女生;不同类型儿童的孤独感水平依次为:混合退缩型、活跃退缩型、安静退缩型、非退缩型;同伴接纳在安静退缩行为与孤独感之间起部分中介作用,同伴接纳在活跃退缩行为与孤独感之间起完全中介作用。
作者:黄曙杰; 郭菲; 王雅芯; 陈祉妍 期刊:《中国临床心理学》 2017年第01期
目的:探讨生活事件、抑郁情绪、同伴接纳对青少年问题性网络使用(PIU)的影响。方法:采用青少年生活事件检核表、流调中心抑郁量表中文简版、同伴接纳自我报告、网络成瘾诊断问卷,对全国7个省份1520名10-19岁青少年进行两次追踪问卷调查,使用多元依次回归和Bootstrapping法检验在生活事件对问题性网络使用的影响中,抑郁的中介效应和同伴接纳有调节的中介机制。结果:(1)抑郁对生活事件和青少年问题性网络使用的关系有部分中介...