作者:李渤川; 李敏 期刊:《民办高等教育研究》 2015年第04期
作者:贾培基 期刊:《民办高等教育研究》 2012年第03期
<正>一九九五年春,我因工作之便,在重庆档案馆翻译到一批陪都时期的名人手迹。其中有陶行知的三封亲笔信,还有一封邵力子先生支持陶先生办学的亲笔信。这些信均属首次发现,很有研究和保存价值,使我十分欢喜。陶先生这三封信都是在草街乡古圣寺育才学校书写并发出的。今天,为传承陶
作者: 期刊:《民办高等教育研究》 2010年第01期
<正>"薄书记对陶行知教育思想着迷,原安排15分钟参观陶馆,他却看了40多分钟。薄书记是一个见识卓越的领导人。"一直陪同薄书记参观陶行知纪念馆和古圣寺的区史志办业务科科长、陶研专家杨成术说。
作者:唐文权 期刊:《民办高等教育研究》 2013年第01期
<正>1951年批判电影《武训传》时陶行知先生受到牵连,从此曾被誉为"伟大人民教育家"的一代宗师的名字在中国教育史上竟然销声匿迹长达30年之久。陶先生受到错误批判,应该说有种种复杂的历史缘由,但是在其中所起的恶劣作用却是毋庸置疑的。为什么这样仇视陶先生,传说很多,而唐文权先生《亲历一九五七》一书中有关陶行知与的一节提供了相当翔实的史料。本刊
教育思想一直是幼儿园教育工作开展的重要支撑,陶行知先生的"六大解放"思想"解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干。解放儿童的眼睛,使他能看,解放儿童的嘴,使他能说。解放儿童的空间,使他更加的自由,有更多接触外界事物的机会。解放儿童的时间,使他能自由支配时间。"这对新时期的幼儿教育工作有很多的指导意义。自然角是幼儿园的特色,在自然角内,孩子们观察、发现、分析……,我们遵循着陶先生的六大解放思想,不断提高...
杜颖陶先生是一位资深的戏曲研究家。在20世纪50年代,我有幸结识了这位学者。我和杜先生的相识,一是由于他是我的老师周贻白先生的挚友,周先生常常感念他。在日伪统治时期,周先生因说了几句日本人的坏话,被日本宪兵队抓去蹲了数月的牢房,出狱后病倒在一家小旅店里。
《春天不是读书天》,这是著名教育家陶行知先生写于1931年的一首歌词,后经由赵元任谱曲,曾传唱一时。陶先生一直倡导"活"的教育,认为人不能"读死书,死读书,读书死",而要"用活书,活用书,用书活"。在这万物复苏的春天,还有什么比读好这本自然之书更重要的呢!
作者:周建飞 期刊:《阅读》 2013年第12X期
<正>教学之余,研读《陶行知全集》,我被陶行知先生的教育思想所感染。在书中,我熟知了"六大解放"思想:解放儿童的头脑,使之能想;解放儿童的双手,使之能干;解放儿童的眼睛,使之能看;解放儿童的嘴,使之能说;解放儿童的空间,使之能接触大自然和大社会;解放儿童的时间,不逼迫他们赶考,使之能学习自己渴望学习的东西。于是,在
<正>一、我们应办花钱最少的活学校在《陶行知教育名篇》一书中,陶先生讲了一个用钱少的活学校,那就是当时南京北国乡区立第一国民学校,民间叫做燕子矶国民学校。这个学校当年虽然才创办半年,却是一个花钱少成绩好的学校:整个学校连校长在内有四位老师,学生共有一百二
<正>最近到某镇办点儿私人小事,并顺道去拜访在那里做校长的老朋友Y。一进入校园,我就被校园所呈现的独特韵味所吸引——高楼林立、怪石假山、榴园柳韵、小桥流水……恍若入了陶渊明的"世外桃源"。这其中肯定有故事!教育经费如此紧张,还是最边远的农村学校,那得投入多少银子呀!这样的校园别说是在农村,就是条件相对较好的城里
陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生在打同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:'这是奖励你的,因为你比我先到办公室。'接着他又掏出一颗糖,说:'这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。'男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:'据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。
著名教育家陶行知先生曾任育才学校的校长。有一次,他看到一个男生拿起砖头欲砸另一个同学,就急忙将其制止,并责令他到校长室听侯处理。等他回到办公室时,那位男生早已等在那里。陶先生掏出一块糖给他,说:“这是奖励你的,因为你按时来了。”接着,陶先生又掏出一块糖给他,说:“这也是奖给你的,我不让你打人,你立即住手了,说明你尊重我。”
<正>一直以来,太子珠宝钟表为推动本地文化及艺术表演等社区工作不遗余力,自2010年初起,太子珠宝钟表更成为香港歌剧院年度首席赞助商,借此提高大众对歌剧的欣赏能力,并培育本地歌剧艺术人才。
<正>我曾读到这样一个故事:陶行知先生一次在武汉大学演讲。他在讲台上撒了些碎米,然后从箱子里捉出一只公鸡,先用手按住公鸡的头,让它吃米,公鸡不从;再扒开公鸡的嘴,把米硬往鸡嘴里灌,公鸡拼命挣扎,就是不吃。陶先生松开手,公鸡自由地活动了一会儿,便悠然自得地吃起米来。公鸡吃食和学生学习虽然风马牛不相及,但蕴含的道理却可以相通。教育,不是往学生的脑袋中灌装东西,
<正>呈现在读者面前的这幅如行云流水般的行书,是那么地舒畅奔放而又不失雅致,清新间还浅浅地透着简约和朴真。这是我区著名书法家陶然先生近日信手拈来的一幅新作。现在就让我们走近陶先生,潜入其翰墨书林,见识见识其人其作吧。陶先生虽年逾花甲,霜染鬓发,却身健气朗,颇有艺术家之风
原上海陶研会常务副会长兼秘书长,上海陶行知纪念馆首任馆长余洁生同志不幸于 2005年9月1日在上海逝世,特刊发余老师同事撰写的一篇怀念文章,以作永远的纪念。
<正>今年十月份我有幸到金沙参加由香港乐施会资助的贫困地区乡村教师培训项目,接受陶行知先生思想的熏陶, 感悟颇深,沉睡已久的心灵得到反省。江苏省陶行知纪念馆原馆长汤翠英老师带领西部开发行知思想播种队,为山区教师带来了陶行知思想,带来了山区教育改改革发展的新思路,带来了致力于山区教育、为山区教育谋求发展的
<正>尊敬的各位领导、各位来宾,同志们: 金风送爽,丹挂飘香,在这硕果累累的十月,安徽省徽州师范学校迎未了百年华诞。这是我市教育史上的一件大喜事,也是黄山人民的一件大喜事。值此盛典之际,我谨代表中共黄山市委、黄山市人民政府向百年徽师表示热烈的祝贺!向莅临庆典的各级领导、各位来宾、各位朋友表
<正>读师范的时候,我就读过几本介绍陶行之先生生平事迹和教育思想的专著,对陶先生的人格魅力和务实创新精神深感敬佩,甚至梦想着自己也能做陶先生这样的教育家。参加了教学工作以后,断断续续地参加过几次陶行之教育思想学习活动,每次都能悟到一些新的东两,受到新的启迪。陶先生的教育思想和教育实践可谓博大精深,时隔半个世纪,很多论述,仍然闪烁着灿烂的光芒:陶先生的生平事迹和人格力量更是感人至深,摧人奋进,尤其是他那"...