作者:北猫; 手指金鹿; 老布鲁(绘) 期刊:《小火炬》 2019年第33期
12月4日星期四昨天的语文课可真好玩,到现在我都记得莫老师出的字谜。晚上,我把字谜说给爸爸听,结果他一个都猜不出来,他可真笨。唉,要是每堂课都是莫老师的语文课该多好啊。等我长大了,我一定要做校长,把英语课取消了,不!我要把所有课都取消了,只让莫老师上语文课。可是当冯老师抱着听写本走进教室时,我知道我的梦想破灭了。今天的英语单词听写,米小圈考了50分,而我才考了40分,幸好有铁头,他只考了25分。
凡是教过语文,特别是低段语文的老师都会有一种困惑,识字课枯燥无味,不仅学生学得没意思,老师教得也累,如何上好识字课呢?关键在于确定识字课的目标,把这些目标当成靶子,把握好了根本,绝不动摇,是课堂教学的基础。定准了靶位,瞄准了靶心,还必须有强大的内力和扎实的功力,才能挽箭拉弓,直击目标。识字课堂上,功力就是老师独具匠心的设计,它直接指向靶心。
把自己的个性凝练成专业风格,把自己的风格打造成一个品牌,这是每个老师专业成长的必由之路。当你成为自己的品牌,这一生都会感到幸福而充实,因为你找到了只属于你的东西,找到了生命中最亮的那个点。北京亦庄实验小学的"品牌教师周"不是简单的教研活动,它让我们看到,"全课程"不仅促使每个孩子成长为"全人",
为了透彻了解郭初阳老师的语文教育观,我曾仔细研究过2004年4月他执教的《珍珠鸟》。那堂课教的是初中学生,引用的资源很复杂,相互间作了很多比较:歌曲《囚鸟》、电影《群鸟》片段、古诗《放鹦鹉》、《象棋的故事》节选、报告文学《绞刑架下的报告》节选、小说《肖申克的救赎》片段等。大量的素材,把学生的注意力由文中所写的"信任,创造美好的世界"引向"囚禁",再到飞向自由天空的讨论,很颠覆,也很丰富,但牵引的痕迹也重,其实...
文具盒里怎么会有尖叫声?为什么吃了茶叶蛋的吴吞天忽然变得捣蛋起来了?快来解开这些谜吧!