竹马戏距今已有一千三百多年的历史,起源于一种叫“竹马灯”的舞蹈,是在漳浦一带民间歌谣、小调、南曲等说唱技艺基础上,吸收、融合了闽南木偶戏、梨园戏的一些唱腔和表演形式而逐渐形成的.2008年,竹马戏被确定为国家非物质文化遗产,2009年,漳浦县被文化部命名为“中国民间文化竹马戏艺术之乡”.漳浦县第二实验幼儿园于2014年被确立为“漳浦县竹马戏传习所”.我们围绕着“如何将竹马戏有效融入幼儿园活动、促进幼儿的学习与发展”...
金湖县实验幼儿园创建于1959年,近年来,在邹素梅园长的带领下,实现了跨越式的发展。幼儿园现有本科及本科在读学历教师31名、大专学历教师47名,市县学科带头人3名,
在基础教育改革的背景下,幼儿园课程如何适应改革发展需求是大家关注的热点问题。幼儿教育是基础教育的重要组成部分。作为中国公立第一所幼稚园的湖北省实验幼儿园在"保身体之健旺、养天赋之美材、习善良之言行"的办园理念引领下,按照百年传承、多元吸纳、自主创新的办园思路,充分挖掘百年老园的文化内涵,倡导"全面和谐发展、健康特色鲜明"的课程愿景,秉承"释放天性、回归本真,淬砺教育、健康身心"的课程理念。
“安全是学校一切工作生命线,是校园可持续发展的基石。”近年来,福建省连城县实验幼儿园在县消防救援大队帮扶指导下,不断创新消防安全管理理念,充分利用区域、集中活动时间将消防安全渗透到日常游戏中,建立常态化日常消防安全管理、灭火疏散逃生培训教育机制,让平安守护孩子健康成长,实现重点单位精细化消防安全管理,凸显全县唯一省级示范性幼儿园、文明校园引领作用。
这里是一片神奇的乐土,太阳从这里升起,春天在这里播种!这里是一方自由的天地,心灵在这里绽放,梦想在这里放飞!这里是一汪爱的海洋,快乐在这里流淌,希望在这里启航!攀枝花市实验幼儿园,一座孩子们童年的"玩美"乐园。幼儿园创建于1988年9月,是攀枝花市教育和体育局直属幼儿园,四川省首批授牌命名的“省合格示范性幼儿园”“省幼儿师资培训基地”。
在集体教学活动中,教师要注意不能有形或无形地主宰幼儿的'学''思''行',要激发幼儿学的需要,让幼儿进行自主探究,再适时提供支持。如,在中班科学活动'碘伏遇到维生素C'中,教师以帮助陈医生洗净白大褂的情景激引发幼儿探究的需要、顺应幼儿猜测后渴望验证的需要等。这使教育无痕地融入幼儿的需要之中,从而激发了幼儿学习的积极性和主动性,并使幼儿感受到教师的大力支持和及时帮助.
上海市紫薇实验幼儿园创校于1997年,是上海市一级幼儿园、徐汇区示范幼儿园,是一所幼儿生命教育研究品牌学校,现有桂平路和浦北路两个园所。园内环境优雅、设施齐全。室内设有各种专用活动室,室外配有游泳池、戏水池、海洋球馆、溜冰场等。
白城市实验幼儿园建设综合性教育服务微信平台——家园共育学习型平台,以"三个全方位"为支撑,发挥学校指导作用,明确家长主体责任,健全家校合作机制,提高家庭教育水平,依托平台积极开展构建家园共育模式探索。一、在育儿理念上实现全方位引领平台主要设计了三个一级栏目,十二个二级栏目。
南京市建邺区实验幼儿园规定,父母双方的户口必须与孩子的户口在一起,有一方户口在外地,孩子便不能取得入园资格。今年共有5个孩子因为这一规定不能顺利入园。5月11日,有3对夫妻无奈办理了离婚手续。孩子成了单亲家庭的孩子,符合了幼儿园的规定。发生这种荒唐事,
<正>在当前的教育改革中,观念的更新是关键,而儿童观念的转换则是关键的关键。但"如何认识儿童,以什么方法认识儿童"却一直困扰着人们,成为人们一直探求的问题。现就自己这些年从事教育工作的实践,引发几点思考。
<正>幼儿科技启蒙教育,是对幼儿科学素质与科学潜能的保护与开发。其目的是通过指导幼儿积极地运用感官来感知和认识周围的物质世界和人类自身的奥妙,从而激发他们的兴趣,开阔他们的
2017年11月的金陵,丰富而艳丽的色彩演绎着秋日的私语,满载着我们的热情,迎接八方来宾。11月3-4日,"2017年江苏省中小学幼儿园优秀教育管理论文评选颁奖活动暨《学校管理》通联工作会议"在南京举行。江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心常务副主任、《学校管理》主编严华银,江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任、书记倪敏,《学校管理》副主编金薇薇,《学校管理》学术支持单位代表、南京天正小学校长王...
常州市红梅中心幼儿园创办于1984年,是一所省示范性实验幼儿园全园占地面积6980m^2,建筑面积4218m^2,绿化面积1002m^2,户外活动面积2780m^2幼儿园共设15个班级和多个活动专用室,
<正>"儿子早上在学校门口值勤,见到老师都敬礼喊‘老师好’。我注意观察过,老师基本上是面无表情地走过!"这样的场景并不陌生,"学生给老师打招呼,老师不理睬"的问题普遍存在。有很多中小学都安排学生在校门口轮流值勤,学生或者向老师问好,或者敬礼,或者鞠躬。但面对学生的问候,有的老师面无表情,有的老师熟视无睹……老师的漠然不仅伤了学生,也影响了学生对文明礼仪的误解和错觉。中小学生虽然是未成年人,但他们作为独立
<正>均衡教育是一个时代名词,但真正意义上的均衡不只体现在硬件上的缩小差距,更表现在教育理念与教学行为方面的同步提升。通州区共有54所幼儿园,局直管的公办园只有2所,其它52所镇管80%以上都已改制,发展水平参差不齐,管理难度非常大。近几年,我们借助幼儿教育现代化创建契机,多措并举,推动了幼教事业的均衡发展。
苏州市吴江区实验幼儿园是一所全日制公办幼儿园,前身是我国著名社会学家费孝通先生的母亲杨纫兰女士在宣统三年(1911年)创办的江震第一蒙养院,1913年并入当时著名的爱德女校,成为爱德女校附设的幼稚园。2018年8月独立建制,2019年2月组建苏州市吴江区实验幼儿园教育集团,下辖城中园区、爱德园区、太湖园区和苏州湾园区。
山东省东营市东营区实验幼儿园在素质教育与课程改革奋力前行的路上选择了“本真教育”,“本真”理念不仅已经融人幼儿园发展的血脉当中,而且成为课程文化、教学文化、教研文化、教师文化、管理文化建设的核心观念。
《中国学生发展核心素养》以科学性、时代性和民族性为基本原则,以培养“全面发展的人”为核心,涵盖文化基础、自主发展、社会参与等方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等“六大”素养。对照“核心素养”标准及行动指向,欣喜发现,2006年以来开发实施的“幼儿园健康课程”,完全符合培养“全面发展的人”——这一核心目标.
目前,笔者所任职的厦门市五缘实验幼儿园的教师常用的回顾游戏的组织形式,主要有个人分享、小组分享和集体分享三种,途径主要有师幼、幼幼、亲子三种.教师所采取的方法主要有:(1)情境再现法.如在一次区域活动的交流分享中,美工区的一名幼儿一手拿着瓶子,一手拿着毛线,边绕边说:“瓶子要先平放在桌上,然后慢慢地转动瓶子.转动瓶子的时候,毛线要边拉紧边沿着瓶子绕,这样毛线就可以紧紧地绕在瓶子上,不会掉下来或者重叠在一起.”