作者:刘荣; 王彤 期刊:《科技创新与品牌》 2011年第06期
近几年,随着高校不断扩招、实验教学压力不断增加,传统实验教学的弊端逐渐显现出来。首先,传统的实验教学主要依赖昂贵的实验设备,前期投入大、后期维护费用高,实验开展受时间、空间、人力、物力等条件限制;其次,教师指导难以到位,有限的教师很难在有限的时间内顾及到每个学生,设计性和探究性较强的实验更是很难开展;最后,教学目标难以落实,目前学生主要依据实验指导书进行验证性实验,有些实验操作训练不足,学生动手...
作者:邓朝晖; 万林林; 伍俏平; 刘伟; 邓辉 期刊:《当代教育理论与实践》 2019年第06期
厚植夯实科研育人沃土,建立并完善科教融合协同人才培养体制机制,助力推进实验实践教学创新,提升学生创新意识、创意思维、创业能力和实践能力,是促进高校双一流建设,全面提高人才培养质量的重要保障。探讨了科研教学的共融协同互促关系,分析了科研支撑实验实践教学的现状与问题。基于湖南科技大学难加工材料高效精密加工湖南省重点实验室的探索与实践,指出通过推动科研平台全面开放,促进教师实验教学投入,提升科研仪器设备与成果...
化学是以实验为基础的学科。抓住了实验教学方式的改革.就等于抓住了化学教学改革的关键和切入点。化学实验教学的创新是推进化学教育改革的核心。中学实验教学的创新设计和改革应符合中学生的年龄特征和认知水平,使学生通过努力.自主完成实验的创新设计。“创新是一个民族进步的灵魂”.这是当今社会的一大主题,化学实验教学创新有助于学生学习兴趣和质疑能力的培养,也有助于学生创新思维能力的培养。
中国教育学会化学教学专业委员会第十五次学术年会暨第十二届实验教学创新研讨会于2015年10月27日至30日在福建厦门召开,本次会议由中国教育学会化学教学专业委员会主办、福建省教育学会中学化学教学专业委员会承办。来自全国的2000多名代表出席了会议。会议安排了专家报告、创新实验交流,专家点评等议程。
以"探究生物体维持pH稳定的机制"这一实验为例,探讨如何对创设情境、实验环节、实验设计、评价与总结这些实验教学环节进行创新与改进,从而顺利地发展学生的生物学核心素养。
作者:张新风; 陈姝佳; 郭宇歌; 张娟霞; 张淑梅; 岳圣茹; 郭献章 期刊:《实验技术与管理》 2018年第12期
结合“微创新”的思想与理论,融合“互联网+”的理论与知识,依据学生的不同专业培养目标和已经掌握的知识技能,参考实验、实践教学大纲,师生共同设计并完成创新项目,其中综合性智能售卖机的研发很好地诠释了这一模式过程。通过这一实践教学模式,催生了一批新颖实用的大学生科研创新成果,参与其中的师生的积极性与知识能力有了较大的提升,说明了这种实验教学模式具有一定的优越性与推广价值。
作者:尹晓波; 陈朝晖 期刊:《实验教学与仪器》 2019年第01期
2018年12月,第二届湖南省中小学实验教学创新优秀论文评选活动评选结果揭晓。此次活动由湖南省教育生产装备处和实验教学与仪器杂志社共同举办。
作者:沈超 期刊:《中国现代教育装备》 2018年第22期
依托多媒体技术开发虚拟化学实验室可以使学生的动手能力和思维能力同步得到锻炼,增强学生安全性的同时又培养了学生的实验创新能力。
建构主义下的学习理论认为,学生的学习活动必须与任务或问题相结合,教师应创设出真实的教学环境,让学生带着任务学习。生物学作为一门自然科学,更应该注重学生的体验过程。以'比较过氧化氢在不同条件下的分解'为例,说明了在生物学课堂中探究实验创新与任务驱动相结合的教学模式的必要性。
作者:尹晓波; 刘建新 期刊:《实验教学与仪器》 2018年第01期
本刊讯2017年12月,首届湖南省中小学实验教学创新优秀论文评选活动圆满结束。此次活动由湖南省教育生产装备处和实验教学与仪器杂志社共同举办。
初中物理实验引入创新意以不能只停留在纸面上,教师要在实验内容、实验形式、实验评价等方面进行实质性创新行动,增加探索性实验,做教材中没有的实验,创新自主性实验,为学生提供更多实验感知体验机会。这对丰富学生学习感知视角、塑造学生综合物理素质有重要促进作刚。学生是学习主体,在实验展开后,不能让学生成为看客,鼓励学生展开更多操作,进行细致观察.对实验信息实施整合、分析、比对、归结,以形成实验学习成果。
作者:刘兴元; 冯琦胜; 岳立军; 沈禹颖 期刊:《高校实验室工作研究》 2016年第04期
草业科学是一门实践性较强的学科,实验教学是锻炼和提高学生的生产实践能力与科研创新能力的重要环节。从草业科学的学科特点和理论框架出发,以先进的实验教学理念为指导,建立了草业科学专业实验教学体系架构,构建了以“4个模块、3个阶段和2种方式”的实验教学课程体系,并在实验教学实践中取得了良好的效果,对我国草业科学专业人才培养具有重要的指导意义。
作者:宋维华 期刊:《江苏理工学院学报》 2016年第02期
在高等学校对学生培养过程中,实践教学占相当重要的位置,尤其在理工科学生的培养中,若想培养学生的实践动手能力,理论结合实践的能力,必须开设相应的实践教学环节;在常规教学中,实验作为实践环节必不可少的一部分,也是掌握与理解理论知识必须的组成部分。实验教学方式的创新,对学生动手能力的提升具有至关重要的作用,使学生在面向社会时的竞争优势有所增加。本文探讨了高校办学模式中,培养理论实践双重性人才,从实验教学方式方法角...
随着高校学生人数的扩招,计算机实验室的管理与维护等工作难度日益增大,实验教学也存在实验开出率偏低、实践效果不好等很多问题.本文作者介绍了计算机实验室常用的管理与维护方法,同时提出高校应加强在实验教学、实验课程设置、实验教学方法、实验室学生管理等方面的改革创新.
化学是一门以实验为基础的学科,它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,把书本知识由抽象变成具体,由无形变为有形,使学生参与获取多方面知识,巩固学习成果,培养学生的各种能力。《化学课程标准》倡导发挥学科自身的优势,将科学探究作为课程改革的突破口,
随着计算机技术和通信技术的飞速发展,计算机应用的日益普及,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。以计算机技术、微电子技术和通信技术为特征的现代信息技术,已在社会各个领域产生与应用。因此非计算机专业的学生不仅应掌握计算机的操作使用,而且要学习相关的概念、原理与知识,才能更好地学习专业课程适应社会需要。职高教育的主要目标是培养动手能力强的应用型、复合型人才。而实验教...
作者:冯裕钊 陈志莉 熊开生 易其臻 敖漉 李永青 马平平 期刊:《四川兵工学报》 2009年第06期
在分析军事环境工程专业实验教学培训任务需求、实验教学平台条件建设的基础上,提出了构建新型军事环境工程专业实验教学体系的若干建议:构架新型先进实验教学平台体系,添置完善实验设备与教学装备,精心设计创新实验内容,创新实验教学方法手段,客观考核实验教学效果,并增强教员的实验指导能力.
作者:张维光 期刊:《实验室研究与探索》 2010年第06期
以一个高校实验室基层教师的视角,阐述在机械设计实验室这一具体工作岗位,敢于有所作为。以科学发展观理论为指导,通过教师自主并带领组织学生,从6个方面着手并推动机械设计实验教学不断创新,实现机械设计实验室可持续发展。
实验是小学科学教学除了讲授之外的一种重要的教学活动类型,其基本特征是有意识地改变某种变量,控制其他变量,探寻变量和结果之间的因果关系。科学实验可以分为验证性实验(如验证种子发芽和水的关系)、模拟实验(如模拟火山喷发)和探究性实验(如探究物体的沉浮和体积重量的关系)。新课程标准特别提出,为了强调创造能力的培养,应大力提倡探究性实验。现在我们所使用的科学教材中,编者对实验活动的设计普遍注重新课程标准...
实验是生物学研究的主要手段之一,根据新课程标准的要求,包括观察能力、分析能力、解决问题能力和实践能力在内的实验能力是检验学生实验素质的重要依据。但是,现阶段的生物实验教学仍然存在着诸多的问题。如何解决实验教学中存在的问题呢?本文试从创新的策略上谈谈笔者的一些看法。