在传递和延续人类文化知识的教学中,教师的语言在学生的思维和人类文化知识之间起着桥梁的作用。作为思想政治课教师,应该坚持用较高的语言技术结合教材内容、结合学生实际、结合实践,对学生进行全面性教育。
今年3月,主持召开学校思想政治理论课教师座谈会,强调“办好思想政治理论课关键在教师”,并对思想政治课教师提出了“政治要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”“人格要正”的殷切希望。聆听的重要讲话,作为中学政治教师,我深切感受到:思想政治课最好的课程资源就是教师自身,教师就是教材,教师就是教法,这正是这门学科区别于其它学科最为特殊的地方。
作者:王迁 期刊:《教学月刊·小学版语文》 2019年第12期
笔者在教学中时常对知识产权类的试题困惑不解,经华东政法大学同学推荐,喜遇了《知识产权法教程(第六版)》一书,读后顿时豁然开朗,对知识产权法有了"正本清源"的理解,教学中遇到的很多问题似乎也都能迎刃而解了.《知识产权法教程(第六版)》是一本学术专著型教材,是上海市精品课程参考用书,曾荣获第八届全国高校出版社优秀畅销书一等奖.尽管《知识产权法教程(第六版)》是一本专业教材,但作者从历史与现实、理论与实务的角度,以最新...
要上好一堂思想政治课,教师必须在备课、教学内容和方法上下功夫,教师对课堂教学的付出与所取得的教学效果是成正比的。那么,怎样上好思想政治课,并且有很好的教学效果呢?这是全体思想政治课教师面对的难题。下面,我从四个方面谈谈我在教学过程中的一些想法。
思想政治课是中学德育工作的重要阵地。思想政治课教学的根本目标就在于对学生进行德育教育,提高学生的思想道德素质和思想政治觉悟。思想政治课的教学目标决定了它是不同于其他文化基础课的一门特殊的文化课。而思想政治课是思想政治教育的主阵地,因此决定了思想政治课是不同于一般的文化课的。
现行的中学思想政治课教学仍然处在以升学为目的的僵化教学轨道上,即上课时教师讲空道理,交待知识要点,复习时学生背要点,考试时力争一字不差地答要点。学生通过思想政治课学习到的只是一些教条,不知道它们在现实中有什么用,如何用,甚至觉得它们和现实是相矛盾的,是无用的东西,从而挫伤学生学习的积极性。难怪有许多思想政治课教师发出了"政治课没法上了"的哀叹。那么,如何上好思想政治课呢?除了认真钻研教材、提高自身的教学艺...
当前,随着新课程改革的持续推进,如何提高课堂教学的有效性已成为摆在广大高中思想政治课教师面前迫切须解决的问题。现笔者就在高中思想政治教学中践行新课程理念谈谈自己的体会。
新一轮的课程改革,使素质教育越来越深入人心。然而。在素质教育过程中,我们越来越感到学生素质的参差不齐.尤其是思想道德素质的千差万别,因此有必要提高学生的思想道德水平。而要提高学生的思想道德水平,在学生中树立教师的道德威信,以教师较高的道德修养去感化学生。不失为一种科学的方法和途径。在这当中.思想政治课教师更应该发挥和利用本学科的特点和优势。走在其他学科老师的前面。担当起培养学生良好的道德品质的重...
要提高高校思想政治理论课的实效性,必须加强思想政治课教师的信仰建设。西部地区经济社会不发达、民族众多、教育滞后,造就了西部高校思想政治课教师特殊的工作生活环境,其中一些因素对该群体的马克思主义信仰产生了负面影响,因此在加强高校思想政治课教师信仰建设的过程中,要从实际出发,既需要营造良性环境,又需要建立相应的信仰教育机制。
为落实德育课程资源特色开发的理念,使德育课程资源的开发呈现出多样性、丰富性、独特性,笔者就广大思想政治课教师如何紧密联系学生的需要开发德育课程资源,进行了探索与研究。
思想政治课是一门既包含一定理论观点和理论知识,又与我国社会生活和学生思想有密切联系的课程,兼具理论性和实践性。这个特点决定了思想政治课教师在教学中要坚持创新教学策略,适应新的教育理念,贯彻理论联系实际的原则,采取形式多样的教学策略,以取得预期教学效果。在政治教学过程中,学生心理因素的研究可以多角度多方面地展开,因而是极复杂的。一、创新教学策略,适应新的教育理念新课程的教学理念不能停留在口头上.
二十一世纪是知识经济时代。创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师眼前的头等大事。下面就在思想政治“活动课”教学中如何培养学生的创新能力谈谈自己的认识。
二十一世纪是知识经济时代,创新已成为一个民族兴衰存亡的关键。随着新一轮基础教育课程改革实验的全面展开,培养学生的创造意识和社会实践能力已成为素质教育的核心。传统的思想政治课教学正面临着一场前所未有的革命,如何培养学生的创新能力是摆在每一位思想政治课教师面前的一个重要课题。下面我就在思想政治课教学中如何培养学生的创新能力,谈谈自己的认识。
随着新课程标准的实施,优化思想政治课的教学方法,进行教学模式的创新探索已成为每一位思想政治课教师必须思考的一个重要而现实的问题。本文对目前思想政治课教学中
作者:潘义平 期刊:《职业教育与区域发展》 2005年第02期
未来世界的竞争是科技的竞争,科技竞争的成败,归根到底取决于创造性人才。而创造性人才的培养,基础在教育。同志曾经说过:"创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭之力。"一个民族唯有创新才能屹立于世界民族之林。有人预言:今后各国的激烈较量不在战场,而在课
作者:张崇锦; 李绍秋 期刊:《职业教育与区域发展》 2004年第01期
贫困山区农村初中学生家庭经济条件差,父母对子女的要求既不高又不严。只让孩子读到初中毕业,早点回家挣钱,他们在学校里,对政治课普遍不重视。政治课这门学科在学生和家长的头脑中的地位下降,再加上有些父母素质不高,整日整夜
作者:胡芳彬; 车国钊 期刊:《职业教育与区域发展》 2010年第02期
中学思想政治课程的教学只有同当下时事政治教育紧密结合,同社会科学学习领域其他学科教育相互支撑,同家庭教育、社区教育和学校其他德育渠道在工作上密切配合,才能完成思想品德和思想政治教育的任务。作为中学思想政治课教师,笔者认为充分挖掘各学科中有利于思想品德课教学的资源,激发学生的学习兴趣,是一件非常有意义的事情。
作者:许会明; 王黎 期刊:《教书育人》 2013年第10期
当前,各高校网络教育平台的建立,对高校思想政治课教师的教学行为产生很大影响。
伟大的人民教育家陶行知先生的“生活教育”思想不仅影响了他生活的那个年代,而且对我们今天的教育教学改革仍然具有很强的现实意义。新课程要求“回归生活、感知生活、享用生活、发展生活”,正与陶行知先生的“生活教育”思想不谋而合。 传统的“教师讲、学生听;教师说、学生做”的教育教学模式和教育教学方法已经越来越不适应现代社会培养人的需要。高中政治教学怎样回归生活,打造生活化的有效课堂,是摆在我们思想政治课教...
作者:刘丽果; 汪威 期刊:《辽宁经济职业技术学院学报.辽宁经济管理干部学院》 2012年第02期
新课程改革进一步强调教育过程要适应社会发展的要求、遵循个体成长的规律,对传统思想政治课教学提出了新的挑战。思想政治课教师要深刻理解新课改的基本理念,积极调整自身角色,才能更好地实现教育教学目标,培育学生成长成材。